如何做好副校長(zhǎng)

如何做好副校長(zhǎng) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，副校長(zhǎng)既是一個(gè)重要崗位，又是一個(gè)特殊角色，說(shuō)它重要，因?yàn)楦毙ｉL(zhǎng)是一校之長(zhǎng)的左膀右臂，校長(zhǎng)對(duì)某些重大事情的拍板定案大多數(shù)來(lái)自副校長(zhǎng)給出的主意；說(shuō)它特殊，因?yàn)楦毙ｉL(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)群體中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，做糖可能不甜，但做醋一定酸。為此，我認(rèn)為做好副校長(zhǎng)工作，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的整體水平，關(guān)系到集體領(lǐng)導(dǎo)決策的正確方向，關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。作為副校長(zhǎng)應(yīng)該怎樣工作，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四點(diǎn)： 一是服從而不盲從。在領(lǐng)導(dǎo)班子中，校長(zhǎng)只有一個(gè)，而副校長(zhǎng)則多個(gè)，副校與正校雖有一字之差，但職務(wù)級(jí)別不同，權(quán)力范圍不同，承擔(dān)責(zé)任不同。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，其關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，是命令與服從的關(guān)系，是“大王”與“小王”的關(guān)系，校長(zhǎng)是一面旗幟，打向哪里，副校就走向哪里。換句話說(shuō)，副校長(zhǎng)必須服從校長(zhǎng)，沒(méi)有服從就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有服從就沒(méi)有向心力，沒(méi)有服從就沒(méi)有成功。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，是學(xué)校這個(gè)集體的總指揮官，是集體中領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)。 副校服從正校天經(jīng)地義，但并不意味著對(duì)正校的盲從。校長(zhǎng)考慮問(wèn)題往往重宏觀，輕微觀；重整體，輕具體；重指導(dǎo)，輕操作；加上經(jīng)驗(yàn)、閱歷、知識(shí)、能力等方面的局限性，難免認(rèn)識(shí)有偏頗，判斷有失誤，考慮不周，安排不當(dāng)。在這種情況下，作為副校長(zhǎng)是服從，還是盲從？我認(rèn)為：不能盲目服從，我們要?jiǎng)幽X分析，用心思考，多角度考慮，深層次分析，分清利弊，然后創(chuàng)造性地執(zhí)行任務(wù)。等事情辦完后，要及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，概括說(shuō)明沒(méi)有執(zhí)行校長(zhǎng)的充分理由，明智的校長(zhǎng)也就不會(huì)有啥想法，還會(huì)給予充分的肯定、高度的贊揚(yáng)。 副校絕對(duì)不能唯上媚正，更不能做校長(zhǎng)的“傳聲筒”。校長(zhǎng)的話可不能像古代帝王那樣是金口玉言，開口就是圣旨，說(shuō)啥就是啥，說(shuō)咋辦就咋辦，錯(cuò)了也是對(duì)的。如果惟命是從，必將會(huì)給工作帶來(lái)?yè)p失，給學(xué)校帶來(lái)?yè)p失，給廣大群眾利益帶來(lái)?yè)p失。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們要本著對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持“實(shí)事求是”的態(tài)度，放正心態(tài)，真正從學(xué)校和全校師生的利益出發(fā)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于“太歲”頭上動(dòng)土，敢于質(zhì)疑校長(zhǎng)的“命令”，必須對(duì)校長(zhǎng)及時(shí)加以提醒或暗示，必要時(shí)甚至可以進(jìn)行善意的和顏悅色的批評(píng)指正，把損失制止在萌芽中或把損失減少到最低點(diǎn)。特別是在貫徹落實(shí)黨的路線方針政策面前，在涉及學(xué)校發(fā)展、職工利益的重大決策面前，我們要充分運(yùn)用自己的參與權(quán)和建議權(quán)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，此時(shí)不說(shuō)，何時(shí)說(shuō)？此時(shí)不用，何時(shí)用？特別是我們自己管轄的份內(nèi)工作任務(wù)，更要大膽地提出自己的見解和工作設(shè)想，切不可默默無(wú)語(yǔ)，做哼哈大將，猶豫不決或缺乏主見。如果這樣的話，一來(lái)讓校長(zhǎng)感覺(jué)你頭腦簡(jiǎn)單，心里沒(méi)有點(diǎn)子，胸?zé)o點(diǎn)墨，不會(huì)做事，交給任務(wù)不放心。二來(lái)讓老師瞧不起你，認(rèn)為你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不夠格，孤陋寡聞，能力很差，工作無(wú)方，百姓遭殃。 