高中語文 辨析并修改病句語文基礎(chǔ)復(fù)習課件.ppt

高考語文考點隊列歸納復(fù)習課件6 考點6辨析并修改病句 考點隊列了解病句的幾種常見類型 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯 熟悉修改病句的基本方法 從語法角度入手 抓住句子主干 從詞法角度入手 看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當 句子的實詞 虛詞的運用是否恰當 從邏輯事理入手加以考慮 解題方法 一 提取句子主干 找出主謂賓語 看看有沒有殘缺或贅余的成分 有沒有配搭不當?shù)默F(xiàn)象 例1 通過這次學習 對我?guī)椭艽?謂語 幫助 前缺少主語 可把 通過 去掉 例2 新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題 搭配不當 緩解的不能是問題 只能解決問題 緩解的應(yīng)該是壓力 例3 經(jīng)過他的努力學習 此次市模擬考試中 他的名次位列年級大約30名左右 有了明顯的提高 大約 和 左右 贅余 二 如果主要成分恰當 搭配也恰當 再看語序 例1 許多附近的婦女 老人和孩子都跑來看這些英雄人物 許多附近的 語序不當 應(yīng)為 附近的許多 例2 我們再也不是任意被列強欺侮的國家了 任意被列強欺侮 語序不當 應(yīng)為 被列強任意欺侮 例3 各級政府部門應(yīng)完善和建立各項制度 真正為老百姓辦實事 辦好事 完善和建立 語序不當 應(yīng)為 建立和完善 句子是用來表達事物或事理的 而事物或事理有先后 輕重 緩急 大小 因果之分 在辨析語序時 應(yīng)注意上述問題 三 如果語序也對 再看表意是否清楚 是否符合邏輯 例1 有人主張接受 有人反對 我同意這種主張 這種主張 到底指哪種主張不夠明確 例2 因為他的成績一向優(yōu)秀 所以在這次流行感冒中他堅強地挺過來了 前后沒有必要的因果聯(lián)系 推理不當 例3 局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導新學期的工作一定要有新的起色 幾個學校的領(lǐng)導 表意不明 診斷常見語病的切入點有九 1 并列短語 并列短語作句子的某個成分時 首先檢查其與前后的搭配是否得當 前后順序是否合理 主次深淺是否符合邏輯 2 數(shù)量短語 數(shù)量增減表述不當 前后矛盾等 如減少不能用倍數(shù) 3 介詞短語 誤用介詞短語會造成主語殘缺或主客體倒置 4 否定詞 奇數(shù)層次否定為否定 偶數(shù)層次否定為肯定 否定失當 5 關(guān)聯(lián)詞 位置是否恰當 是否成對使用 分句主語相同 關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語后 分句主語不同 關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語前面 6 兩面詞 是否前后照應(yīng) 兩面對一面 或一面對兩面 7 贅余詞 前后重復(fù)出現(xiàn)意義相同或相近的詞語造成語病 8 時態(tài)詞 副詞 已經(jīng) 立刻 剛剛 將要 和助詞 著 了 過 等搭配不當 9 多層定狀語 語序排列是否得當 多層定語 領(lǐng)屬性 時間 地點 數(shù)量 動詞性 形容詞性 名詞性 多層狀語 目的 時間 地點 范圍 情態(tài) 對象 高考真題 1 下列各句中 沒有語病的一句是 a 葛振華大學畢業(yè)后回農(nóng)村當起了村支書 他積極尋找本村經(jīng)濟的切入點 考慮問題與眾不同 給村里帶來一股清新得氣息 b 蕎麥具有降低毛細血管脆性 改善微循環(huán) 增加免疫率的作用 可用于高血壓 高血脂 冠心病 中風發(fā)作等疾病的輔助治療 c 王羽除了班里和學生會的工作外 還承擔了廣播站 音樂不斷 英語角 欄目主持 居然沒有影響學習成績 真讓人佩服 d 閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn) 開天窗 現(xiàn)象 我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題 一是閱讀者素質(zhì)有待提高 一是管理力度有待加強 高考真題答案 1a b動賓搭配不當 增加 與 免疫力 搭配不當 應(yīng)為 提高免疫率 另外 中風發(fā)作 不屬于 疾病 應(yīng)刪掉 發(fā)作 c動賓搭配不當 承擔 與 欄目主持 搭配不當 可改 承擔 為 擔任 d句式雜糅 我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個問題 和 這一現(xiàn)象反映出兩個問題 雜糅 擇其一表達即可 2 下列各句中 沒有語病的一句是 a 金烏炭雕工藝精湛 采用純天然顏料著色 具有高雅 時尚 個性的藝術(shù)享受 