口語(yǔ)交際、習(xí)作三(作文).ppt

一些問(wèn)題 1 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng) 長(zhǎng)長(zhǎng)的一段一個(gè)句號(hào)或三兩個(gè)句號(hào) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫位置不對(duì) 2 分段不當(dāng) 有一位同學(xué)還是全文一段 一位兩段 不少于4段 3 開(kāi)頭不好 開(kāi)頭要點(diǎn)題 如 索溪峪的野 詹天佑 懷念母親 4 中心不夠突出努力方向 要運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫 寫好人物的心理 動(dòng)作 語(yǔ)言等 習(xí)作 天堂的勺子 人人為我 我為人人 天堂的勺子 相互關(guān)愛(ài) 的事情 習(xí)作 生活中 人與人之間需要相互關(guān)心 幫助 這次習(xí)作 我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情 寫之前先想一想 事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里 是怎樣發(fā)生的 事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣 寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 心理活動(dòng)等 要表達(dá)真情實(shí)感 寫完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn) 1 體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事 2 注意環(huán)境描寫 把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚 3 注意人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 心理活動(dòng)的描寫 要表達(dá)真情實(shí)感 習(xí)作要求 放飛真情 感人心者 莫先乎情 白居易 登山則情滿于山 觀海則意溢于海 劉勰 你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí) 讀者一下子就會(huì)念得出來(lái) 所以要對(duì)自己真實(shí) 要把自己的真情實(shí)感寫出來(lái) 冰心真實(shí)是文學(xué)作品的生命 感情是文學(xué)作品的血肉 如何寫出真情實(shí)感 感情真摯涉及到 1 真情緣于真人真事 2 抒情表現(xiàn)感情波瀾 可用排比 反問(wèn)句式和描寫方法 品讀范文學(xué)習(xí)寫法 幫助 不需要理由 幫助 不需要理由 我第一次聽(tīng)到這句話 是去年冬天的時(shí)候 而今回憶起來(lái) 仍然記憶猶新 受益匪淺 下著這么大的雨 路上又坑坑洼洼的 真難受 我穿著雨衣 騎著自行車邊搖搖晃晃地騎著邊小聲地嘀咕著 天下著蒙蒙細(xì)雨 又刮著刺骨的寒風(fēng) 冷極了 哎呀 一聲叫喊聲傳入我耳 我停下車來(lái) 向四周一望 在離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)七八歲的男孩趴在地上哭泣 沒(méi)穿雨衣 全身濕透了 自行車也倒在地上 身上濺滿泥土 滿臉是水 也不知是雨水還是淚水 一雙臟兮兮的手使勁來(lái)回擦眼睛 看來(lái) 他因路上太滑摔倒了 呀 怎么了 摔倒了 忽然 一個(gè)年輕高大的男子出現(xiàn)在紛紛的煙雨中 我站在那兒 回頭一望 只見(jiàn)他急忙跳下車 不管泥土濺滿身 三步并作兩步地跑到小男孩眼前 伸出雙手 小心翼翼地扶起小男孩 親切而又擔(dān)心地問(wèn) 摔著了沒(méi) 喲 怎么沒(méi)穿雨衣呢 說(shuō)完 他毫不猶豫地脫下身上破舊的雨衣 急忙地幫小男孩穿上 說(shuō) 快穿上 別淋雨著涼了 這時(shí) 他身上已濕了 頭發(fā)也濕了 手隱隱約約看見(jiàn)在發(fā)抖 我站在風(fēng)雨中 看著感人的場(chǎng)面 雖然很冷 心里卻暖烘烘的 不禁想 這個(gè)年輕男子真熱心啊 天這么冷 還不顧自己的身體把雨衣讓給別人 小男孩激動(dòng)地說(shuō) 謝謝叔叔 可我穿了您的 還沒(méi)等他說(shuō)完 年輕男子便說(shuō) 叔叔沒(méi)事 倒是你 天這么冷 可千萬(wàn)別著涼感冒了啊 小男孩望著他 激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái) 那個(gè)男子又從褲兜里掏出一張濕了一半的面巾 