2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題.doc

2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題一、看拼音寫詞語(yǔ)，并按要求填空。（10分）min l yn yn zhn zh y xu b sh ( ) （ ） （ ） （ ） qn jin bo yun k sou qn b n x( ） （ ） （ ） ( )二、選擇正確的讀音打上“”。（4分）1、參（cncn）加這次活動(dòng)的人，文化水平參（cncn）差（chc ch）不齊，可動(dòng)手操作能力卻一個(gè)不差（chc ch）。2、車夫掙扎（zh zh z）著坐了起來(lái)，伯父給他敷（f f）上藥，扎（zh zh z）好繃帶，又給他扎（zh zh z）了一劑止疼針。三、找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上橫線，并改正在后面的括號(hào)中，再選擇其中的兩個(gè)成語(yǔ)寫一句話。（5分）迫不急待（ ） 再接再勵(lì)（ ） 興高彩烈（ ） 留連忘返（ ） 焦燥不安（ ） 世外桃園（ ） 振耳欲聾（ ） 悲憤欲決（ ） 四、選詞填空。（4分）注意保護(hù)遵守愛護(hù)（ ）公共利益 （ ）公共財(cái)物 （ ）公共安全 （ ）公共秩序 明智精密 聰慧 深刻讀史使人（ ），讀詩(shī)使人（ ），演算使人（ ），哲理使人（ ），倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。五、從下面幾個(gè)事物中，選兩個(gè)用古人的詩(shī)句來(lái)贊美他們。（2分） 梅花 春雨 荷花 竹子 石灰 長(zhǎng)江1_ 2_六、仿寫句子。(4分)沒(méi)有一本書的人家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書的人家，是沒(méi)有一只鳥的樹林；沒(méi)有一本書的人家，是_；沒(méi)有一本書的人家，是_。 七、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)填空。（18分）1、我們熱愛大地，就像_ 一樣。（2分）2、伯牙鼓琴，志在_，鐘子期曰：“善哉，_！”志在_，鐘子期曰：“善哉，_！”這段話出自于_。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“_”，用“高山流水”比喻_。（7分）3、魯迅先生一生以筆作槍與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)，可是對(duì)于普通百姓卻愛護(hù)有加，這正如他自己所寫的“_,_”。 （2分）4、我國(guó)古代典籍中有很多關(guān)于誠(chéng)信的名言，如出自于_中_。 （3分）5、本學(xué)期來(lái)，我在課本上認(rèn)識(shí)了許多新朋友,有“鐵路之父”：_；“民族魂”：_；“樂(lè)圣”：_；“窮人” ：_；“海鷗老人”：_；其中我最敬佩_，是因?yàn)開。（4分） 八、語(yǔ)言實(shí)踐。（3分）明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。 第二部分：閱讀（20分）一生的財(cái)富8歲那年的春節(jié)，是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。我和小伙伴們發(fā)揮了爆竹的最大功能：“連鎖炮” 、“沖天炮” 、“炮炸豬鼻” 、“炮驚母雞”最后，我們想到了“炮人” 。不一會(huì)兒，一位50多歲的老人騎著一輛自行車進(jìn)入了我們的視野，我大喊一聲：“放！”小伙伴們將一個(gè)個(gè)爆竹點(diǎn)燃后拋出?！芭荆∨?！啪！”“擊中了！擊中了！”小伙伴們叫喊著。老人被這突如其來(lái)的“打擊”驚得慌了手腳，摔倒在地上，整個(gè)人被自行車壓著。小伙伴們一哄而散，但我沒(méi)有跑，至今我也說(shuō)不清楚為什么。老人摔倒的姿勢(shì)使他爬起來(lái)很困難，我呆立了一會(huì)兒，跑過(guò)去使勁地把自行車拖開。老人看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話。幾分鐘后，他終于站起來(lái)了。我的眼睛緊盯著地面，等待著老人的一頓訓(xùn)斥?？墒抢先伺牧伺纳砩系膲m土， _， _：“孩子，你很懂禮貌。”老人推著自行車離去，走了幾步，又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)了一句很平淡但令我永遠(yuǎn)忘不了的話 孩子 關(guān)心人 愛護(hù)人 幫助人 將是你一生的財(cái)富 知道嗎 我看著他 似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我隱隱約約地感覺(jué)到，在這個(gè)春節(jié)里，這句話的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了壓歲錢，超過(guò)了新衣服。我甚至開始對(duì)自己的惡作劇感到內(nèi)疚。一個(gè)又一個(gè)春節(jié)過(guò)去了。漸漸地，我長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了很多事情，領(lǐng)悟了一些人生哲理，也越來(lái)越深刻地理解了老人的那句話的內(nèi)涵。以一份愛心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的財(cái)富，更為生命增添了一份美麗。