我們與校長(zhǎng)一起研究工作，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都要晉真言，講實(shí)話，說(shuō)心里話，坦誠(chéng)相待；也無(wú)論校長(zhǎng)工作能力強(qiáng)、水平高，還是能力弱、水平低，都要尊重他，維護(hù)他，做到尊重而不奉迎，尊重而不自傲，決不可隨聲附和，陽(yáng)奉陰違，當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)；也不管他的意見是對(duì)的，還是錯(cuò)的，不分青紅皂白，不經(jīng)過(guò)大腦思考，一概都是對(duì)的，甚至阿諛?lè)畛?，溜須拍馬，投其所好，討好領(lǐng)導(dǎo)，這樣既有損失于自己的形象，也有損失于自己的人格。作為副校長(zhǎng)，更不能與校長(zhǎng)心存芥蒂，明爭(zhēng)暗斗，當(dāng)面一套，背后一套，兩面三刀，巴不得他“馬失前蹄”，甚至有冷言旁觀落馬、心術(shù)不正、竄權(quán)奪位的想法。這是堅(jiān)決要不得的，也是與黨性格格不入的，對(duì)己、對(duì)人、對(duì)校都是有百害而無(wú)一利的。你好、他好、我也好，大家一起好，而你整、他整、我也整，最后大家都挨整。 二是到位而不越位。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體中，不管校長(zhǎng)也好，還是副校長(zhǎng)也罷，不過(guò)是崗位不同，分工不同，但育人育才的奮斗目標(biāo)是相同的。因此，都要盡職盡責(zé)，努力做好自己的本職工作，大而言之，為了學(xué)校、學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；小而言之，為了自己更好的生活，活得瀟灑，活得快樂(lè)。在工作中，副校一定要大膽，敢于負(fù)責(zé)，迎難而上，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)自己分管的工作要做到橫到邊，縱到底，有鼻有眼，有棱有角，有根有蔓，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓教師滿意，讓學(xué)生認(rèn)可。對(duì)自己的工作要分管到底，守土有責(zé)。副校在自己管轄范圍內(nèi)的，能自己解決的一定要自己解決，一定要認(rèn)清“孩子哭抱給娘”的做法是最愚蠢的，絕對(duì)是下策。除非是重大問(wèn)題，涉及到面廣、事雜、人多、錢大，超出了自己的管轄范圍，自己不能解決，也根本解決不了，才能上交給領(lǐng)導(dǎo)，否則，決不能把矛盾上交。領(lǐng)導(dǎo)愿意聽的，絕對(duì)是幫助下屬定的多種方案而選擇最佳的辦事方案，而不是自己一點(diǎn)沒(méi)有思路而讓領(lǐng)導(dǎo)出主意。 我們對(duì)自己分管的工作，必須掌握自己工作的性質(zhì)，熟悉工作任務(wù)、要求和范圍，摸清下情，心中有數(shù)，這是工作到位的基礎(chǔ)；也是理清思路、確定方案、運(yùn)用方法、抓好落實(shí)的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)有方，群眾沾光，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方，群眾遭殃。但是我們工作是有一定權(quán)限的，必須給自己定好位，決不能超越自己管轄的范圍，不能出圈，特別是在對(duì)外交往和內(nèi)部活動(dòng)時(shí)，該領(lǐng)導(dǎo)講的話，自己不要講，該領(lǐng)導(dǎo)表的態(tài)，自己不要表，不講過(guò)頭話，不辦過(guò)頭事，更不能與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)座次、搶鏡頭，要給領(lǐng)導(dǎo)自我表現(xiàn)留有余地。否則，會(huì)有越權(quán)之意，越位之嫌，喧賓奪主。如果領(lǐng)導(dǎo)心胸開闊，寬宏大度，不會(huì)有什么問(wèn)題；如果領(lǐng)導(dǎo)心胸狹窄，斤斤計(jì)較，那可就麻煩了，以后肯定會(huì)給你找小腳、穿小鞋，這樣不利于自己工作，不利于自己發(fā)展。 對(duì)于自己分管的工作而言，副校是最高領(lǐng)導(dǎo)者，因而必須有責(zé)任感，善于做出正確的判斷，努力完成分管工作。特別是對(duì)自己管轄的中層干部，要放手讓他們?nèi)ジ?，只要方向正確，堅(jiān)持原則，怎么干都行。古語(yǔ)說(shuō)：“君閑臣忙國(guó)家興，君忙臣閑事業(yè)衰?！蔽覀儼才胖袑痈刹抗ぷ?，要宏觀指導(dǎo)，不要面面俱到；要允許中層犯錯(cuò)誤，允許中層提出不同的見解，給中層具體工作留有思考的余地，絕對(duì)不能統(tǒng)得過(guò)死，大包大攬，事無(wú)巨細(xì)；否則，我們干了中層的活，那么中層干什么？另外，若中層出現(xiàn)問(wèn)題，要敢于攬過(guò)擔(dān)責(zé)任，敢于替中層撐腰，絕對(duì)不能推卸責(zé)任，優(yōu)柔寡斷，前怕狼后怕虎，唯唯諾諾，更要防止中層請(qǐng)示報(bào)告時(shí)，不做聲，不表態(tài)，而一味地推給校長(zhǎng)，讓中層去向校長(zhǎng)請(qǐng)示，這種做法絕非是平常所說(shuō)的對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，恰恰相反，是對(duì)校長(zhǎng)極端不負(fù)責(zé)任，是我們無(wú)能的表現(xiàn)。久而久之，校長(zhǎng)對(duì)你失去信心，也因此不會(huì)交給你重要的工作，從這個(gè)意義上說(shuō)，我們工作必須到位，但絕對(duì)不能越位。 我們作為副校長(zhǎng)，如果工作到位而不越位，就要牢記一個(gè)“副”字?！案薄钡囊馑际菂⒅\，而不是主官，擔(dān)負(fù)的是學(xué)校的某一部門的具體領(lǐng)導(dǎo)工作，而不可包攬全部或者全面的領(lǐng)導(dǎo)工作，我們?cè)诔錾瓿煞止芄ぷ鞯幕A(chǔ)上，要積極對(duì)全局工作獻(xiàn)技獻(xiàn)策，供校長(zhǎng)決策參考，既不能越位也不能旁觀，更不能“喝倒彩”，“幫倒忙”，“拉倒車”，從這種意義上說(shuō)，處理好與校長(zhǎng)和其他副校長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，是搞好班子團(tuán)結(jié)的首要前提，也是我們?cè)诼男凶约郝氊?zé)時(shí)應(yīng)該具備最起碼的職業(yè)道德和為官準(zhǔn)則。 