性別問題研究教學大綱.doc

本 科 教 學 大 綱學 院 （部）： 法學院 課 程 名 稱： 性別問題研究 教務處二一三年十月性別問題研究課程教學大綱課程名稱：（中文）性別問題研究（英文）Gender Studies 課程類別專業(yè)方向課課程編號學時數(shù)36歸屬學院（部）法學院授課對象社會工作本科完成人李曉蓓職稱講師審定人王立東完成日期 2013年10月20日課程簡介根據(jù)年月聯(lián)合國教科文組織世紀的高等教育：展望和行動世界宣言的要求：應該把性別研究（婦女問題研究）作為一門對高等教育的改革和社會變革具有重要意義的知識。性別/女性研究進入高等本科院校的學分制教育，實現(xiàn)了女性研究從邊緣進入主流學科的歷史轉折，并成為滲透其他學科的一種 “女性視角”?！芭砸暯恰辈辉僦皇且粋€單單屬于婦女群體的話題，更不像一些人心目中的是婦聯(lián)女校管的事情，而是在主流學術領域尋求男女平等發(fā)展的、以掃除歷史上以男權為中心的文化偏見，從而創(chuàng)建的更科學更利于人類發(fā)展的“寬闊視角”。作為學科建設和學術探索，它既是一門人文基礎學科，也是一門跨越學科的新興學科，涉及文學、歷史、哲學、社會學、經(jīng)濟學、人才學、管理學、心理學、法學等社會科學乃至自然科學領域的交叉與創(chuàng)新。本課程是社會工作專業(yè)的任選課程，了解目前婦女研究、社會性別研究和婦女史研究的最新學術成果，包括理論、方法、和研究實例，重在對理論框架和研究方法的探討，強調對知識的產(chǎn)生，包括歷史研究的具體歷史和學術背景的關注，提倡以分析批判的眼光看待一切歷史知識，包括我們正在生產(chǎn)的歷史知識。課堂教學采取課堂、網(wǎng)絡與社會實踐結合等多種的教學形式，教學互動性強，并緊密聯(lián)系學生普遍關心的女大學生就業(yè)難以及有關婚戀情感家庭性別教育等現(xiàn)實問題，它既是一門新興的科研學科，也成為一門新開設的課程，具有原創(chuàng)、本土、普及、綜合、實用的學術特色。一、課程目的與教學基本要求本課程著重以中國歷史研究為載體，將社會性別的分析視角引入歷史學習與研究，促使學生理解只是生產(chǎn)與歷史文化背景的關系。要求學生通過閱讀一定量的社會化性別理論與社會性別史研究論文，了解作為歷史分析重要、有效范疇的：社會性別的意義，學會以批判的眼光挑戰(zhàn)歷史與現(xiàn)實社會的“性別”定式，思考如何推動將社會性別分析的研究方法引入日常學習和研究。二、課程內(nèi)容及學時分配 （教學內(nèi)容和學時分配要具體落實到“章”和“節(jié)”，并對各章節(jié)的重點、難點內(nèi)容加以必要的說明）章節(jié)課程內(nèi)容學時1導論22兩性氣質的心里構建23性別氣質的歷史文化構建24性別社會化25話語和大眾傳媒的性別構建26身體、性行為和性關系中的性別秩序27反對針對婦女的暴力28婚姻制度下的性別關系29勞動性別分工210兩性職業(yè)的發(fā)展411消費社會與性別412社會發(fā)展與性別213社會性別研究的基本理論214性別研究的方法2（注：期中考試和期末答疑各占2學時）第一章：導論1.教學內(nèi)容：性別屬性與社會性別體制，社會性別研究的內(nèi)容和發(fā)展狀況2.教學基本要求：“性別”與社會性別概念，性別角色的社會文化型塑與構建。3.教學重點難點：社會性別研究的內(nèi)容和發(fā)展4.教學建議：講授法第二章：兩性氣質的心理建構1.教學內(nèi)容：性特征和性別氣質，反思性別氣質的心理構建2.教學基本要求：讓學生掌握基本的概念和本門課程的思維方式3.教學重點難點：性別氣質的心理構建4.教學建議：講授法第三章：性別氣質的歷史文化構建1.教學內(nèi)容：西方歷史與性別秩序，中國歷史中的性別秩序2.