1、寫出近義詞。（2分）訓(xùn)斥（ ） 平淡（ ） 內(nèi)疚（ ） 內(nèi)涵（ ）2、給缺標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）3、短文主要寫了一件什么事?（用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括）(4分)_4、聯(lián)系上下文，想象人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣，然后在文中的橫線上填上合適的詞句。（2分）5、文中的“財(cái)富”指什么？(用“”在文中劃出來(lái)) 作者對(duì)老人的話有什么體會(huì)？（用“”在文中劃出來(lái)）（4分）6、當(dāng)今社會(huì)，有不少人認(rèn)為“一生財(cái)富”應(yīng)該是金錢，是豪華別墅，是小汽車，是做大官讀短文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)“財(cái)富”的看法。（4分） 第三部分：習(xí)作 （30分）同學(xué)們，我們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們漸漸懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了關(guān)愛他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福請(qǐng)你先仔細(xì)回想成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再選擇一件事，寫一寫你成長(zhǎng)過(guò)程中明白了的一個(gè)道理。題目自擬。不少于400字。一、積累與運(yùn)用。（50分）1.看拼音，寫漢字。（5分） m qio zh sou l靜( ) （ ）麗 真（ ） 咳（ ） 憂（ ）ku qn p y yun ( )梧 （ ）鍵 （ ）寫 （ ）然 （ ）故 2. 按查字典的知識(shí)填空。（5分）在惠陽(yáng)區(qū)舉行的小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有永湖、良井、沙田、平潭、淡水、鎮(zhèn)隆、新圩、秋長(zhǎng)等8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表入場(chǎng)。如果代表團(tuán)的出場(chǎng)順序按名稱第一個(gè)字的筆畫由多到少的順序排列，第一個(gè)出場(chǎng)是 第三個(gè)出場(chǎng)的是 ；如果按名稱的第一個(gè)字的音序順序排列，代表團(tuán)出場(chǎng)的順序是 、 、 、 、 、 、 、 。3.用“清”字組成不同的詞語(yǔ)，填入句子中（6分）（1）捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。（2）掬起一捧（ ）的山泉喝，渾身爽快。（3）剛下過(guò)雨，空氣（ ）。（4）幽靜的山林里傳來(lái)（ ）的鳥語(yǔ)聲。（5）屏幕上出現(xiàn)一行行（ ）的字跡。（6）這里四面環(huán)山，泉水叮咚，環(huán)境（ ），真是個(gè)避暑的好地方。4. 仿照畫線句子的樣子，把句子補(bǔ)充完整。（6分）春天，地上有朵小花，為大地增添色彩，我愿，這朵小花是我。夏天，校園有棵小樹，讓同學(xué)們?cè)跇湎鲁藳?，我愿?是我。秋天， ，我愿 。冬天， ，我愿， 。5.根據(jù)提供的的情境內(nèi)容，完成練習(xí)。（4分）假如你是一位拍廣告的導(dǎo)演，準(zhǔn)備拍攝以“愛護(hù)花草樹木”為主題的電視廣告，你打算選擇那些畫面？配上那些語(yǔ)句？畫面： 我配上的語(yǔ)句是： 6.根據(jù)要求，改寫句子。（6分）（1）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句） （2）他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”（改成轉(zhuǎn)述句） （3）運(yùn)動(dòng)員很快沖向終點(diǎn)。（改成比喻句） 7.根據(jù)課文內(nèi)容或你平時(shí)的積累填空。（18分）(1)你好， 的山泉，你一面明鏡，是要我嗎？你好，的溪流！你著一首首小詩(shī)，是邀我與你嗎？你好，的瀑布！你天生的金嗓子， 的男高音多么有氣勢(shì)。（4分）(2)少年閏土這篇課文的作者是 ，課文一共講了 、海邊拾貝、 、看跳魚兒四件事。從這些事情中我感受到閏土一個(gè) 的孩子。（5分）(3)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ ， ?！边@句話的意思是： 。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“ ”。（4分）(4)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些名言警句，我最喜歡的一句是 ，為什么？ 。（3分） (5)你最喜歡送別朋友的詩(shī)句是： ， 。（2分）二、閱讀。（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。 生之喜悅 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉.馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！?馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挘瑹o(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分） 以手掩面_契機(jī) _（2）破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。（4分） A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ） B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_ _ （2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）A._ B._（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） _（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分） _三、習(xí)作。（30分）題目： 給我?guī)?lái)了快樂(lè)提示：誰(shuí)給你帶來(lái)了快樂(lè)呢？是家庭、學(xué)校？是同學(xué)、老師？還是某一動(dòng)物、植物？把題目補(bǔ)充完整后再寫。做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)，寫出自己的真實(shí)感受。一、積累與運(yùn)用（50分）1靜謐 俏麗 真摯 咳嗽 憂慮 魁梧 琴鍵 譜寫 毅然 緣故 （每空0.5分 、共5分）2.鎮(zhèn)隆、淡水 ；淡水、良井、平潭、秋長(zhǎng)、沙田、新圩、永湖、鎮(zhèn)隆。（每空0.5分、共5分）3.清香 清涼 清新 清脆 清晰 清幽 （每空1分、共6分）4.這棵小樹；秋天，果園里有棵果樹，為我們奉獻(xiàn)甘甜的果實(shí)。我愿，這棵果樹是我 。 冬天，天空中飛舞著一片雪花，為我們描繪新年的愿望。我愿，這片雪花是我 （語(yǔ)意對(duì)即可；1+1.5+1+1.5+1共6分）5.畫面：幾個(gè)少先隊(duì)員正在植樹；我配上的語(yǔ)句是：植樹造林，人人有責(zé)。語(yǔ)意對(duì)即可（每空2分，共4分）6.（1）我看到臉。（2分）（2）他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)，他希望我的手指已經(jīng)好了。（2分）（3）運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)如猛虎下山，像箭一樣沖向終點(diǎn)。 符合要求即可（2分）7.（1）清涼 捧出重新梳妝 汩汩 吟誦 唱和 飛流雄渾 （每空0.5分）（2）魯迅 雪地捕鳥 看瓜刺猹 （每空1分） 見識(shí)豐富，活潑，聰明能干的農(nóng)村（2分）（3）善哉，峨峨兮若泰山 （0.5+1分）太好了，高的就像巍峨的泰山屹立在我的面前 （ 0.5+1.5分）知音 （0.5分）（4）輕諾必寡信；因?yàn)樗刮叶幂p易許下的諾言總是缺少信用的。符合條件即可（ 1+2分）（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；符合要求即可 （2分）二閱讀(20分)（1）以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。（2分） 契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2分）（2）A B （ 每空2分）（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（語(yǔ)意對(duì)即可，老師酌情給分 ，3分） （4）馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。（寫其中兩句即可；每句2分）（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（3分） （6）馬修真是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人??！病痛如此折磨他，他仍然珍惜生命，從不放棄，盼望著痛楚的如期到來(lái)。換作是我，肯定受不了。但馬修樂(lè)觀向上的人生態(tài)度也給了我很大啟發(fā)，讓我明白學(xué)習(xí)生活中不可能一帆風(fēng)順，唯有意志堅(jiān)強(qiáng)者才能成為生活中的強(qiáng)者；（學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分，3分）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題（參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）第一部分：積累與運(yùn)用 （50分）一、看拼音寫詞語(yǔ)，并按要求填空。（10分 每個(gè)字0.5分）勉勵(lì) 音韻 真摯 浴血搏殺 琴鍵 抱怨 咳嗽 寢不安席 二、選擇括號(hào)里正確的讀音打上“”。（4分 每個(gè)空0.5分）1、第一個(gè)“參”選擇“cn”， 第二個(gè)“參”選擇“cn”， 第一個(gè)“差”選擇“c”， 第二個(gè)“差”選擇“ch”。2、第一個(gè)“扎”選擇“zh”，“敷” 選擇“f”，第二個(gè)“扎”選擇“z”， 第三個(gè)“扎”選擇“zh”。