山東省安丘市東埠中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 4.4 世界主要?dú)夂蝾愋徒贪? 湘教版(1).doc

4.4 世界主要?dú)夂蝾愋驼n題名稱課 型新序 號(hào)3教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：記住溫帶三種氣候類型；在地圖上說(shuō)出溫帶氣候的分布規(guī)律和幾種典型氣候的分布地區(qū)過(guò)程與方法目標(biāo)：小組合作，問(wèn)題探究情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的求知欲及對(duì)科學(xué)探究的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是記住溫帶氣候類型的特征、分布規(guī)律、典型分布地區(qū)主題目標(biāo)及解決策略主題目標(biāo)結(jié)合世界地圖，實(shí)現(xiàn)信息處理、收集能力的發(fā)展和培養(yǎng)。解決策略利用多媒體課件提供一些學(xué)習(xí)背景材料和動(dòng)畫(huà)材料，注重知識(shí)點(diǎn)的講解，思維方法的引導(dǎo)，提示幫助學(xué)生尋求新舊知識(shí)的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)氣候類型氣候特征分布規(guī)律典型代表地區(qū)代表城市溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候溫帶海洋性氣候教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 集 體 備 課個(gè)性化修改與反思 一、 定 向 預(yù) 習(xí) 明 確 目 標(biāo)（1）溫帶有哪些氣候類型？（2）結(jié)合p95文字和圖片，分別探討：溫帶海洋氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候的分布地區(qū)、氣候特征氣候類型分布地區(qū)特征對(duì)應(yīng)景觀溫帶季風(fēng)氣候溫帶海洋氣候溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候 二、互動(dòng)共 享，深化認(rèn)知1. 小組共享，收集問(wèn)題?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：氣候特征從氣溫和降水兩方面分析。2.集體共享，完善問(wèn)題?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：氣候特征歸納不完整 三、精講點(diǎn) 撥， 完善共享重點(diǎn)和難點(diǎn)的點(diǎn)撥：氣候亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候溫帶季風(fēng)氣候相同特征夏季高溫多雨主要差異冬季溫和少雨冬季寒令干燥思想和方法的點(diǎn)撥：讀圖獲取信息 四、分層達(dá) 標(biāo)，全面提升1. 分層練習(xí)。材料一：為了響應(yīng)哥本哈根全球氣候大會(huì)的號(hào)召，我國(guó)上海市某中學(xué)生地理興趣營(yíng)，準(zhǔn)備于8月份乘坐我國(guó)自主研發(fā)的雪龍?zhí)枠O地考察船，從上海出發(fā)縱穿太平洋，歷時(shí)一個(gè)半月行程到達(dá)南極，實(shí)地體驗(yàn)全球氣候變暖對(duì)地球的影響。材料二：南極地區(qū)氣溫變化曲線與降水柱狀圖（1）材料一中最不合理的是_。（2）為了完成本次南極旅行，他們應(yīng)做哪一些準(zhǔn)備？ 2.反饋與點(diǎn)撥。 易錯(cuò)點(diǎn)：第（1）題。 錯(cuò)因分析：出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因是獲取材料信息的能力欠缺，解決 錯(cuò)誤的主要方法是：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀材料。 五、 反饋評(píng) 價(jià)，歸納總結(jié)1. 知識(shí)層面：掌握并在地圖上指出溫帶三種氣候類型的氣候特征、 分布規(guī)律、典型分布地區(qū)2. 思想與方法層面：學(xué)會(huì)從地圖讀地圖，從地圖上獲取重