紙 輕輕地把小男孩的臉擦干凈 又把那雙冰冷的小手捧在自己雖濕但我想應(yīng)該是溫暖火熱的手中 再用嘴巴哈幾下 看著這一幕 我不禁流下了熱淚 心潮澎湃 叔叔 我不認(rèn)識(shí)您 您為什么要幫我呀 小男孩疑惑地問(wèn) 幫助 不需要理由 你懂嗎 那個(gè)男子意味深長(zhǎng)地說(shuō) 我心里不僅震動(dòng)了一下 心想 這句話說(shuō)得多好啊 從那一刻起 這句話已經(jīng)深深刻在我心里了 有沒(méi)有摔著 要不要叔叔送你到醫(yī)院 那個(gè)男子邊扶起小男孩的自行車邊問(wèn) 能回家嗎 哦 我沒(méi)事 謝謝您 小男孩熱淚滿眶地 說(shuō) 那你自己一定要小心啊 那個(gè)男子叮囑著 聲音略帶顫抖 知道了 再見(jiàn)叔叔 再見(jiàn) 小心點(diǎn) 男子看著小男孩平安地離開(kāi)他的視線 才顫抖地扶起自行車 消失在煙雨寒風(fēng)中 我站在那兒看了好久好久 心里無(wú)比激動(dòng) 溫暖 我感到那個(gè)男子一定有火一般的熱情 小男孩有火一般的溫暖 幫助 不需要理由 一直回響在耳邊 細(xì)細(xì)思量 在生活中 有很多人幫助別人也得到別人的幫助 又經(jīng)常是不圖回報(bào)的 幫助 不需要理由 一句多么好的話啊 但愿這句話能深深烙印在你我心中 綿延萬(wàn)代 點(diǎn)評(píng) 語(yǔ)言 動(dòng)作 情態(tài) 外貌描寫都運(yùn)用得很成功 并能通過(guò)寫旁觀者 我 的感受來(lái)表達(dá)對(duì)男子的贊揚(yáng) 表現(xiàn)中心 構(gòu)思很好 晴朗的天空下 操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谕嬗螒?吵吵嚷嚷的 現(xiàn)在是上午第二節(jié)課的大課間 關(guān) 愛(ài) 無(wú) 限 關(guān) 愛(ài) 無(wú) 限 我們幾個(gè)同學(xué)在打乒乓球 突然來(lái)了一個(gè)高球 羅文一拍子下去 沒(méi)打著球 卻打上了我的眼睛 我痛得大喊 使勁地跺腳 我不敢睜開(kāi)眼睛 同學(xué)們馬上跑過(guò)來(lái)問(wèn)我 你沒(méi)事吧 痛不痛 關(guān) 愛(ài) 無(wú) 限 我感覺(jué)到眼睛熱熱的 心想 壞了 眼睛流血了 果然 當(dāng)我把手拿開(kāi)時(shí) 同學(xué)們驚叫了起來(lái) 你眼睛流血了 我聽(tīng)后心里咯噔一下 心里直冒冷汗 找班主任李老師去 羅文說(shuō)著跑去找班主任 關(guān) 愛(ài) 無(wú) 限 這時(shí) 我心里七上八下的 非常害怕 很快 李老師來(lái)了 看到我的眼睛 他驚得嘴巴張開(kāi)成了 O 型 他馬上給我媽媽打了電話 然后一邊安慰我一邊陪我去衛(wèi)生院 我心里忐忑不安 不知道媽媽會(huì)說(shuō)什么呢 我們到醫(yī)院時(shí) 媽媽也心急如焚地趕到了 醫(yī)生說(shuō) 沒(méi)事 就擦破了點(diǎn)皮兒 媽媽和李老師這才松了口氣 關(guān) 愛(ài) 無(wú) 限 下午 我去學(xué)校繼續(xù)上課 同學(xué)們看到我的傷時(shí) 喧鬧的教室很快安靜了下來(lái) 同學(xué)們都過(guò)來(lái)安慰我 疼嗎 很快就會(huì)好起來(lái)的 羅文拉著我的手說(shuō) 對(duì)不起 都怪我不小心 我說(shuō) 沒(méi)關(guān)系 我不怪你 關(guān) 愛(ài) 無(wú) 限 看到大家這么關(guān)心我 我心里暖暖的 有一種從未有過(guò)的感覺(jué) 這種感覺(jué)一直蕩漾在我的心田 看圖說(shuō)一說(shuō) 作文六要素 放學(xué)的時(shí)候 馬路人行道上 老奶奶兩個(gè)女同學(xué) 老奶奶要過(guò)馬路 兩個(gè)女同學(xué)扶老奶奶過(guò)馬路 老奶奶安全通過(guò)馬路 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 心理描寫 語(yǔ)言描寫片段 我說(shuō) 老奶奶說(shuō) 動(dòng)作描寫片段 老奶奶 我們倆 心理片段描寫 我想 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 心理描寫 走進(jìn)美好的回憶 你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎 感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎 2020 2 9 32 時(shí)間 懂事的時(shí)候 上學(xué)前 去年 今年 上個(gè)月 上星期 最近 地點(diǎn) 家里 學(xué)校