【金榜奪冠】高考語文總復習 寫作專項突破八引述材料課件.ppt

第四部分寫作 寫作專項突破八引述材料 議論文中所列舉的事例 僅是用來闡明道理的一個論據(jù) 它不需要 也沒有必要細致地鋪敘描繪 因此 在說理議論時 敘寫論據(jù)要惜字如金 高度濃縮 少寫或不寫細節(jié) 只需用高度概括的語言把事例講清楚就可以了 那么 寫議論文或議論性散文時該如何引述材料呢 1 簡明 扼要 在一篇八百字的文章里如果一個事例占了全文的近二分之一 那么文章就缺乏足夠的篇幅展開分析 論證 而且會顯得頭重腳輕 文體不明 所以要刪去不太重要的句子 突出與主題相關(guān)的內(nèi)容 英國有一個普通家庭 父母對孩子的期望很高 但孩子對上學好像沒有什么天賦 而且對學習也毫無興趣 雖然 為了父母 孩子努力過 但成績依舊沒有起色 漸漸地 這個家很少再有歡聲笑語 取而代之的是整日的嘆息和無奈失望 終于 孩子因忍受不了家庭的壓抑氣氛而離家出走 在外出謀生時 他發(fā)現(xiàn)自己對雕刻似乎很有天賦 經(jīng)過努力 漸漸掌握了這門技藝 一天 他聽說政府決定要為一位偉人雕刻一座雕像 很多雕刻匠都希望自己能完成這項工作 誰不愿意自己的名字和偉人的名字一同被雕在上面呢 在千萬個競爭者中 孩子技壓群芳 贏得了這項工作的權(quán)利 雕像落成那天 人們紛紛去瞻仰 大家被偉人的豐功偉業(yè)折服 同時也注意到了雕像上的另一個名字 小馬文 先將上面的一段文字進行壓縮 于是這樣敘述 英國有一個男孩 對學習毫無興趣 因不堪學校的枯燥生活和父母望子成龍的壓力憤然出走 在獨自謀生的幾年中 他終于在雕刻上找到自我 最終成為一位鼎鼎有名的雕刻家 對大家熟悉的名人軼事 歷史故事 則更應簡略 只需要突出幾個關(guān)鍵詞就夠了 英國的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn) 于是有了永垂千古的美名 越王勾踐臥薪嘗膽 于是有了 苦心人 天不負 這樣的豪言壯語 莫說挫折不可戰(zhàn)勝 真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血 慘淡的人生 莫說痛苦只可放大 真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力 那時 李白不受朝廷重用 他決無灰心喪氣之舉 一詠便是 安能摧眉折腰事權(quán)貴 的豪邁 那時 陶潛看不過官場腐敗 百官勾結(jié) 百姓遭殃 他決無低沉自賤之話 一唱就是 不為五斗米折腰 的義氣 那時 居里夫人身患血癌 她決無自暴自棄的舉動 一開口就是 成功的路不是用淚水而是用鮮血鑄成 的堅韌 高考優(yōu)秀作文 那時花開 這段文字中涉及了多個歷史人物 作者幾乎沒有寫他們的事跡 只強調(diào)了幾個關(guān)鍵詞來證明自己的觀點 如果把他們的故事原原本本寫出來 不僅羅嗦 而且也破壞了全文的氣勢 歷史上一舉成名的人不少 但韓愈卻一舉未能成名 再舉方才得中 頭一次 主考官是陸蟄 試題是 不遷怒 不貳過論 韓愈精心構(gòu)思 自信考得不錯 豈料陸蟄沒有看中 于是韓愈落第了 過了兩年 韓愈再次應試 主考官還是陸蟄 試題跟上一次一樣 韓愈不假思索 按照上次做的重抄一遍交卷 陸蟄仔細看了 這才發(fā)現(xiàn)了文章的妙處 便發(fā)現(xiàn)了韓愈 并且取他為第一名 對上述材料 該如何引述呢 有個同學是這樣敘述的 韓愈第一次應考 主考官陸蟄沒有看中他的文章 于是名落孫山 過了兩年 再次應試 而對同一主考官 同一試題 韓愈交上同樣的答卷 這回陸蟄才發(fā)現(xiàn)文章的妙處 取他為第一名 2 要根據(jù)中心論點敘述 如此引述 簡潔明了 但由于目的不明 