初中生物課標及自主學習說課篇.doc

初中生物課標及自主學習、視頻分享說課稿一、學情分析1.分享對象是全縣的中學生物學科教師，從年齡看，未全部了解，多有中、青及剛走上講臺的新教師。從整體來看，他們絕大部分是從師范院校畢業(yè)，有較深的學科專業(yè)基礎(chǔ)和教育教學理論基礎(chǔ)，很多教師又有較為豐富的一線教學經(jīng)驗，形成了自己的一套授課模式。2.了解老師從備課、上課一直到復習考試這一過程中老師依據(jù)主要還是教材、同步教案、同步復習資料。而課程標準卻很少拿到。3、了解到從八十年代一直到現(xiàn)在我縣生物學科在人體生殖系統(tǒng)這部分還是保守的教法。4、自我分析：5、我縣大教育環(huán)境:大力開展有效課堂教學模式，自主學習、合作探究、分享展示、鞏固檢測、引導發(fā)展。學法制定：根據(jù)以上分析，根據(jù)咱們校長及咱們總體教學指導原則：為老師們提供一個合作的、探究的、發(fā)展的大課程資源的平臺，老師們在暑假為期四天的互動學習中以合作探究、分享展示、引導發(fā)展為主，采用辯論、點評、建議、體驗式培訓完成這次學習過程。二、說教材（一）教材內(nèi)容本次學習教材依據(jù)的是書名為生物課程標準、自主學習兩本書。生物課程標準由以下內(nèi)容組成第一部分前言(7-9BIO1)一、課程性質(zhì)(7-9BIO1.1) 二、課程理念(7-9BIO1.2)三、設計思路(7-9BIO1.3)第二部分課程目標(7-9BIO2)一、課程總目標(7-9BIO2.1) 二、課程具體目標(7-9BIO2.2)知識(7-9BIO2.2.1) 能力(7-9BIO2.2.2)情感態(tài)度與價值觀(7-9BIO2.2.3) 第三部分內(nèi)容標準(7-9BIO3)1科學探究2生物體的結(jié)構(gòu)層次3生物與環(huán)境4生物圈中的綠色植物5生物圈中的人6動物的運動和行為7生物的生殖、發(fā)育與遺傳8生物的多樣性9生物技術(shù)10健康地生活第四部分實施建議(7-9BIO4)一、教學建議(7-9BIO4.1)（一）提高貫徹課程目標的自覺性(7-9BIO4.1.1) （二）引導并組織學生進行探究性學習(7-9BIO4.1.2) （三）加強和完善生物實驗教學(7-9BIO4.1.3)（四）落實科學、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育(7-9BIO4.1.4)二、評價建議(7-9BIO4.2)（一）對學生的探究能力進行評價(7-9BIO4.2.1) （二）對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況進行評價(7-9BIO4.2.2)（三）提倡采用檔案夾的形式記錄學生的發(fā)展(7-9BIO4.2.3)三、課程資源的開發(fā)與利用(7-9BIO4.3)四、教材編寫建議(7-9BIO4.4)（一）教材內(nèi)容的選擇(7-9BIO4.4.1)（二）教材內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式(7-9BIO4.4.2)自主學習這本書的內(nèi)容有以下幾部分自主學習的必要性 自主學習中的知識習得 自主學習中復述策略 自主學習中的組織策略 自主學習中的變式練習 自主學習中的問題表征 自主學習的教導策略 自主學習中的具體求解策略 自主學習中的自我反思 自主學習中的監(jiān)控策略 自主學習中目標的制定 自主學習中學習內(nèi)容的選擇 自主學習中的時機把握 自主學習的實施 自主學習中的教師指導策略 自主學習中的教師角色 自主學習中的學生互動 自主學習中的效果評價 自主學習中學習心理機制 自主學習中的不良學習心理輔導 自主學習中的不同學科的學習方法 自主學習中教師指導用語 (二)、教材重點：1、標準內(nèi)容十大主題2、 自主學習中的互動學習三、 說教法 1、解釋概念法2、辯論法3、比較分析法，4、案例分析法5、隨機學習法6、師生互動學習7、體驗式學習法四、說教學過程1、導入提出問題，師生互動。然后再簡介該書內(nèi)容框架及各部分之間的關(guān)系2、新授課拋出問題，合作探究，十大主題您的最新建解，您的最理想的課程設置生殖系統(tǒng)這章如何講自主學習學習方式有哪些3、結(jié)語今天上午大家一起分享了這么多真知卓見，在這