下冊(cè)語(yǔ)文3我的第一本書(shū)2教學(xué).ppt

恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲石破天驚的咆哮 有一個(gè)不羈的靈魂掠過(guò)我的頭頂騰空而去 我看見(jiàn)了火焰般的斑紋火焰似的眼睛 還有巨大而破碎的滴血的趾爪 華南虎 牛漢 牛漢 我的 第一本 書(shū) 作者簡(jiǎn)介 牛漢 原名史成漢 1923年生 山西定襄縣人 40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作 是 七月詩(shī)派 的重要成員 1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連 遭到兩年的拘捕囚禁 文革 期間 又被關(guān)入 牛棚 從事強(qiáng)制性勞動(dòng) 創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品 其中比較著名的有 華南虎 悼念一棵楓樹(shù) 半棵樹(shù) 等 出版的詩(shī)集有 彩色的生活 1951 愛(ài)與歌 1954 溫泉 1984 海上蝴蝶 1985 沉默的懸崖 1986 牛漢詩(shī)選 1998 及自選集 蚯蚓和羽毛 等 LOREMIPSUMDOLOR 七月詩(shī)派是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)統(tǒng)區(qū)重要的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌流派 七月詩(shī)派崛起于抗戰(zhàn)烽火之中 跨越了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)歷史階段 是這一時(shí)期堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng) 影響廣大的文學(xué)流派 LOREMIPSUMDOLOR 湖邊山丘上那棵最高大的楓樹(shù)被伐倒了 在秋天的一個(gè)早晨幾個(gè)村莊和這一片山野都聽(tīng)到了 感覺(jué)到了楓樹(shù)倒下的聲響家家的門(mén)窗和屋瓦每棵樹(shù) 每根草每一朵野花樹(shù)上的鳥(niǎo) 花上的蜂湖邊停泊的小船都顫顫地哆嗦起來(lái) LOREMIPSUMDOLOR 是由于悲哀嗎 這一天整個(gè)村莊和這一片山野上飄著濃郁的清香這清香落到人的心靈上比秋雨還要陰冷想不到一棵楓樹(shù)表皮灰暗而粗獷散發(fā)著苦澀的氣息但它的生命內(nèi)部卻貯蓄了這么多的芬芳芬芳使人悲傷楓樹(shù)直挺挺的躺在草叢和荊棘上那么龐大 那么青翠看上去比它站立的時(shí)候要雄偉和美麗伐倒三天之后枝葉還在微風(fēng)中簌簌地?fù)u動(dòng)葉片上還掛著明亮的露水仿佛億萬(wàn)只含淚的眼睛向大自然告別 LOREMIPSUMDOLOR 哦 湖邊的白鶴哦 遠(yuǎn)方來(lái)的老鷹還朝著楓樹(shù)這里飛翔呢楓樹(shù)被解成寬闊的木板一圈圈年輪涌出了一圈圈的凝固的淚珠淚珠也發(fā)著芬芳不是淚珠吧它是楓樹(shù)的生命還沒(méi)有死亡的血球村邊的山丘縮小了許多仿佛低下了頭顱伐倒了一棵楓樹(shù)伐倒了一個(gè)與大地相連的生命 詩(shī)應(yīng)該有屬于自己的語(yǔ)言 情境 意象 我是老一代人 更偏重古典與現(xiàn)代溝通 強(qiáng)調(diào)詩(shī)的生命體驗(yàn) 強(qiáng)調(diào)生命的血肉感 沒(méi)有真實(shí)的人生就沒(méi)有我的詩(shī) 我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷 屈辱都無(wú)法和詩(shī)剝離 我是歷史的傷疤 活著的傷疤 我的肉體與心靈里里外外都是傷疤 每一首詩(shī)都是傷疤在訴說(shuō) 讀者如果能從我的詩(shī)中感受到歷史的疼痛 我就知足了 牛漢論詩(shī) 幽默 y um 凄慘 q c n 奧秘 om 翻來(lái)覆去 f nf 溫厚 w nh u 有趣或可笑而意義深長(zhǎng) 凄涼悲慘 奧妙神秘 一次又一次 多次重復(fù) 溫和寬厚 摻和 ch nhuo 摻雜混合在一起 馬鬃 z ng 磨磨蹭蹭 m m cengceng 感知故事 請(qǐng)快速閱讀課文 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了哪些難以忘懷的人和事 LOREMIPSUMDOLOR 父親 問(wèn)書(shū)考書(shū)燈下補(bǔ)書(shū)攜子讀書(shū)我 裁書(shū)要書(shū)真誠(chéng)送書(shū)帶狗背書(shū) LOREMIPSUM Loremipsumdolorsitamet consecteturadipisicingelit seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua LOREMIPSUM Loremipsumdolorsitamet consecteturadipisicingelit seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua 品味情感 這些故事中蘊(yùn)含著哪些情感 作者最想突出的情感是什么 思考 文章寫(xiě)了幾個(gè)人 他們的性格特征 聰明好學(xué) 父親 我 弄不成 喬元貞 二黃毛 溫和 善良 樂(lè)于助人 善良 勤奮 調(diào)皮 勇敢 帶點(diǎn)傻氣 忠厚 沒(méi)本事 本文的線索 第一本書(shū) 父親 我 親情 喬元貞 我 弄不成 友情 師生之情 第一本書(shū) 想一想 1 我的第一本書(shū) 僅僅指那半本課本嗎 它有何含義 我的第一本書(shū) 不僅僅指那半本課本 也指 我 人生的第一課 這人生的第一課 蘊(yùn)含著生活的艱辛 人間的溫情 同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣 2 作者是懷著怎樣的感情追憶他的 第一本書(shū) 的 作者是懷著沉重的心情 敬重 珍愛(ài)的感情追憶 第一本書(shū) 的 感情復(fù)雜 百感交集 因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境 同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn) 以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情 3 這一本書(shū)中蘊(yùn)含了太多的情感 如果讓你來(lái)品味 你能從中品出什么滋味 甜 同學(xué) 朋友之間深厚的情誼父子之間親密的關(guān)系人與狗的默契和情趣酸 艱辛的生活 貧窮的生活環(huán)境學(xué)習(xí)的艱難人生際遇的差別 研讀文章 體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義 我的童年沒(méi)有幽默 只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻 當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí) 為什么 深深嘆著氣 我 的父親是一位怎樣的父親 我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě) 如果不寫(xiě) 我就枉讀了這幾十年的書(shū) 更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī) 人不能忘本 作者的第一本書(shū)為什么 值得我用崇敬的心靈去贊美 研讀體會(huì) 研讀體會(huì) 1 我的童年沒(méi)有幽默 只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻 作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的 因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊?是艱苦而沉重的 哪有幽默可言 然而與生俱來(lái)的童年的好奇 天真和淘氣 使他們一和小動(dòng)物在一起 一回到大自然中 一玩起來(lái) 就會(huì)充滿幻想 就會(huì)什么困苦都忘卻 這就是生命最初的快樂(lè)和幻想 研讀體會(huì) 2 當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí) 為什么 深深嘆著氣 我 的父親是一位怎樣的父親 這深深的嘆息 既包含著對(duì)兒子做法的默許 也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情 我 的父親是一位知書(shū)識(shí)禮 非常疼愛(ài)兒子的父親 研讀體會(huì) 3 我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě) 如果不寫(xiě) 我就枉讀了這幾十年的書(shū) 更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī) 人不能忘本 枉 白白地 無(wú)價(jià)值地 無(wú)意義地 作者的第一本書(shū) 不僅是求知的第一本書(shū) 更是人生的第一本書(shū) 如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái) 那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)就失去了意義 變得毫無(wú)價(jià)值 因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn) 你忘記了過(guò)去 即忘本 雙關(guān) 的修辭 本 是指課本 即 我 的第一本國(guó)語(yǔ)課本 也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的 最有價(jià)值的奠基性的東西 作者所指的主要是后者 這本書(shū)既是作者求知的第一本書(shū) 也是他成長(zhǎng)的第一站 是他人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉 作者一生的品格由此奠基 他從此學(xué)會(huì)了同情弱者 感悟人生 拓展延伸 暢所欲言 1 讀了本文 你最大的感受是什么 難道僅僅是第一本書(shū)的故事嗎 2 沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名 父親也認(rèn)為他比 我 有出息 作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的 出息 他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙 花生 火柴等小東西 這算得什么 出息 呢 作者為什么要作這樣的交代 沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名 說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子 這樣的孩子是能成大器的 可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了 人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了 再加上當(dāng)?shù)匚幕?經(jīng)濟(jì)的極度貧困和落后 他一輩子只能在生存的底線上掙扎 還能有什么發(fā)展可言呢 我并不比喬元貞聰明 而 我 后來(lái)到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去 再后來(lái) 我 讀了中學(xué) 讀了大學(xué) 成了詩(shī)人 從文中 我 和喬元貞結(jié)局的對(duì)比 你懂得什么道理 知識(shí)改變命運(yùn) 考考你 1 對(duì)題目 我的第一本書(shū) 所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是 A 指我擁有的那半本國(guó)語(yǔ)課本 B 我出版的第一部詩(shī)集 C 指我上的人生第一課 里面蘊(yùn)含著生活的艱辛 人間的溫情 D 與書(shū)有關(guān)的童年生活 同學(xué)友誼 是作者生命最初的快樂(lè)與夢(mèng)幻 B 2 讀了 我的第一本書(shū) 不同尋常的來(lái)歷后 你能從中感受到哪些感情 父親的深情 同學(xué) 朋友間的友情 童年的樂(lè)趣 人與狗之間的默契 情趣 生活的苦難 3 作者是懷著怎樣的感情追憶他的 第一本書(shū) 的 敬重 珍愛(ài) 復(fù)雜 百感交集 父親的寬厚善良 純真的友誼 孩提時(shí)代的快樂(lè) 考考你 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 第四段 1 我 以為父親會(huì)揍我 可是父親并沒(méi)揍我 你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎 因?yàn)楦赣H有同情心 很善良 2 文中所表現(xiàn)出來(lái)的同學(xué) 朋友之情可以通過(guò)哪兩個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái) 我因元貞家買(mǎi)不起書(shū) 把我的書(shū)一分兩半 一人一半 父親了解元貞家的苦楚 深深嘆著氣 3 父親為什么說(shuō) 元貞比你有出息 父親認(rèn)為元貞家那么貧困 元貞還堅(jiān)持學(xué)習(xí) 他有頑強(qiáng)的毅力 我的第一本書(shū) 同學(xué)情 父子情 童年樂(lè)趣 生命中最初的快樂(lè)與夢(mèng)幻 文中的父親是怎樣的一個(gè)人 通過(guò)什么能夠看出來(lái) 設(shè)想父親夜晚為 我 修補(bǔ)的情景 展開(kāi)合理的想象 把它擴(kuò)寫(xiě)成一段完整的文字 要寫(xiě)出父親的動(dòng)作 神態(tài)和心理活動(dòng) 課后作業(yè) 或完成課后練習(xí)三 LOREMIPSUMDOLOR Loremips