心理健康教育個人發(fā)展計劃

精品文檔個人發(fā)展計劃烏吉密鄉(xiāng)三陽學校 于艷萍本人承擔學校的心理健康教育工作以來，我清楚地知道自己的不足，和一些教學經歷豐富的老教師、名師相比，還存在經驗不足、學問不深的問題，因此，我要加強學習，努力探索，更新觀念，轉變角色，不斷學習、掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在心理健康教育這一課題上能有所成績，特制訂個人三年發(fā)展計劃如下：一：更新觀念，不斷學習，豐富學識，提高素質。1、觀念是行動的靈魂。對行動具有統攝和指導作用。一切先進的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都拘泥于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。我面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，必須樹立以培養(yǎng)“完整兒童”為目標的教育觀念，更新知識觀、教學觀和學生觀，把教育改革的過程當作一場思想解放、觀念更新的過程。2、成為“學習型”的教師。首先利用好學校等各方面提供的學習機會，積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習。其次，避免知識陳舊和老化，要在學習上與時俱進，每天抽出一定的時間讀書、上網學習，觀摩名家的教學，并做好讀書筆記、反思等等，積累資料，充實頭腦。3、作“研究型”的教師。教學工作是復雜多變的：教育內容的豐富性，教育對象的豐富性、多樣性和獨特性，教學過程的動態(tài)生成性，使得教學過程充滿了變數和挑戰(zhàn)，為了適應這種復雜和變化，我將做一個教育的研究者，由經驗型教師向研究型教師過渡。為達此目的我將不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。二：努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。1教學風格在新世紀，孩子喜愛的教師是知識廣博，善于接受新東西，理解他們，尊重他們的老師。作為老師，是一種其它職業(yè)勞動者都不可替代的勞動角色，它應該專業(yè)知識發(fā)展，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全。我的教學定位為“親切細膩，博精結合”。這是基于自己的個性和對自己專業(yè)發(fā)展的要求而定。我以“親切”的面貌出現在教學活動上，可以和學生平等交流，共同收獲成果。2教學活動廣博和專精是治學的必由之路。我要虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的教學特色。在這三年中，我將以中學心理教育教學作為自己工作的重點。每年開一次?；騾^(qū)的公開課。同時，重視作好三個階段的教學工作：（一）即充分的教學活動準備。（二）創(chuàng)設充滿活力的教學活動。（三）及時有效的教學反思。反思也是自己審視自我，不斷提高教學水平的一個必要手段，在教學中，我會經常性的對教學的各個環(huán)節(jié)進行及時有效的反思，不斷地總結得失，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，不斷提高教育教學能力。3堅持科研結碩果。在未來的三年時間中，我將不斷對自己的教學實踐進行總結，重新審視，選擇研究內容。在未來三年中我將嘗試“中學心理輔導與訓練”這一課題，為此，力爭從以下方面有所突破：心理健康教育脫離了學校的日常教育教學工作必然是沒有生命力的，我將時時把心理健康教育融合在學生一日活動中，針對不同年齡學生的特點和個體差異，創(chuàng)設豐富多彩的、使學生感受親切適意的、能有益于學生發(fā)展的社會生活環(huán)境，鼓勵學生發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起學生心理活動的各種質變，產生心理發(fā)展的新萌芽。同時，家庭作為學生賴以生存和發(fā)展的社會組織，其環(huán)境和教育功能都會影響學生身心健康。由此，我將通過各種形式向家長傳播心理健康的知識，指導家長實踐家庭教育的有效方法。三、勇于挑戰(zhàn)，爭創(chuàng)佳績當今社會，機遇與挑戰(zhàn)并存。我應該不斷修煉“內功”。隨時挑戰(zhàn)機遇。成為優(yōu)秀教師是我的目標，成為“名師”是我永遠的理想。為了這一目標，我將不斷努力，個人的努力計劃如下：1長遠計劃：每年寫一篇論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。每學期在校極以上進行一、二次公開課。2日常計劃：1)每周做好讀書筆記和教學教育筆記。2)每月向骨干教師帶頭人匯報工作體會每學期寫出教