還能吸附有毒有害氣體 是一種環(huán)保藝術(shù)品 b 該縣認真實施 村村通 這一全省規(guī)劃的八件實事之一 到10月底 在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題 c 中俄兩國元首在致辭中一致表示 要以舉辦 國家年 為契機 增進兩國人民的相互了解和友誼 深化兩國各領(lǐng)域的交流合作 d 聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課 大家興致很高 還沒到時間 村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課 場面好不熱鬧 高考真題答案 2 c a 動賓搭配不當 具有 和 藝術(shù)享受 不能搭配 可以把 藝術(shù)享受 改為 特點 b 動賓搭配不當 實施 和 實事 不能搭配 可以將 實施 改為 做好 d 句式雜糅 可將 村民來聽課 改為 來聽課的村民 3 下列各句中 沒有語病的一句是 a 引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命 但傳播速度快 如果不想辦法找到它的演變原理 病情很容易迅速蔓延 給人類健康帶來巨大威脅 b 3月5日那天 我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動 這次活動的總口號是 弘揚雷鋒精神 參與志愿行動 服務(wù)青年創(chuàng)業(yè) 建設(shè)和諧城市 c 社區(qū)主任接受采訪時表示 去年大家做了很多調(diào)解工作 今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助 讓他們不再那么痛苦 那么不知所措 d 這次發(fā)展論壇在上海舉行 參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護 人才培養(yǎng) 普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流 3 ca項 病情很容易迅速蔓延 主謂搭配不當 原來的主語是 甲型流感病毒 后一分句 不想辦法找到它的演變原理 病情很容易迅速蔓延 中的 病毒 改為 病情 偷換主語 b項缺謂語導致 學 與 活動 不搭配 應(yīng)該為 開展學雷鋒活動 d項語序混亂或句式雜糅 將 為期兩天 提至 這次 之前作定語 或?qū)?為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流 改為 進行了為期兩天的意見交流 辨析語病除要掌握 考試大綱 里規(guī)定的六種病句類型外 還應(yīng)注意句中可能出現(xiàn)的標志詞 兩面詞 否定詞 數(shù)量詞 代詞 關(guān)聯(lián)詞和并列短語等等 考生可采用提取主干法 如b項 語感審讀法 如d項 來初步判別 4 下列各句中 沒有語病的一句是 a 根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃 需要引進大批優(yōu)秀人才 包括服裝量體師 團購業(yè)務(wù)員 技術(shù)總監(jiān) 高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位 b 營救告一段落后 他們把重點轉(zhuǎn)向照顧幸存者 現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙 一刻也停不下來 c 由于單位優(yōu)勢逐漸喪失 身處僻壤的水電八局職工子弟 開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標 尤其是80后這一代更迫切地希望融入城市 d 去年的大賽我們的工作得到好評 今年的比賽從命題 決賽 海選到頒獎 我們又被指定參與活動全過程 一定要高度重視 不可疏忽 4 b a 介詞位置不當導致缺少主語 將 根據(jù) 放在 公司 后 搭配不當 包括服裝量體師 團購業(yè)務(wù)員 技術(shù)總監(jiān) 高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位 前后不一致 應(yīng)為 包括服裝量體師 團購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān) 高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位 c 成分殘缺 開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標 缺賓語 在 目標 后加上 的地方 d 不合邏輯 應(yīng)該是 命題 海選 決賽到頒獎 語病題做題思路 梳理出句子的主干和枝葉 看成分是否殘缺或贅余 看句子