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師徒活動(dòng)小結(jié)2篇師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從董潔身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的,當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了,我與董潔教師明顯走近了,只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節(jié)課,聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。其次,它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。董潔經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,董潔為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地試教。這些,都可以看出,教師在自發(fā)地努力,她們意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,是教師的生存之本。最后,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足,教然后知困,其實(shí)在師傅這名與實(shí)之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里,盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫(xiě)下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng),我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然,面對(duì)去聽(tīng)董潔的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)了。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性,但它是我真實(shí)的感受??陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng),不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了,但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。師徒活動(dòng)小結(jié)(2):很快,在忙忙碌碌中,成為朱慶文老師的徒弟已經(jīng)快一年了。作為朱老師徒弟中的一員,我深感榮幸,也頗有壓力。一年來(lái),我始終以好徒弟、好學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己,努力使自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷得以得以突破。正是在這種執(zhí)著和努力下,我取得了一定的成績(jī),也收獲了一些成長(zhǎng)的喜悅。在此,我將我一年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作情況簡(jiǎn)述如下:勤于學(xué)習(xí)朱老師常說(shuō),年輕人應(yīng)該抓緊一切可以抓緊的時(shí)間好好學(xué)習(xí),只有不斷地充實(shí)自己,才能讓自己得以不斷地突破。作為一名年輕人,作為杜鵑幼兒園的骨干教師,我更加深刻地體會(huì)到了朱老師所言的意義。一年來(lái),我努力讓自己如饑似渴地吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)分,把學(xué)習(xí)視為一種責(zé)任,一種追求。在忙碌的工作之余,我把各類幼教雜志大堆大堆地借往家中,利用一切可以利用的時(shí)間努力鉆研,學(xué)習(xí)幼教書(shū)籍、雜志中的優(yōu)秀文章,從而使自己不斷接受新理念的沖洗。每回在雜志上或是網(wǎng)絡(luò)上讀到此類文章,我都如獲至寶,

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