三是分工而不分家。校長(zhǎng)和副校分工不同，校長(zhǎng)管全面，副校管一片。分工是為了提高效率，分工是絕對(duì)的，沒(méi)有分工構(gòu)不成有序的工作循環(huán)，也分不出工作的優(yōu)劣，只有明確分工，分清責(zé)任，才能做到事事有人管，人人有專責(zé)，才能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性。就我校而言，有教學(xué)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)、后勤校長(zhǎng)，三個(gè)副校長(zhǎng)都有明確的分工，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各負(fù)其責(zé)，各司其職，但是他們之間的工作不是孤立存在的，而是彼此互相聯(lián)系的。如果把副校長(zhǎng)的分工看作是校長(zhǎng)的“分力”的話，那么如何使各個(gè)“分力”達(dá)到力量最大，效果最佳，產(chǎn)生一種新的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)各“分力”簡(jiǎn)單相加的新的力量，這就要做到分工不分家，在實(shí)際工作中，應(yīng)該做到：職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合；制度上分，關(guān)系上合；業(yè)務(wù)上分，效果上合。 四是補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)。在一般情況下，校長(zhǎng)都是由政治比較成熟，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，業(yè)務(wù)水平比較高，工作能力比較強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)才干比較全面的同志擔(dān)任，但這并不是說(shuō)副校長(zhǎng)就難以有所作為了。古人說(shuō)得好：“智者千慮，必有一失?！笨陀^世界本身是豐富多彩的，千變?nèi)f化的，而我們對(duì)客觀事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，由于種種原因，總是或多或少地帶有一定的局限性，誰(shuí)也不能了事入神，誰(shuí)也不能天衣無(wú)縫。在現(xiàn)實(shí)生活中，副校長(zhǎng)正是走向校長(zhǎng)的必要階梯，副校長(zhǎng)崗位也是施展才華的廣闊舞臺(tái)。如果沒(méi)有副校長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，即使干上校長(zhǎng)也不會(huì)長(zhǎng)久，那是因?yàn)樗环线x人、用人的客觀規(guī)律。實(shí)踐證明：能做好副校長(zhǎng)，也能做好校長(zhǎng)；副校長(zhǎng)做不好，做校長(zhǎng)也不行。因此，我認(rèn)為做好副校長(zhǎng)首要的一點(diǎn)，就是為校長(zhǎng)補(bǔ)臺(tái)，為其他副校長(zhǎng)搭臺(tái)，相互支持，密切配合，從而達(dá)到一個(gè)共同的理想目標(biāo)。 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的密切配合顯得越來(lái)越重要。野雁在飛行時(shí)總是排成一個(gè)大大的人字型，人字的頂端有一只野雁領(lǐng)飛，所有的野雁都在不斷的鳴叫鼓勵(lì)，當(dāng)領(lǐng)飛的野雁疲勞時(shí)，另一只野雁會(huì)替代它領(lǐng)飛，如此周而復(fù)始，相互鼓勵(lì)，彼此協(xié)作，野雁竟能如此，何況人乎？退一步說(shuō)，即使再高明的領(lǐng)導(dǎo)者，一旦脫離領(lǐng)導(dǎo)群體的合作與幫助，也必將一事無(wú)成。在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)唱主角，副校長(zhǎng)演配角。我們是為校長(zhǎng)服務(wù)的，校長(zhǎng)一旦出現(xiàn)失誤，我們就要挺身而出，及時(shí)補(bǔ)臺(tái)，為校長(zhǎng)打圓場(chǎng)，積極采取有效措施，盡量挽回校長(zhǎng)工作的失誤。若其他副校長(zhǎng)遇到難處或棘手的事情，也要積極主動(dòng)予以配合和支持，幫助其排憂解難，度過(guò)難關(guān)，或及時(shí)予以提醒，為其拾遺補(bǔ)缺，不管是校長(zhǎng)有困難，還是其他副校長(zhǎng)有困難，切不可事不關(guān)己高高掛起，也不可看笑話，說(shuō)風(fēng)涼話，更不可落井下石，趁機(jī)拆臺(tái)。即使你與校長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞫a(chǎn)生分歧、矛盾或誤解，即使你與其他副校長(zhǎng)有過(guò)結(jié)，在關(guān)鍵時(shí)刻，也要幫助他們一把，拉他們一把，及時(shí)補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)，使之轉(zhuǎn)危為安，方顯我們胸懷寬廣的人格品質(zhì)。如何做好行政副校長(zhǎng)工作一、 行政副校長(zhǎng)的角色定位 一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，由校長(zhǎng)和若干名副校長(zhǎng)組成。