教學基本要求：讓學生掌握中西方歷史中的性別秩序3.教學重點難點：西方歷史與性別秩序4.教學建議：講授法，比較法講授第四章：性別社會化1.教學內(nèi)容：性別社會化及其理論，中國人的性別社會化2.教學基本要求：掌握社會化、繼續(xù)社會化、重新社會化、性別社會化、生命周期、性別基模、女性的道德關懷、參與型的社會化相關概念。學會思考性別特色對個人的影響。3.教學重點難點：性別社會化的作用和意義4.教學建議：可以在課前布置學生閱讀相關的數(shù)目，在教學中叫學生討論。第五章：話語和大眾傳媒的性別建構1.教學內(nèi)容：話語和大眾傳媒中的性別，對中國現(xiàn)代敘述的性別分析 2.教學基本要求：掌握社會互動、呼吁、文本互涉、大眾傳媒、象征互動理論、情境中的社會性別、女性寫作、革命話語、素質話語等概念，能夠理解掌握并學會運用本課程的相關理論思維分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。3.教學重點難點：聯(lián)系實際生活化分析主體的性別意義。4.教學建議：講授法 第六章：身體、性行為和性關系中的性別秩序1.教學內(nèi)容：被建構的性關系和性別秩序，對我國性關系的性別研究2.教學基本要求：掌握身體的意識形態(tài)，性價值觀、性行為的雙重標準、性權力、身體的政治、性觀念、酷兒理論等概念，掌握社會化了的性關系具有的特點，性行為上的雙重標準及其社會后果，以及理解性政治。3.教學重點難點：被文化構建的身體和性行為上的雙重標準及其社會后果。4.教學建議：講授法 第七章：反對針對婦女的暴力1.教學內(nèi)容：正對婦女的暴力及其本質，我國反對正對婦女暴力的行動2.教學基本要求：掌握強奸、約會強奸、婚姻暴力、性騷擾、女性被害人、被害人學、私人領域、二次傷害、白絲帶運動、反家暴力網(wǎng)絡等相關概念，運用本課學理論分析社會現(xiàn)象。3.教學重點難點：從性別角度分析家暴產(chǎn)生的原因。4.教學建議：講授法 第八章：婚姻制度下的性別關系1.教學內(nèi)容：婚姻制度與性別關系，中國的婚姻家庭制度2.教學基本要求：掌握婚姻制度、家庭制度、家庭、親屬制度、生育制度、親密關系、婚姻滿意度、婚姻質量、父系繼嗣、互助型夫妻關系、男性利益優(yōu)先原則概念，能夠使學生掌握相關理論學會分析擇偶的兩類標準及其可能存在的性別差異，學會培養(yǎng)自己建立理想的親密關系的能力，學會分析家庭經(jīng)濟的類型。3.教學重點難點：婚姻制度與性別關系4.教學建議：講授法 第九章：勞動性別分工1.教學內(nèi)容：勞動和勞動性別分工，當代中國勞動性別分工2.教學基本要求：掌握勞動、勞動分工、勞動性別分工、勞動性別分工的意識形態(tài)、等級化的勞動性別分工、延遲的適應、二元制理論、父權制的資本主義、情感勞動、雙重角色。能夠運用所用的理論原理分析社會現(xiàn)實現(xiàn)狀3.教學重點難點：當代中國勞動性別分工的主要特點4.教學建議：講授法 第十章：兩性職業(yè)發(fā)展1.教學內(nèi)容：職業(yè)發(fā)展與性別，中國的兩性職業(yè)發(fā)展2.教學基本要求：掌握傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯研究、性別歧視、職業(yè)的性別隔離、非正規(guī)就業(yè)、兩性收入差、新型職業(yè)發(fā)展、男女同工同酬、職業(yè)期望、玻璃封頂、工作和家庭的平衡。及其運用相關理論分析社會現(xiàn)實，提高自我的適應社會能力。3.教學重點難點：職業(yè)發(fā)展4.教學建議：講授法 、討論、比較法第十一章：消費社會與性別1.教學內(nèi)容：符號小份額哦與性別氣質的商品化，我國消費社會的性別特征。