辦好文技校的幾點(diǎn)思考.doc

辦好文技校的幾點(diǎn)思考鄉(xiāng)村文技校以推廣現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)致富的技術(shù)為目標(biāo)。發(fā)揮周期短、見(jiàn)效快、辦學(xué)面廣的優(yōu)點(diǎn)，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，把多種形式的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)作為辦學(xué)內(nèi)容，讓農(nóng)村勞動(dòng)力掌握實(shí)用技術(shù)致富奔小康。對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了十分重要的作用。所以說(shuō)，辦好文技校，對(duì)于貫徹落實(shí)科教興農(nóng)戰(zhàn)略，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)到領(lǐng)先科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)軌道上來(lái)，具有重要意義，要辦好文技校，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變觀念改革開(kāi)放的20多年來(lái)，國(guó)家強(qiáng)化政府行為，集中力量，打好掃盲攻堅(jiān)戰(zhàn)，廣大農(nóng)村基本解決掃盲問(wèn)題。隨著農(nóng)村體制改革的不斷深入，農(nóng)村生產(chǎn)力得到了解放，商品經(jīng)濟(jì)有了極大的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已從過(guò)去的單一種植型向綜合型發(fā)展，這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校要面向農(nóng)民，把對(duì)農(nóng)民進(jìn)行掃盲教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，努力提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技成果的推廣普及和應(yīng)用，同時(shí)要把對(duì)農(nóng)民的思想道德教育，科學(xué)文化教育和實(shí)用技術(shù)教育三大功能的作用充分發(fā)揮出來(lái)。牢固樹(shù)立以服務(wù)農(nóng)村為宗旨，以學(xué)以致用為核心，把愛(ài)農(nóng)村，愛(ài)農(nóng)民、艱苦奮斗，獻(xiàn)身精神滲透于培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)豐富多彩的愛(ài)農(nóng)、學(xué)農(nóng)活動(dòng)，積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)員安心于農(nóng)村，扎根于農(nóng)村，立志在農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地里大顯身手。二、改革模式文技校應(yīng)把“立足發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)”作為文技校改革的指導(dǎo)思想，要從本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展出發(fā)，強(qiáng)化培訓(xùn)的地方意識(shí)，發(fā)展學(xué)員特長(zhǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)的增強(qiáng)學(xué)員適應(yīng)本地生產(chǎn)需要的能力，現(xiàn)行文技培訓(xùn)內(nèi)容缺乏后勁，同時(shí)培訓(xùn)過(guò)于理論性，造成學(xué)員只會(huì)講，操作實(shí)踐能力差，加上培訓(xùn)的內(nèi)容有很多與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)員的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生相脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴(yán)重挫傷學(xué)員參加培訓(xùn)的積極性。為了突出文技校面向農(nóng)村，面向農(nóng)業(yè)，面向農(nóng)民的宗旨，文技校就要大膽改革培訓(xùn)模式?？梢耘c廠場(chǎng)聯(lián)合培訓(xùn)，也可以到實(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)，例如要培訓(xùn)柑橘的栽培技術(shù)，就要到柑橘樹(shù)下邊講邊指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員既學(xué)理論又能實(shí)踐操作，同時(shí)，要深入農(nóng)村，走產(chǎn)教結(jié)合的道路，培訓(xùn)要突出地方性，反映農(nóng)村特色，體現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村需要，這樣就會(huì)貼近農(nóng)村，為農(nóng)民著想，就會(huì)深受廣大農(nóng)民的歡迎。在對(duì)學(xué)員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)還要對(duì)學(xué)員進(jìn)行其他素質(zhì)的培訓(xùn)，從而提高學(xué)員的全面素質(zhì)。三、基地建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校既要重視理論培訓(xùn)，又要重視實(shí)際操作，從而培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力又可使學(xué)員和農(nóng)民朋友打成一片，使他們?cè)诹私廪r(nóng)村的基礎(chǔ)上，切實(shí)感受到農(nóng)村需要他們，農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地。使他們清醒地認(rèn)識(shí)到科技興農(nóng)和提高廣大農(nóng)民勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的重要性。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校一定要十分重視基地建設(shè)。必須有自己的實(shí)驗(yàn)基地，才能做到理論聯(lián)系實(shí)際，有效地開(kāi)展引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、推廣，服務(wù)全過(guò)程活動(dòng)，提高辦學(xué)效益。如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校沒(méi)有實(shí)習(xí)基地。那么，技術(shù)培訓(xùn)只能是一句空話(huà)。因此，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府一定要盡力幫助文技校決實(shí)習(xí)基地的問(wèn)題。四、建立網(wǎng)絡(luò)隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大農(nóng)民對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)搞開(kāi)發(fā)的欲望和興趣越來(lái)越高漲，但因多數(shù)農(nóng)民文化技術(shù)素質(zhì)較低，吸收科技的能力較弱，而且居住分散，諸多不便，單靠文技校是難以滿(mǎn)足絕大多數(shù)農(nóng)民迫切的欲望，也難以實(shí)現(xiàn)普及科技、推廣科技的目的。為此，鎮(zhèn)要建立起以文技校為主導(dǎo)，村、組、戶(hù)為網(wǎng)絡(luò)的科技服務(wù)體系。即鎮(zhèn)文技校為科技服務(wù)中心站。各村成立科技領(lǐng)導(dǎo)小組。各村民小組要有1至2名經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校全面培訓(xùn)的技術(shù)員。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校根據(jù)政府的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)發(fā)多種科技服務(wù)活動(dòng)：一是技術(shù)引進(jìn)；二是信息傳播；三是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。總之，辦好文