副校長(zhǎng)受校長(zhǎng)聘任，工作上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。根據(jù)分工，每位副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分管某一個(gè)或幾個(gè)方面的工作。有的學(xué)校規(guī)模較小，或校長(zhǎng)習(xí)慣自己處理行政事務(wù)，因而不設(shè)管行政的副校長(zhǎng)。而在多數(shù)中學(xué)，尤其是有一定規(guī)模的學(xué)校，往往有一名副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)行政事務(wù)，以及后勤、基建、財(cái)務(wù)、勤工儉學(xué)等工作，有的還要兼管體育衛(wèi)生、計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理等更多的工作。有一名得力的副校長(zhǎng)管行政，校長(zhǎng)可以從事務(wù)堆中解脫出來(lái)，集中精力抓大事、謀大計(jì)。這說(shuō)明，設(shè)立行政副校長(zhǎng)（有的地方也稱為“總務(wù)副校長(zhǎng)”、“后勤副校長(zhǎng)”），是很有必要的。管行政的副校長(zhǎng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中居于很重要的地位。對(duì)校長(zhǎng)，行政副校長(zhǎng)是主要助手之一。作為助手，他必須維護(hù)校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，按照校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)和工作意圖開展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長(zhǎng)出謀劃策、獨(dú)當(dāng)一面，創(chuàng)造性地做好自己分管的工作。對(duì)教職工群眾，行政副校長(zhǎng)是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之一。作為群眾眼中的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他必須謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，自覺(jué)維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的形象；他必須在職權(quán)范圍內(nèi)盡職盡責(zé)地為群眾多辦實(shí)事、辦好事；他必須恰當(dāng)?shù)皿w地向群眾宣傳校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)和工作意圖，并能準(zhǔn)確及時(shí)地搜集群眾意見反饋給校長(zhǎng)，發(fā)揮“橋梁作用”。對(duì)班子內(nèi)其他成員，行政副校長(zhǎng)和大家是事業(yè)伙伴關(guān)系，就分工來(lái)講，行政副校長(zhǎng)主要是安排和提供服務(wù)，以服務(wù)的形式實(shí)現(xiàn)合作，達(dá)到協(xié)調(diào)共進(jìn)。二、 行政副校長(zhǎng)的“六要六忌”角色定位以后，行政副校長(zhǎng)應(yīng)該怎樣工作就比較清楚了。為了強(qiáng)化印象，我講“六要六忌”，作為建議，供大家參考。1、 要服從大局，忌搞獨(dú)立王國(guó)，自行其是。行政后勤工作重要，但相對(duì)于教學(xué)中心工作，它是服務(wù)性的；相對(duì)于學(xué)校全局工作，它又是局部性的。行政后勤工作必須服從服務(wù)于學(xué)校大局和教學(xué)中心工作，這是一條重要的原則。有的同志認(rèn)為：讓我管這一攤兒，在這一攤兒里就得我說(shuō)了算，別人不能插手、過(guò)問(wèn)，有的甚至于對(duì)校長(zhǎng)也是陽(yáng)奉陰違、另搞一套。這樣一來(lái)不僅行政后勤工作不可能真正做好，還會(huì)給學(xué)校大局造成嚴(yán)重危害，是第一大忌。這種現(xiàn)象，過(guò)去多些，現(xiàn)在少些；在上級(jí)任命的干部中多些，在校長(zhǎng)聘任的干部中少些。對(duì)這種狀態(tài)的行政副校長(zhǎng)，如果他不能有根本轉(zhuǎn)變，只有考慮新的人選。2、 要甘作陪襯，忌搶校長(zhǎng)鏡頭，爭(zhēng)功諉過(guò)。行政副校長(zhǎng)工作本身很重要，也可能你的工作已經(jīng)很有成績(jī)，但在任何情況下不能亂了角色，越權(quán)越位。一般情況下，行政副校長(zhǎng)對(duì)外打交道比較多，在社會(huì)上都有一定的影響。但要注意，不是已有明確規(guī)定或慣例的事情，不經(jīng)校長(zhǎng)同意或授權(quán)不得擅自代表學(xué)校隨意表態(tài)，以免造成工作被動(dòng)。有時(shí)侯，對(duì)外聯(lián)系工作，打上校長(zhǎng)的旗號(hào)，有利于把事情辦得更好、更順利。在校內(nèi)工作中，分工一般比較明確，對(duì)職權(quán)范圍以外的事也不要輕易表態(tài)。有的確有必要可以向校長(zhǎng)或其他同志轉(zhuǎn)達(dá)。有的同志不注意這一點(diǎn)，對(duì)外對(duì)內(nèi)，對(duì)上對(duì)下，總喜歡爭(zhēng)先表態(tài)，借以顯示自己，結(jié)果把校長(zhǎng)置于尷尬的境地。時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)系就容易出現(xiàn)裂痕。別人對(duì)這種表現(xiàn)也不會(huì)給以好評(píng)。工作有了成績(jī)，要首先想到是校長(zhǎng)給了你用武之地；工作出現(xiàn)紕漏，則應(yīng)先從自己身上找原因。無(wú)功不能冒功，有功不能夸功，功大不能居功，與人合作不能爭(zhēng)功。