三、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上橫線，并改正在后面的括號(hào)中，再選擇其中的兩個(gè)成語(yǔ)寫一句話。（5分 每個(gè)字0.5分，寫句子1分）急（ 及 ） 勵(lì)（ 厲 ） 彩（ 采 ） 留（ 流 ） 燥（ 躁 ） 園（ 源 ） 振（ 震 ） 決（ 絕 ） 造句答案不一，例：今天，我興高采烈地來(lái)到這個(gè)如世外桃源般的地方。例：聽到那震耳欲聾的機(jī)器聲，動(dòng)物們顯得十分焦躁不安。四、選詞填空。（4分 每個(gè)空0.5分）（保護(hù) ）公共利益 （愛護(hù) ）公共財(cái)物 （注意 ）公共安全（遵守 ）公共秩序明智 聰慧 精密 深刻五、從下面幾個(gè)事物中，選兩個(gè)用古人的詩(shī)句來(lái)贊美它們。（2分 每句1分）任選兩個(gè)事物，答案不一，如：梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。春雨：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。荷花：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。竹子：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。長(zhǎng)江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。六、仿寫句子。（4分 每空2分）答案不一，如：沒(méi)有一條魚的小河 沒(méi)有一棵草的草坪 沒(méi)有一滴水的池塘 七、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)填空。（18分）1、初生的嬰兒眷念母親溫暖的懷抱 （2分；錯(cuò)別字12個(gè)的扣0.5分，如此類推）2、高山 峨峨兮若泰山 流水 洋洋兮若江河 伯牙絕弦 知音 知音難覓或樂(lè)曲高妙（7分 每空1分）3、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛（2分 每空1分）4、答案不一，如：老子 輕諾必寡信?；?論語(yǔ) 民無(wú)信不立。 （前一空1分，后一空2 分）5、詹天佑 魯迅 貝多芬 漁夫和桑娜 吳慶恒（每空0.5分）后兩個(gè)空答案不一，如：詹天佑（0.5分）他是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，為中國(guó)人爭(zhēng)了光。（1分）八、語(yǔ)言實(shí)踐。（3分）答案不一，如：如果生命是疾弛而過(guò)的烈車,愿你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)驛站都是美好的,在這特別的日子里,祝母親永遠(yuǎn)快樂(lè)!微笑不斷!第二部分：閱讀（20分）1、教訓(xùn) 平凡 愧疚 內(nèi)含（2分 每空0.5分）2、：“ ， 、 、 ， 。 ？” （2分 每個(gè)標(biāo)點(diǎn)0.5分）3、答題要點(diǎn)：一位老人被“我”們的爆竹擊中后摔倒在地上后，“我”沒(méi)有跑，老人起來(lái)后表?yè)P(yáng)“我”懂禮貌并說(shuō)了一句很平淡但令“我”永遠(yuǎn)忘不了的話。(意思對(duì)即可）（4分）4、彎下腰 摸摸我的頭說(shuō)（意思對(duì)即可）（2分 每空1分）5、關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。 （2分）以一份愛心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的財(cái)富，更為生命增添了一份美麗。（2分）6、答題要點(diǎn)：無(wú)論是金錢，豪華別墅，小汽車，還是做大官，這些都只是物質(zhì)上的財(cái)富，只能帶給人物質(zhì)上的享受。而關(guān)心人、 愛護(hù)人、 幫助人這些好品質(zhì)能夠伴隨一生，是精神上的財(cái)富，是真正的財(cái)富。（意思對(duì)即可）（4分）第三部分：習(xí)作 （30分）一類文（扣03分）內(nèi)容：中心明確，精心選材，內(nèi)容具體，感情真實(shí)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，分段表述語(yǔ)言：語(yǔ)言流暢、有文采，用語(yǔ)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，不寫錯(cuò)別字卷面：卷面整潔，書寫工整、美觀，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。 二類文（扣46分）內(nèi)容：中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)完整，層次較分明，分段表述語(yǔ)言：語(yǔ)言通順，用語(yǔ)準(zhǔn)確、形象較生動(dòng)，不寫錯(cuò)別字卷面：卷面整潔，書寫較工整、美觀，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù) 三類文（扣712分）內(nèi)容：中心較明確，內(nèi)容比較具體、有感情表達(dá)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)較合理，層次欠清楚，分段表述語(yǔ)言：語(yǔ)言較通順，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，少許錯(cuò)別字卷面：卷面較整潔，書寫較規(guī)范四類文（扣1318分）內(nèi)容：主題基本明確，內(nèi)容不夠具體，離題結(jié)構(gòu)：層次較清楚，結(jié)構(gòu)較亂語(yǔ)言：語(yǔ)言基本通順，有少量語(yǔ)病卷面：卷面欠整潔，字跡欠工整五類文（扣1930分）內(nèi)容：中心不明確，內(nèi)容簡(jiǎn)單，偏離題意，只寫一個(gè)作文題目或空白結(jié)構(gòu)：條理不清，結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言：語(yǔ)句不通順，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云卷面：卷面雜亂、字跡不清注：1、沒(méi)有標(biāo)題扣5分。