2.教學基本要求：掌握消費社會、符號化消費、后現(xiàn)代主義、社會結構性原則、消費文化、大眾文化、性別化消費、性消費、強迫性廣告、感官主義、漂亮的性別、第三類女性等概念。能夠理解性別消費的種種表現(xiàn)。3.教學重點難點：性別消費4.教學建議：講授法 、討論第十二章：社會發(fā)展與性別1.教學內(nèi)容：經(jīng)濟增長與性別，中國社會經(jīng)濟發(fā)展中的性別問題。2.教學基本要求：掌握全球化、極端現(xiàn)代化意識形態(tài)、發(fā)展、性別發(fā)展指數(shù)、最低比例制、發(fā)展項目、性別計劃、實用性的性別需求、戰(zhàn)略性的性別需求、婦女參與發(fā)展、賦權、生殖健康、婦女貧困化、性別意識納入決策主流等概念。3.教學重點難點：經(jīng)濟增長與性別4.教學建議：講授法 、討論第十三章：社會性別研究的基本理論1.教學內(nèi)容：以女性主義理論為基礎的社會性別研究，我國女權運動和性別研究的發(fā)展過程和特點。2.教學基本要求：掌握女權運動、自由女權主義、激進女權主義、文化女權主義、馬克思主義的女權主義、生態(tài)女權主義、后現(xiàn)代女權主義、后殖民主義女權主義、性別構建主義、適合角色的構建理論、情境模式的性別構建理論。3.教學重點難點：社會性別研究的基本理論。4.教學建議：講授法 、討論第十四章：性別研究的認識論1.教學內(nèi)容：性別研究的方法，我國本土化社會性別研究2.教學基本要求：掌握范式、實證主義、常人方法論、批判理論、女權主義的經(jīng)驗理論、女權主義的立場理論、父權式意義世界、本土化、跨學科的性別研究。3.教學重點難點：社會性別研究的方法4.教學建議：講授法 、討論三、使用說明該課程是一門綜合性學科，所涉及的知識領域較廣，如涉及到社會學、心理學、人類學、歷史學、哲學、人口學、倫理學、教育學、文學、法學等領域，具有突出的跨學科性、綜合性特點；同時由于它來源于社會發(fā)展實踐，是對人類已有知識體系的質疑和反思，因而又具有鮮明的實踐性和批判性特點。在教學中應遵循學科特點，進行有針對性的教學。教師在教學中應積極倡導平等、尊重、質疑、批判、多元、開放等女性主義的教學理念。教師應采用女性主義的教學方法，引導學生積極主動地學習，真正把學生作為學習的主體，以啟動學生的能動性（賦權）為課程設計核心，引導學生自省的、批判性的自我認知，師生平等參與，在互動合作中共同成長。教師應結合教學內(nèi)容有計劃、有目的地引導學生注重對社會現(xiàn)實問題的分析，培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力；教師在教學中應在廣泛吸納東西方不同文化背景下女性學理論的基礎上，注重女性學教學的本土化實踐；并結合課程實際情況安排一些作業(yè)以了解學生的課程的認知程度。四、教材及主要參考書目教材：佟新主編，社會性別研究導論，北京大學出版社，2011年主要參考書1（西漢）劉向著，列女傳，中國文史出版社，1999年2鮑小蘭主編，西方女性主義研究評介，三聯(lián)書店出版社，1995年3杜芳琴著，發(fā)現(xiàn)父女地位的歷史中國婦女史論集，天津社會科學院出版社，1996年4孟悅、戴錦華著，浮出歷史的地表現(xiàn)代婦女文學研究，中國人民大學出版社，2004年5夏曉虹，晚清女性與近代中國，北京大學出版社。2004年6王政、陳雁主編，百年中國女權思潮研究，復旦大學出版社，2005年7陶飛亞主編，性別與歷史：近代中國婦女與基督教，上海人民出版社，20068李貞德主編，公主之死：你所不知道的中國法律史，三聯(lián)書店出版社，20089黃金麟著，歷史、身體、國家近代中國的身體形成，新星出版社，200610章梅芳、童兵編，性別