要相信領(lǐng)導(dǎo)和群眾自有公論。工作有了差錯(cuò)和失誤不要文過(guò)飾非，免得越描越黑。3 、要積極工作，忌當(dāng)掛名領(lǐng)導(dǎo)，尸位素餐。 積極工作，一層意思是要勤政。行政副校長(zhǎng)要心勤、口勤、手勤、腿勤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。能提前辦好的事決不拉后。后勤工作往往需要先行一步，炊事員與就餐的人同時(shí)進(jìn)食堂，肯定不能按時(shí)開飯。新學(xué)期開學(xué)之前，要盡可能準(zhǔn)備到“萬(wàn)事俱備，只等新生”的程度。第二層意思可以理解為要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作。行政后勤工作具體瑣碎，一定程度上靠經(jīng)驗(yàn)，但也必須解放思想，更新觀念，發(fā)揮創(chuàng)造性，追求科學(xué)性，使工作越干越出色，越干越得心應(yīng)手。決不能頂名不干事，只當(dāng)傳聲筒，遇到問(wèn)題繞道走，是非面前不開口，不撥不轉(zhuǎn)，甚至撥也不轉(zhuǎn)，該自己負(fù)責(zé)的事不是上推就是下卸，還愛(ài)當(dāng)事后諸葛亮。這樣的話，難免要貽誤工作，自己也會(huì)被淘汰。4 、要勤儉持家，忌耍少爺脾氣，大手大腳。 行政副校長(zhǎng)是學(xué)校的“內(nèi)當(dāng)家”，主要管理對(duì)象是錢和物。必須善于開源節(jié)流，千方百計(jì)增收節(jié)支，避免浪費(fèi)，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和進(jìn)一步發(fā)展的需要。在目前教育經(jīng)費(fèi)普遍緊張的情況下，這一點(diǎn)尤為重要。在資金問(wèn)題上，要做到對(duì)外應(yīng)收盡收，對(duì)上能爭(zhēng)則爭(zhēng)，以盡量保證收入?？苫刹换ǖ腻X堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花；采購(gòu)物品要貨比三家，善于侃價(jià)，有時(shí)還要盡量爭(zhēng)取延期付款。有的行政副校長(zhǎng)或總務(wù)主任被人稱做“看財(cái)奴、鐵公雞、老摳”，恰恰說(shuō)明他們?cè)谶@方面是稱職的。最忌諱的是耍少爺脾氣，大手大腳，有了錢不會(huì)精打細(xì)算，沒(méi)了錢又一籌莫展。這樣的同志顯然是不適合為學(xué)校管家的。 5 、要光明磊落，忌犯自由主義，搞不團(tuán)結(jié)。行政副校長(zhǎng)職權(quán)涉及學(xué)校工作的很多方面，一些重大問(wèn)題也往往參與決策。學(xué)校工作中，有的事情要向全校乃至社會(huì)公開，有的事情只要一定層次、范圍的人了解，有的事情則要等到一定時(shí)機(jī)才能公開。作為行政副校長(zhǎng)，就要有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，該說(shuō)的要說(shuō)得清楚，不該說(shuō)的要切實(shí)保密，該在什么范圍、什么時(shí)機(jī)說(shuō)也要把握好，不能當(dāng)小廣播，以“信息靈通人士”自居。同志之間、班子內(nèi)部有話要說(shuō)在當(dāng)面，開誠(chéng)布公，不能當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)，對(duì)校長(zhǎng)決策或集體決議，確有不同意見要通過(guò)正常渠道反映。更不能拉幫結(jié)派，劃分勢(shì)力范圍，搞小團(tuán)體，鬧不團(tuán)結(jié)。6、要廉潔奉公，忌搞不正之風(fēng)，以權(quán)謀私。行政副校長(zhǎng)在學(xué)校屬于實(shí)權(quán)人物之一。其職權(quán)范圍內(nèi)工作大多直接關(guān)系教職工的切身利益。管錢管物的人又往往容易成為一些為個(gè)人利益鉆營(yíng)的人進(jìn)攻的對(duì)象。因此，在廉潔自律方面應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求，做到：“常在河邊走，就是不濕鞋”。要多學(xué)習(xí)我們黨關(guān)于反腐倡廉的文件和紀(jì)律規(guī)定，增強(qiáng)免疫力，善于辨別邪正、分清是非，抵御各種誘惑。要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想到權(quán)力就是責(zé)任，權(quán)力就是服務(wù)。切忌把權(quán)力當(dāng)成謀私的工具，不給好處不辦事，給點(diǎn)好處亂辦事，甚至作出違法亂紀(jì)的事情，葬送了個(gè)人前途，玷污了教育工作者的形象。主管教學(xué)的副校長(zhǎng) 在學(xué)校體制中，副校長(zhǎng)既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。那么，做為一個(gè)學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，這一職位的具體職責(zé)是什么？我做為一個(gè)剛剛走上教學(xué)副校長(zhǎng)這一崗位的新兵具有哪些優(yōu)勢(shì)與不足？今后將怎樣發(fā)展成為一名優(yōu)秀的主管教學(xué)的副校長(zhǎng)？這些問(wèn)題都是擺在我面前必須深思的問(wèn)題。通過(guò)參加豐臺(tái)區(qū)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)文件，我對(duì)這些問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識(shí)。一、副校長(zhǎng)的職責(zé)是什么？ 