2、字?jǐn)?shù)不能少于400個(gè)，每少50個(gè)的扣1分，如此類推。zwx7676.blog.163./blog/static/88743054XX2324130940/附送：2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題及答案（特別強(qiáng)調(diào)：主觀題閱卷應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，只要大致意思靠譜，就應(yīng)該給分，絕對(duì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案）一、讀拼音寫詞語(yǔ)。（6分）kng ki ch r ni hn（ 慷慨 ） （ 熾熱 ） （ 內(nèi)涵 ）bng bo x shng dng yng （ 稟報(bào) ） （ 犧牲 ） （ 蕩漾 ）二、詞句積累。（12分）1把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）（蔚 ）為壯觀 （乘 ）虛而入 顧名思（義 ） 博大精（ 深）2按要求各寫兩個(gè)成語(yǔ)。（2）表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐顏開、笑容滿面 描寫四季的：春暖花開、綠樹成陰、枝繁葉茂、冰天雪地3選擇合適的詞語(yǔ)填在相應(yīng)的括號(hào)里。（4）沉寂 安靜 沉浸 沉醉六年了，每天清晨我們迎著朝陽(yáng)踏進(jìn)（ 沉寂）了一夜的校園，（ 沉浸）在歡聲笑語(yǔ)里。當(dāng)美妙的上課音樂(lè)響起，校園立即（ 安靜 ）下來(lái)，生動(dòng)的課堂讓我們（ 陶醉）。4請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把下面的句子寫得生動(dòng)些。（2）啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來(lái)。5請(qǐng)用“無(wú)不”寫一個(gè)句子。（2）6把下面的句子補(bǔ)充完整。（2） 兼聽則明 ，偏聽則暗。學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。三、判斷下面說(shuō)法是否正確，正確的打，錯(cuò)誤的打。（8分）1“猝（cu）不及防、望而卻步、窗明幾（j）凈”字形和字音都是正確的。 （ ）2林沖是三國(guó)演義中著力塑造的一個(gè)大英雄，我們以前學(xué)過(guò)他的故事林沖棒打洪教頭。 （ ）3“鑒往知來(lái)”中“鑒”應(yīng)該選擇“照，映照”的義項(xiàng)。 （ ）4“水彩筆、鋼筆、圓珠筆、鉛筆”都是“文具”類的。 （ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分）1“水 奔流不息 ，是哺育一切 生靈的乳汁 ，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下， 和順溫柔 ，它好像有情義。水 穿山巖 ， 鑿石壁 ， 從無(wú)懼色 ，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像 善施教化 ”（孔子游春）（7）2明代愛國(guó)詩(shī)人于謙一句“ 粉骨碎身全不怕 ， 要留清白在人間 ”，寫出了他堅(jiān)貞的人格魅力。唐代張志和則更愿意“ 青箬笠 ， 綠蓑衣 ， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，享受逍遙的世外生活。（5）3讀完這一冊(cè)課文，我們有許多收獲，我們聆聽了古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底的教誨，知道了 要善于抓住機(jī)遇 ；我們從法國(guó)著名的文學(xué)家福樓拜那里學(xué)到了要寫好文章應(yīng)該 肯吃苦勤練習(xí) 、 善于觀察 、 長(zhǎng)期堅(jiān)持 ；我們知道人們?cè)谝獯罄茖W(xué)家斯帕拉捷研究蝙蝠的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究才發(fā)現(xiàn)了 超聲波 ；我們知道了我國(guó)語(yǔ)言大師季羨林喜愛非常普通的植物夾竹桃的原因是 夾竹桃有韌性 、 能引起幻想 ；我們還懂得了成功的合作需要 統(tǒng)一的目標(biāo)和 協(xié)作精神 。（5）五、閱讀短文，完成題目。（21分）（一）（13）唐僧（sng zng）一見，驚得從馬上摔下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒（zhu zu）。