小學(xué)教師培養(yǎng)方案.doc

.文昌小學(xué)教師培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想： 樹(shù)立教師是學(xué)校生命與發(fā)展源泉的觀念，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，通過(guò)多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。二、組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：劉欣副組長(zhǎng)：張淑青 成員： 劉全玲 胡志榮 張秀花 張玲 張國(guó)娟三、培養(yǎng)目標(biāo)： (一)對(duì)新教師的培養(yǎng)： 對(duì)新教師的培養(yǎng)分三步走：即“一年要入門，二年能稱職，三年成骨干?！彼^“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象，具有與我校教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)質(zhì)量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育教學(xué)與研究中有一定見(jiàn)解，并取得優(yōu)異成績(jī)，有一定的知名度。 (二)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)： l.校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。 2.縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至全縣教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師向“名師”過(guò)渡。 (三)對(duì)中老年教師的培養(yǎng)： 中老年教師是學(xué)校不可忽視的群體，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展中老年教師繼續(xù)教育工作，充分調(diào)動(dòng)中老年教師工作的積極性，更好地發(fā)揮中老年教師在教育教學(xué)中的示范表率作用，以促進(jìn)我校教師的均衡發(fā)展和教師素質(zhì)的整體提高。四、培養(yǎng)制度： (一)新教師培養(yǎng)制度 1.凡在我校參加工作未滿五年或者從外校調(diào)入我校工作未滿兩年者均為新教師，都必須接受我校的培訓(xùn)，先培訓(xùn)再上崗或邊培訓(xùn)邊上崗。 2.學(xué)校對(duì)新教師的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)、務(wù)能力過(guò)硬的指導(dǎo)教師(一般為三年)，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)新教師的成長(zhǎng)盡職盡責(zé)，新教師的成長(zhǎng)狀況納入其指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)考核范疇。 3.新教師每學(xué)期應(yīng)在指導(dǎo)教師幫助下認(rèn)真完成5篇能體現(xiàn)自己教學(xué)思考的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。 4.新教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，教案必須寫詳案，課后應(yīng)補(bǔ)寫教學(xué)反思，作業(yè)要全批全改。 5.新教師每學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于20節(jié)。 6.新教師每學(xué)期應(yīng)自行組織兩次學(xué)生反饋會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，形成書(shū)面認(rèn)識(shí)，認(rèn)真反思、總結(jié)、提高。 7.新教師應(yīng)認(rèn)真參加上級(jí)單位組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或撰寫一篇教學(xué)論文。 8.學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次新教師座談會(huì)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和工作感受，采取相應(yīng)措施進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。 (二)骨干教師培養(yǎng)制度 l.各級(jí)骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。 2.根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。 3.學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。 4.建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案，和本校新教師結(jié)對(duì)子。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核，合格者發(fā)給證書(shū)，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。 5.重視“以老帶新”、“師徒結(jié)對(duì)”，常上常新。 6.加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)縣級(jí)及以上的課題研究，結(jié)合備課、上課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告，有成果展示。 (三)中老年教師培養(yǎng)制度 l.中老年教師指的是年齡在40歲以上的教師。 2.學(xué)校鼓勵(lì)中老年教師業(yè)務(wù)自修和參加學(xué)歷進(jìn)修。 3.學(xué)校為中老年教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，如安排外出聽(tīng)課，進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)等。 4.開(kāi)展中老年教師優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，對(duì)新教師的“傳、幫、帶”等指導(dǎo)工作。通過(guò)各種活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平