通過(guò)瀏覽不同地區(qū)、學(xué)校對(duì)教學(xué)副校長(zhǎng)職責(zé)的表述，從中找出比較一致的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：（一）行政工作：1、協(xié)助校長(zhǎng)參與學(xué)校行政工作，正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持正確的政治方向，向校長(zhǎng)提出教育教學(xué)改革建議，協(xié)助校長(zhǎng)做好考核工作，并提出獎(jiǎng)懲建議。2、協(xié)助校長(zhǎng)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制。3、參與具體制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、校本教研計(jì)劃，并負(fù)責(zé)將學(xué)期工作計(jì)劃細(xì)化到周工作計(jì)劃中，認(rèn)真予以實(shí)施檢查和總結(jié)。（二）教學(xué)工作 1、協(xié)助校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)。 （1）搞好教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控體系。認(rèn)真抓好教師教學(xué)過(guò)程中的備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、課后輔導(dǎo)、單元檢測(cè)及反饋等環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求。 （2）抓好教研組建設(shè)。深入教研組進(jìn)行教學(xué)研究，每學(xué)期深入課堂聽課不少于60節(jié)，做到有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，課后要進(jìn)行分析和講評(píng)。注意積累與總結(jié)。通過(guò)教學(xué)研究課、教學(xué)展示課不斷研究和改進(jìn)教法和學(xué)法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 （3）抓好教學(xué)質(zhì)量分析工作。每學(xué)期要分學(xué)科對(duì)學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行質(zhì)量反饋，定期向?qū)W校行政和全體教師做教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)總結(jié)教師工作中的經(jīng)驗(yàn)和典型。正確指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 （4）做好命題和考務(wù)工作，注意測(cè)試題目要有全面性、靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向作用。2、做好教科研工作。 落實(shí)“科研興?！钡姆结槪钥蒲袔Ы萄?，加快學(xué)校教學(xué)改革步伐，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。有目的、有計(jì)劃地提出教學(xué)改革的專題，組織專題學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，指導(dǎo)教學(xué)部門定期舉辦講座、參觀；定期下發(fā)學(xué)習(xí)材料，關(guān)注教學(xué)改革的前沿動(dòng)態(tài)。 3、協(xié)助校長(zhǎng)做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作。 一方面自身要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，熟悉和掌握小學(xué)階段總體教學(xué)目標(biāo)，掌握先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，指導(dǎo)教師在教學(xué)中創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為教師的指導(dǎo)者和督促者、服務(wù)者，任教的學(xué)科在教學(xué)上能起示范作用. 另一方面，積極組織教學(xué)部門成員熟悉全套教材、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)年級(jí)段的具體要求。每學(xué)期有計(jì)劃地組織各層次教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)及教學(xué)比武，努力為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。二、我做為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)這一崗位上一名的新兵，自身具備的優(yōu)勢(shì)與不足是什么？（一）自身履職優(yōu)勢(shì)：1、知識(shí)背景能適應(yīng)工作需求。做為一個(gè)副校長(zhǎng)一是需要有管理方面的理論素養(yǎng)，二是需要有文化素養(yǎng)。目前我通過(guò)了自考中文專業(yè)大專的學(xué)習(xí)，也完成了行政管理本科的學(xué)習(xí)。這對(duì)我做好副校長(zhǎng)工作提供了前提。2、有一定的組織管理能力。在二十三年的工作中有19年班主任經(jīng)歷，其中有12年組長(zhǎng)工作經(jīng)歷，3年教學(xué)主任經(jīng)歷，一年的副校長(zhǎng)經(jīng)歷。從這些經(jīng)歷中積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)。3、善于學(xué)習(xí)并肯于實(shí)踐反思。 