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝（h h）道：“你為何不聽勸說(shuō)，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說(shuō)！哪有那么多妖精！你無(wú)心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說(shuō)：“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍?jī)?！”唐僧大驚：“我只學(xué)過(guò)緊箍咒，卻沒(méi)有什么松箍咒！”悟空說(shuō)：“若無(wú)松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o(wú)奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。1.在片段中加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。2.這是孫悟空 二 （數(shù)字）打白骨精變成的 老婦人 （人物）被師父懲罰的一段，另“兩打”分別是 一 打白骨精變成的 村姑 ， 三 打白骨精變成的 老公公 。西游記中像這樣有趣的故事還有 大戰(zhàn)紅孩兒 大鬧天宮 真假美猴王偷吃人生果。3.“唐僧一見，驚得從馬上摔下來(lái)”，這句話中“摔”字表達(dá)效果好在哪里？ 生動(dòng)傳神地寫出了唐僧的善良、膽小的形象4.片段劃線句子中的“驚”字有何差別？第一處是寫出唐僧的害怕，第二處是寫出了唐僧的吃驚、無(wú)奈。（可以有不同的理解，只要說(shuō)得通即可）5.“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍?jī)?！”?lián)系上下文，你覺(jué)得悟空這么說(shuō)的言下之意是真的想離開師父嗎？ 悟空知道師父退不下金箍，只是想用這種方法讓師父留下他 6.中國(guó)文化中“三”即萬(wàn)物，有特殊的文化意義，在日常生活、詩(shī)詞文章里面也比比皆是，四大名著中像三打白骨精一樣以“三”開頭的故事就還有 三打祝家莊 三氣周瑜 三顧茅廬三英戰(zhàn)呂布三借芭蕉扇。（二）桑桑（節(jié)選）（8）桑桑已在水中泡了好幾個(gè)鐘頭了，現(xiàn)在他先到岸上來(lái)吃個(gè)香瓜，打算吃完了再接著下河去。他坐在門檻上一邊吃著，一邊看著母親拿了根藤條抽打掛了一院子的棉被與棉衣。他知道，這叫“曝伏”，就是在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽(yáng)下來(lái)曬，只要曬上那么一天，就可以一直到冬天也不會(huì)發(fā)霉。母親回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣？他記得那回進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個(gè)念頭纏住了他。桑桑這個(gè)人，很容易被一些念頭纏住。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過(guò)去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺(jué)很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中間的那片空地上。桑桑順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。首先發(fā)現(xiàn)桑桑的是蔣一輪老師。那時(shí)，他正在樹陰下的一張竹椅上打盹，覺(jué)得空地上似乎有個(gè)人在走動(dòng)。一側(cè)臉，就看見了那樣一副打扮的桑桑。他先是不出聲地看，終于忍俊不禁，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。隨即起來(lái)，把老師們一個(gè)一個(gè)地叫了出來(lái)：“你們快來(lái)看桑桑?！边^(guò)一會(huì)兒就要上課了，各年級(jí)的學(xué)生正陸續(xù)走近校園。桑桑為他們制造了一道風(fēng)景。 （草房子）1.引號(hào)的作用主要有：A、表示特殊含義；B、表示引用；C、表示著重論述的對(duì)象。上文中處引號(hào)作用應(yīng)選 A ，處應(yīng)選 B 。2.“桑桑為他們制造了一道風(fēng)景”，這道風(fēng)景說(shuō)的是 大熱天穿棉衣棉褲 3.桑桑在大熱天穿上棉衣棉褲的原因是： 看到夏天冰棍被棉套死死捂著不化，想體驗(yàn)人穿上棉衣棉褲會(huì)怎么樣 4.從這個(gè)片段中，你看到了一個(gè)怎樣的桑桑？ 淘氣、可愛等 六、習(xí)作。（30分）題目：回首提示：這一學(xué)期，這一年，這六年，在美麗的母校，在你和同學(xué)、老師之間，一定發(fā)生了許多值得回憶的瞬間，請(qǐng)你選擇一個(gè)，把故事完整的再現(xiàn)出來(lái)，與大家分享你的快樂(lè)。題目：七、書寫。（4分）1寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)勻稱得4分。2寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱得3分。3寫字比較端正、整潔得2分。