2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Lesson4教案冀教版(一起).doc

2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Lesson4教案冀教版(一起)一、教學(xué)思路本課通過看圖片，讓學(xué)生回答圖片的相關(guān)問題開始的，在教授的過程中，教師用自己豐富的表情演示單詞“l(fā)augh”和“cry”，教師也可以創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生深刻體會(huì)這兩個(gè)單詞，如：教師可以表?yè)P(yáng)一名學(xué)生，讓學(xué)生說出此時(shí)的感受等。本課中的最后一部分是關(guān)于Danny的一個(gè)小故事，教師首先讓學(xué)生快速閱讀，有針對(duì)性的提問題，一幾學(xué)生的理解程度，然后教師可以把故事編成自己的話講給學(xué)生聽。 二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)1. 熟記表示面部表情的單詞。2. 理解正在進(jìn)行動(dòng)作的表現(xiàn)形式即“ing”。（二）能力熟練使用句子“Are you okay?”進(jìn)行詢問并回答，能正確表達(dá)自己的情感。（三）情感讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握單詞：laugh 笑 cry哭 Grandfather 爺爺 2. 會(huì)認(rèn)、會(huì)說、會(huì)用下列單詞和句子：?jiǎn)卧~：表示情感：laugh 笑 cry哭 句子：Are you okay? 你好嗎？四、教學(xué)媒體電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、教學(xué)圖片、獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星五、教學(xué)過程1. 導(dǎo)入1）教師問候?qū)W生，進(jìn)行“How are you？”的對(duì)話。2）教師露出非常愉快的表情，問學(xué)生“How do you feel？”，從而引導(dǎo)學(xué)生回答，教師快樂的情緒也感染著學(xué)生們，從而引出如何表達(dá)感情的話題。2. 呈現(xiàn)新課出示圖片1）教師出示課文中的兩張圖片“小女孩和爺爺在一起”、“小男孩和爸爸媽媽在一起”指著圖片上的人問學(xué)生“Who are they？How the people in the picture feel？”。2）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。3）教師出示“哭和笑”圖片或相關(guān)課件，學(xué)生一一跟讀這些單詞。然后教師自己表演這些表情并說這些詞，學(xué)生可以模仿。4）教師通過自己的表情和圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí) “l(fā)augh” “cry”。讓學(xué)生觀看相關(guān)課件，再次熟悉句型“How do you feel?”。5）最后一部分是講故事，可是讓學(xué)生快速讀一遍，教師提出有針對(duì)性的問題，如：who is the story about? What do you think happens? 等。3. 趣味操練1）猜猜看教師在黑板上掛兩副“表情”畫，讓學(xué)生猜是什么意思，學(xué)生猜對(duì)后，可以獎(jiǎng)給學(xué)生一個(gè)小星星。2）看誰(shuí)做的好教師出示任意一張表情圖片，讓學(xué)生運(yùn)用“she/he is crying/laughing”創(chuàng)作編對(duì)話，編好后自愿表演給大家看。4. 課堂評(píng)價(jià)1. 教師指導(dǎo)學(xué)生做表情活動(dòng)，這樣既牢記了單詞，也滿足了學(xué)生的好動(dòng)性。2. 本課最后一部分“故事”這一環(huán)節(jié)，教師把故事用自己的話來講給學(xué)生，會(huì)更容易讓學(xué)生理解。5. 學(xué)以致用教師建議學(xué)生回家后表演某一表情給家人看。附送：2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBodyparta教案陜旅版 (I)1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):掌握身體部位的名稱body, head, face, eye, nose, mouth, ear.熟練掌握句型What is this?的答語(yǔ)This is?2.能力目標(biāo):能夠熟練說出身體各個(gè)部位名稱并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2學(xué)情分析 我自擔(dān)任小學(xué)三英語(yǔ)課程教學(xué)以來,觀察體會(huì)總結(jié)了學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn),其一:感性學(xué)習(xí)明顯大于理性要求;其二:情感需求勝過嚴(yán)格要求;一、感性學(xué)習(xí)明顯大于理性要求。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生說大不大,說小不小。他們雖對(duì)自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識(shí),但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。小學(xué)生的記憶強(qiáng)度不大,尤其是低年級(jí)階段。所以在教學(xué)英語(yǔ)時(shí),應(yīng)盡可能多地利用直觀教學(xué)手段,如詞卡、圖卡、掛圖、幻燈片、課件等等。我教學(xué)實(shí)踐證明,越是教學(xué)手段豐富,學(xué)生的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果也就最明顯,記憶的效果也最好。相反只是簡(jiǎn)單的、干巴巴地教給他們單詞,說出漢語(yǔ)意思。不但當(dāng)時(shí)他們不愛聽,課堂氣氛沉悶,而且記憶效果也不好。二、情感需求勝過嚴(yán)格要求。他們對(duì)教師的態(tài)度,不是你對(duì)我越嚴(yán)格就越愛學(xué),而是愛學(xué)他們喜歡的老師的課。而某事物是否符合人的需要,又取決于事物和個(gè)體需要之間存在的關(guān)系,隨著這種關(guān)系的不同,人對(duì)客觀事物就產(chǎn)生不同的態(tài)度,從而使人在主觀上產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。