學(xué)習(xí)是我生活中最大的樂(lè)趣，平時(shí)利用點(diǎn)滴時(shí)間自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及相關(guān)文章，把學(xué)到的理論積極運(yùn)用于實(shí)踐，不斷反思實(shí)踐結(jié)果，不斷改進(jìn)方式方法，以獲得更好的結(jié)果。（二）自身履職劣勢(shì)： 1、做為學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)，自身的理論水平與新課程改革的要求有一定差距，自身的教育教學(xué)水平與工作要求有一定差距。 2、在參與學(xué)校宏觀管理方面缺乏成功經(jīng)驗(yàn)，思維有時(shí)不夠全面。對(duì)一些學(xué)校普遍存在的問(wèn)題解決上少方法。如怎樣激發(fā)教師的主人翁意識(shí)？如何提高班主任管理意識(shí)與能力？如何提高教師的教育教學(xué)能力？三、如何成為一個(gè)優(yōu)秀的主管教學(xué)的副校長(zhǎng)？ 根據(jù)教學(xué)副校長(zhǎng)的職責(zé)要求，在學(xué)校的位置特點(diǎn)及自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，我覺(jué)得，要成為一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)副校長(zhǎng)，必須做到以下幾點(diǎn)：（一）人格高尚。 做為一個(gè)教學(xué)副校長(zhǎng)，一人之下，眾人之上，但要有一顆平常心。在工作中以校長(zhǎng)為核心，服從領(lǐng)導(dǎo)，真心實(shí)意地做事，心甘情愿地奉獻(xiàn)。公正無(wú)私，廉潔自律。嚴(yán)以律已，寬以待人。（二）當(dāng)好配角。1、決策前當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀。 校長(zhǎng)做為學(xué)校全面工作的第一責(zé)任人，對(duì)于學(xué)校各方面工作的決策正確與否至關(guān)重要。然而校長(zhǎng)要做出一個(gè)正確的決策，需要大量的基礎(chǔ)調(diào)研，需要總結(jié)以前相關(guān)工作的成敗經(jīng)驗(yàn)，為正確決策提供盡可能多的參考依據(jù)。而這些工作就應(yīng)該由我來(lái)做。在此工作基礎(chǔ)上，在尊重校長(zhǎng)的人格，尊重校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，尊重校長(zhǎng)的管理理念和思想的基礎(chǔ)上，做為主管教學(xué)副校長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)、認(rèn)真地起草初步的決策方案供校長(zhǎng)參考。2、落實(shí)時(shí)當(dāng)好校長(zhǎng)的干將。 做為教學(xué)副校長(zhǎng)，要貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策中要率先垂范，在工作中把校長(zhǎng)的決策帶頭貫徹下去，關(guān)注校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)和相互協(xié)作關(guān)系，及時(shí)對(duì)各部門開展工作排除干擾，疏通相關(guān)人員的思想，理順各個(gè)方面的關(guān)系，督促、檢查、指導(dǎo)各部門完成工作。幫助校長(zhǎng)排憂解難，擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便騰出精力和時(shí)間，總攬全局，思考和處理重大問(wèn)題。（三）做好主管。 做為教學(xué)副校長(zhǎng)，要抓好學(xué)校的教學(xué)工作，除了“以德服人”外，還需要“以能服人”。首先是要做一名教學(xué)能手，這樣才能讓別人信服，才可能成為有思想的教學(xué)管理者，才可能根據(jù)校情實(shí)施有效的教學(xué)管理辦法和行為。其次，應(yīng)該成為管理的能手。要積極學(xué)習(xí)管理理論和管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常思考自己的管理實(shí)踐與科學(xué)管理、人文管理之間的協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)如何科學(xué)決策、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，如何調(diào)動(dòng)師生的積極性等。要有一定的管理思想，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。第三，要有科研意識(shí)與能力。以科研為龍頭，深入教學(xué)一線，集教師的智慧開展教科研工作，做到日常工作科研化，科研工作日?；菇虒W(xué)工作干出成效，搞出特色。（四）帶好隊(duì)伍。教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，教師是教學(xué)的主力軍，因此，做為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)要在校長(zhǎng)的正確指引下抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。一是抓好教研組工作。 通過(guò)制度規(guī)范教研組及組長(zhǎng)的工作職責(zé)，每周參加教研組研究活動(dòng)，在活動(dòng)中指導(dǎo)教研組長(zhǎng)工作，每周五查閱組長(zhǎng)業(yè)研記錄本，撰寫指導(dǎo)意見，幫助教研組長(zhǎng)完善工作；每月對(duì)教研組工作進(jìn)行星級(jí)量化評(píng)比和描述式記錄，通過(guò)組長(zhǎng)會(huì)總結(jié)本月教研組及組長(zhǎng)工作，使各教研組互相學(xué)習(xí)，共同提高，同時(shí)，提出下一個(gè)月的工作內(nèi)容及要求，使教研組工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有方法；學(xué)期末開展優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校教學(xué)工作的提升。