六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析.doc

六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期）期末測試是由教育局教研室統(tǒng)一命題各校組織實(shí)施的目標(biāo)檢測考試。為了充分發(fā)揮教學(xué)測評的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就2017-2018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊期末考試簡要評析：一、試卷分析在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、陰影部分面積、應(yīng)用題四個方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力?？疾閷W(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識情況、技能的情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。試題密切關(guān)注學(xué)生生活，靈活性強(qiáng)，用數(shù)學(xué)的興趣和信心。1、試卷結(jié)構(gòu)全卷滿分100分，考試時間100分鐘，整卷分6大題，其中填空15小題、判斷6小題、選擇5小題、計算分三部分、操作題1小題、應(yīng)用題6小題，共46題。2、試卷特點(diǎn)基礎(chǔ)性：大多數(shù)題目起點(diǎn)低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，注意了面向全體學(xué)生，較好地體現(xiàn)了三基思想，有利于素的實(shí)施。全面性：試卷具有較大的知識覆蓋面，整卷涉及整冊的全部知識內(nèi)容，能夠比較真實(shí)地檢測出學(xué)生對全冊數(shù)知識的掌握程度。應(yīng)用性：試卷注意了聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐：計算參加意外事故保險，計算利息，都力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。 開放性：試卷操作題部分題目的題設(shè)置成開放性，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法解答，這樣能反映出學(xué)生的靈活思維水平，有利于克服學(xué)生死記硬背的弊端。靈活性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、成績統(tǒng)計本次六年級數(shù)學(xué)有380多人參加考試，對其中的90人考試的平均分、優(yōu)秀率和及格率作了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計如下:平均分85.4分,及格率91.3%，優(yōu)秀率75.9%.最高分100分,最低分25分。從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績是良好的，全校的優(yōu)秀率很理想，及格率也不錯。三、學(xué)生失分原因分析1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。失分最嚴(yán)重的是填空題和應(yīng)用題，主要是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒有搞清楚數(shù)量關(guān)系。2、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。有些題是學(xué)生沒思考就開始答所以錯，這說明了學(xué)生行成的好習(xí)慣重平時的養(yǎng)成。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，題型豐富多樣，有些看起來簡單，但做起來就不那么容易，再加上克服不了馬虎，難免會出錯，我覺得培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，促進(jìn)智力的發(fā)展，可以大大的提高作題的效率。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的解題習(xí)慣呢？3、培養(yǎng)認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣。首先要向?qū)W生講明讀題的重要性，然后教學(xué)生一句一句地讀。最后告訴學(xué)生如何注意看數(shù)據(jù)，單位名稱，如何分析數(shù)量關(guān)系。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)措施新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。1、教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等 2、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；學(xué)生差異，分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。3、重視知識的獲取過程。學(xué)生的第一影響最重要，任何一類新知的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。通過操作、實(shí)踐、探索的活動，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。只有在同時撥動情感和思維雙重琴弦的學(xué)習(xí)活動中獲得的知識才是永遠(yuǎn)都忘不了“活知識”，才能夠靈活地舉一反三運(yùn)用到各種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發(fā)展智慧。4、重視知識的實(shí)際運(yùn)用。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注重知識的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。5、重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。不論在新知還是練習(xí)的教學(xué)中，除了要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)外，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣埂ｉL期以往，學(xué)生的思維品質(zhì)就能得到很好的發(fā)展。總的來說，這次期末考試，基本上完成任務(wù)，取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。