人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題及答案班級(jí) 姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)1看拼音寫詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。yu y fi t d jio mi gui2寫同音字jio （ ）子 （ ）刑 （ ）猾l 經(jīng)（ ） 鼓（ ） 嚴(yán)（ ）3同一個(gè)字讀音全相同的是（ ）組，全不同的是（ ）組。A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩4下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。 D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。5找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（ ）。 A專心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見貫C 見微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹6用“心”組詞后填空姑娘看著經(jīng)過(guò) 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。7用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？二、積累運(yùn)用1用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品種很多。（ ）（3）公園里游人很多。（ ） （4）游樂(lè)項(xiàng)目很多。（ ）2把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽(yáng)是她 ，和煦的輕風(fēng)是她 。A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)3在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。C、我們( )有些意見分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。D、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并( ) 拿來(lái)吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。4按要求改寫句子：最后成了天空A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。（縮句）B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開了自己的祖國(guó)。（雙重否定句）：C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”（轉(zhuǎn)述句）：D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。改為禮貌用語(yǔ)：5知識(shí)填空A、“ ， ， ?！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。（左傳）B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ，會(huì)鍛煉出一顆 的心。 D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。6人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。 例：一夜的工作 周總理 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理三、口語(yǔ)交際明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。四、閱讀理解（一）匆匆片段我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維AA型： （文中） （文外）ABB型：（文中） （文外）2由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú) 無(wú) 、無(wú) 無(wú)由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)： （八字）3填空：作者運(yùn)用（ ）的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（ ）。4你大概有多少日子過(guò)去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。（二）生命的選擇(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。 (2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qin）薇（wi）了，花工們說(shuō)。(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” (4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 (5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 (7)樓后？怎么