二是抓好教學(xué)骨干的培養(yǎng)工作。 依據(jù)學(xué)校教師構(gòu)成情況，個(gè)人能力與發(fā)展需求，初步規(guī)劃教師培養(yǎng)的目標(biāo)和方法供校長(zhǎng)參考，在校長(zhǎng)決策后，按計(jì)劃有步驟地開展培訓(xùn)工作，注重過(guò)程，及時(shí)總結(jié)，使骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有實(shí)際效果，給學(xué)校健康發(fā)展提供人力資源保障。三是抓好日常教學(xué)指導(dǎo)與監(jiān)控。 做為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，宏觀把握學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量是做好教學(xué)指導(dǎo)與監(jiān)控的依據(jù)。因此，每學(xué)期要做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，通過(guò)分析幫助教師看清自身在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)與不足，明確改進(jìn)方向。做為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，深入課堂研究教學(xué)問(wèn)題是第一要?jiǎng)?wù)。因此，要努力做到每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到80-100節(jié)，盡量做到每課與授課教師反饋交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，幫助每位老師逐步提高教學(xué)能力。 其次，查閱各學(xué)科單元檢測(cè)試卷及分析是教學(xué)副校長(zhǎng)的重要工作內(nèi)容。通過(guò)看試卷了解教師批閱情況，對(duì)于有問(wèn)題的批閱及時(shí)指出監(jiān)督其改正，提高教師的認(rèn)識(shí)水平；通過(guò)看試卷分析了解學(xué)科整體教學(xué)情況，指導(dǎo)教師上好反饋課。在了解學(xué)科教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開展學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽題開闊教師的眼界，拓寬教學(xué)思路。此外，查閱教學(xué)設(shè)計(jì)、查作業(yè)等常規(guī)工作也要有要求、有檢查、有反饋。 以上是我對(duì)教學(xué)副校長(zhǎng)工作的一些淺顯的認(rèn)識(shí)，我深知要成為一名優(yōu)秀的教學(xué)副校長(zhǎng)需要付出艱辛的努力，我將朝著這一目標(biāo)且思且行。如何做好后勤副校長(zhǎng)工作一、后勤副校長(zhǎng)的工作重點(diǎn) 后勤副校長(zhǎng)的工作范圍很廣，任務(wù)很多，歸納起來(lái)重點(diǎn)主要是兩件事：一是服務(wù)，二是安全。服務(wù)是指為教育教學(xué)服務(wù)、為教育科研服務(wù)、為師生生活服務(wù)。安全是指防火、防盜、防食物中毒、防交通事故、防意外傷害。這兩件事是檢查后勤工作的標(biāo)準(zhǔn)，它們之間是相輔相成的關(guān)系。服務(wù)工作做細(xì)致了、周到了，安全隱患自然減少了，安全工作不出問(wèn)題了，師生們工作、學(xué)習(xí)安定了，對(duì)后勤工作自然滿意了。二、后勤工作無(wú)小事 后勤工作無(wú)小事，要從兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：1.小事會(huì)釀成大錯(cuò)。兩年前內(nèi)蒙古某中學(xué)發(fā)生這樣一件事，僅僅因?yàn)闃堑览镉幸粋€(gè)燈泡壞了，沒(méi)有及時(shí)更換，在下晚自習(xí)時(shí)，學(xué)生擁擠造成20多人死亡、40多人受傷的重大事故。這正應(yīng)了“小河翻大船”“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)道理。2.后勤工作是服務(wù)性工作，相對(duì)于教育教學(xué)都是些小事，但后勤工作又是與個(gè)人利益關(guān)系最密切的，甚至關(guān)系到生命、財(cái)產(chǎn)的安全，所以說(shuō)對(duì)后勤人員來(lái)說(shuō)后勤工作沒(méi)有小事。而后勤工作人員就是通過(guò)這些小事的累積來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值的。后勤人員要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三、后勤副校長(zhǎng)的工作方法 后勤副校長(zhǎng)的工作方法很多，我只講三點(diǎn)：1.抓計(jì)劃、檢查、總結(jié)。做到學(xué)年、學(xué)期有大計(jì)劃，每月、每周有小計(jì)劃，除了常規(guī)工作外，經(jīng)常會(huì)有臨時(shí)性的專項(xiàng)工作，就要做到專項(xiàng)工作有專項(xiàng)工作的計(jì)劃，計(jì)劃制訂后要分工負(fù)責(zé)。在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中要有安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題