需要在趣中求學(xué)。情感和認(rèn)識(shí)過程是緊密聯(lián)系著的,認(rèn)識(shí)過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ),人只有在認(rèn)識(shí)事物的過程中,才了解主客體之間的需求關(guān)系,從而產(chǎn)生情感。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能聽、說表示五官的新單詞:head, face, eye, nose, mouth, ear.2.鞏固句型:What is this? 這是什么?This is ? 這是.?教學(xué)難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí),能夠用英語(yǔ)指出五官的位置。2.鞏固句型:What is this? 這是什么?This is ? 這是.?4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】(一）課前熱身（Warmingup） 教師播放英文歌曲“ Head, Shoulders, Knees and Toes”,讓學(xué)生聽歌曲,以此激起學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。然后教師可以與學(xué)生做課前問候,進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。T: Good morning boys and girls!S: Good morning.T: How are you?S: I am fine. Thank you, and you?T: I am fine , too. Thanks. Sit down, please.活動(dòng)2【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入（進(jìn)入ppt) 1.老師對(duì)同學(xué)們說:“過了一個(gè)新年,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)們胖了呢!Lets have a look at your face(臉). 我們看一看同桌的臉,是不是肉嘟嘟的?今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元My body. 我們用英語(yǔ)來認(rèn)識(shí)一下我們的身體吧!(板書單元topic) ”T: Boys and girls! Look at me.(教師做出一些搞笑的表情吸引學(xué)生注意自己的面部)T: Look! I have big/small eyes.(忽閃著兩只眼睛)I have a small/big nose.(翹翹鼻子)I have a big/small mouth.(撅撅嘴巴)What else? Oh, I also have two ears here.(扯扯兩只耳朵)And? Yes! This is the face.(指指臉頰)T: Head, head, head.(摸摸頭)S: Head, head, head. (摸摸頭)T: Face, face, face.(拍拍臉)S: Face, face, face. (拍拍臉)T: Eyes, eyes, eyes.(閃閃兩只眼睛)S: Eyes, eyes, eyes. (閃閃兩只眼睛)T: Nose, nose, nose.(捏捏鼻子)S: Nose, nose, nose. (捏捏鼻子)T: Mouth, mouth, mouth.(嘟嘟嘴巴)S: Mouth, mouth, mouth. (嘟嘟嘴巴)T: Ears, ears, ears.(扯扯兩只耳朵)S: Ears, ears, ears. (扯扯兩只耳朵)活動(dòng)3【講授】新課展示PartA：Letslearn 通過Lets learn部分的主圖或直接展示五官的方式進(jìn)行單詞的新授。因?yàn)楸竟?jié)課中所學(xué)的單詞都是有關(guān)身體部位的,所以教師可以通過直接展示相關(guān)部位讓學(xué)生了解和掌握。如在講授單詞eye時(shí),教師可以這樣引入:1.教師先指著自己的一只眼睛問學(xué)生,并引導(dǎo)其回答:T:Look! Whats this?Eye,eye. This is an eye.2.教師指著主圖中猴子的一只眼睛問學(xué)生:T: Whats this?S: This is an eye.3.教師領(lǐng)讀生詞,并引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù):教師先指著一只眼睛,然后再指著雙眼,讓學(xué)生一起跟讀:eye-an eye eye-two eyes。Ear, head, nose, mouth, body等單詞(方法同上)4. Listen and doSimon saysSimon says, “Touch your nose.”Simon says, “Touch your mouth.”5. Draw yourself教師接下來進(jìn)行Draw yourself環(huán)節(jié)。此部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)好奇心的環(huán)節(jié),從而順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。如:讓學(xué)生互相觀察同伴的面部,或者摸一摸同伴的臉,但教師需強(qiáng)調(diào)安全,讓學(xué)生注意不要將手指戳到眼睛。觀察面部后,讓學(xué)生畫一幅自畫像,把個(gè)別學(xué)生畫的做個(gè)展示,展示過程中老師隨機(jī)介紹本單元詞匯:Look! X X X的face真漂亮呀,她的eyes大大的,nose高高的,mouth小小的,還有兩只可愛的ears。6. (1)再次教授新單詞 body, head, face, eye, nose, mouth, ear。先泛讀兩遍,再讓學(xué)生跟我讀。(2)領(lǐng)讀單詞-拼寫,再領(lǐng)讀,讓學(xué)生再次熟悉新單詞的發(fā)音。(集體-分組-個(gè)人讀)注意:eyes,ears的發(fā)音及書寫當(dāng)堂訓(xùn)練(Class practice)學(xué)生操練練習(xí),書寫單詞。注意書寫格式學(xué)生運(yùn)用PPT來做游戲。(火眼金睛)(5)句型操練。Eye, eye, this is an eye.Mouth, mouth, this is a mouth.,.,.活動(dòng)4【作業(yè)】(四)課后作業(yè)(Homework) 活動(dòng)5【講授】板書設(shè)計(jì) 1. 單詞body身體 head頭 face臉eye眼睛 (one eye一只眼睛 two e