高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)2 識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形課件.pptVIP

考點(diǎn)2識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形 考點(diǎn)隊(duì)列本考點(diǎn)對(duì)知識(shí)能力的基本要求是正確書(shū)寫(xiě)漢字 包括不寫(xiě)錯(cuò)字 別字 不寫(xiě)繁體字 非規(guī)范的簡(jiǎn)化字 解題方法1 音辨法即通過(guò)朗讀該詞 發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤 例如 將 輟 音chu 學(xué) 誤寫(xiě)成 綴 音zhu 學(xué) 一讀拼音便能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 另有如將 無(wú)恥讕言 的 讕 音l n 錯(cuò)寫(xiě)成 濫 音l n 將 瀆于職守 的 瀆 音d 錯(cuò)寫(xiě)成 贖 音sh 等等 都可以用音辨法較為迅速地將其分辨 2 形辨法漢字中形聲字占85 左右 其形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件 例如以下錯(cuò)字 插科打諢 國(guó)藉 插科打渾 的 渾 應(yīng)改為 諢 渾 與 諢 偏旁不同 渾 是 渾濁 的 渾 音h n 而 打諢 指開(kāi)玩笑 跟言語(yǔ)有關(guān) 應(yīng)為言旁的 諢 h n 國(guó)藉 的 藉 應(yīng)改為 籍 籍 與 藉 的區(qū)別其實(shí)也很明顯 古代書(shū)寫(xiě)常用竹簡(jiǎn) 故用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)的 書(shū)籍 籍貫 國(guó)籍 自然應(yīng)是 竹 字頭的 籍 只要我們對(duì)這些形聲字的形旁仔細(xì)加以區(qū)分 便不難掌握其書(shū)寫(xiě)了 3 義辨法即通過(guò)掌握 分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書(shū)寫(xiě)是否正確 俗話說(shuō) 字不離詞 詞不離句 句不離篇 在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形 便不易出錯(cuò) 試看下列詞語(yǔ)及其加點(diǎn)字 一愁莫展 不徑而走 針貶時(shí)弊 一籌莫展 的 愁 應(yīng)改為 籌 籌 本義是指 竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒 主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證 引申為 計(jì)策或方法 一籌莫展 即一個(gè)辦法也想不出 不徑而走 的 徑 應(yīng)改為 脛 脛 是 小腿 不脛而走 指沒(méi)有腿卻能跑 形容傳布迅速 針貶時(shí)弊 的 貶 應(yīng)為 砭 砭 是指古代治病用的石頭針 針砭 比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤 理解了此義 就再也不會(huì)誤寫(xiě)為 貶斥 的 貶 了 4 結(jié)構(gòu)辨析法即借助詞語(yǔ) 特別是成語(yǔ) 語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 詞義判斷字形書(shū)寫(xiě)是否正確 如 人情世 事 故 惹是 事 生非 嘻 喜 笑怒罵 仗義執(zhí) 直 言 都可以用這種方法判斷 5 來(lái)源辨析法有些成語(yǔ)源自古代寓言故事或古代典籍 記住其出處并聯(lián)系詞義有助于別字的辨析 如 鳩占鵲巢 原為 鵲巢鳩占 源于 詩(shī)經(jīng) 召南 鵲巢 維鵲有巢 維鳩居之 如把 鵲 寫(xiě)成 雀 喜鵲窩就變成麻雀窩了 還有 稗官野史 墨守成規(guī) 世外桃源 風(fēng)聲鶴唳 班門(mén)弄斧 等成語(yǔ)可根據(jù)其出處推斷正確字形 高考真題 1 2009年天津卷 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 a 雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷以起山林b 安詳遐思薪盡火傳二人同心其利斷金c 跨越振輻秘而不宣合抱之木生于毫末d 坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞無(wú)欲則剛 高考真題答案 1 b 篳路藍(lán)縷 以起山林 中的 起 應(yīng)為 啟 意思是說(shuō)駕著柴車(chē) 穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林 形容創(chuàng)業(yè)的艱難 振輻 中的 輻 應(yīng)為 幅 意思是 幅度 坐陣 中的 陣 應(yīng)為 鎮(zhèn) 意思是 親自在某個(gè)地方鎮(zhèn)守 也用于比喻 2 2009年湖北卷 下列各組詞語(yǔ)中 沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 a 以逸代勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑b 漫不經(jīng)心和顏悅色見(jiàn)微知著推心至腹c 突如其來(lái)接踵而至精妙絕倫渾然一體d 張燈結(jié)彩休