角度變換頻繁 顯得錯雜紛亂 不能順著文脈自然地引出論題或中心論點 而引述材料 應由立意決定 不同的立意應當有不同的引述角度 其要著就是根據(jù)立意 定向引述 再看看下面是如何依據(jù)論點變換角度來引述材料的 立意是 自信 成功的基石 可以這樣引述 韓愈首次趕考 自信考得不錯 卻名落孫山 兩年后再考 面對同一主考官 同一道考題 他毫不猶豫地交上了與前次一樣的答卷 這一次 他終于高中頭名 擊節(jié)贊嘆之余 我們不得不佩服韓愈的自信 立意是 贊 知錯就改 可以這樣引述 陸蟄曾兩度當過韓愈的考官 而且兩次出的都是一樣的試題 第一次 他沒有 看中韓愈的文章 致使韓愈名落孫山 兩年后 當他發(fā)現(xiàn)韓愈抄在試卷上的還是兩年前寫的那篇文章時 陸蟄仔細看了又看 這才發(fā)現(xiàn)韓愈文章的妙處 這一次 陸蟄錄取了韓愈 而且把他列為第一名 我不禁為陸蟄寬廣的胸懷贊嘆不已 立意是 是金子 總會發(fā)光 可以這樣引述 怪哉 同一篇文章 同一個考生所作 同一個考官評閱 第一次名落孫山 第二次卻高中頭名 何也 是金子總會發(fā)光 3 正反結(jié)合敘述 豐富表達方式和內(nèi)容 1 用正面或反面材料牽引比照 點化 增加文章厚度 沒有狼牙山五壯士生命最后一分鐘里表現(xiàn)出來的悲壯 沒有黃繼光生命最后一分鐘里表現(xiàn)出來的英勇 沒有董 存瑞生命最后一分鐘里表現(xiàn)出來的壯烈 黃志全悄悄地走了 他的一生是平凡的 在生命的最后一分鐘 他緩緩做完三件平凡的小事 然后安靜地走了 然而 這三件看似平凡的小事卻折射出主人公崇高的人性美的光輝 生命不息 盡責不止 此例牽引出狼牙山五壯士 諸如黃繼光 董存瑞這些赫赫有名的悲壯而走的英雄 文段正面襯托了在生命最后一分鐘緩緩做完三件平凡小事后悄然而去的黃志全 在此基礎(chǔ)上以精警之語加以點化 使文章頓生厚度 其實 歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘 假如當初蔡桓公聽信了扁鵲之言 他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢 假如當初馬謖采納了王平的建議 他又怎會遺恨街亭 而伏誅于武侯麾下 話又說回來 如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法 何以能稱雄于六國 如果我們共產(chǎn)黨人不聽取李鼎銘先生的意見而精兵簡政 又何以能變成貴州的 小老虎 而吃掉龐然大物的 東洋驢 呢 綜上所論 不難看出 善納人言者 昌 不納人言者 亡 該段用蔡桓公 馬謖等事例與秦孝公 李鼎銘的事例作對比 有力地證明了觀點 善納人言者 昌 不納人言者 亡 2 正例反設(shè)或反例正設(shè) 豐富表達方式 增強說服力 正例反設(shè) 古語云 不積跬步 無以至千里 不積小流 無以成江海 凡立功名于世者 無不是從小處做起 注意點點 滴滴的積累 有意識地培養(yǎng)自己的品德才能 不斷完善自我 若無每日聞雞起舞堅持不懈的努力 那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古 若無長年筆走龍蛇墨染池水的功夫 那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢 若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗 那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢 反例正設(shè) 人要有自知之明 三國時蜀漢的馬謖 自以為熟讀兵書戰(zhàn)策 天下無敵 不聽別人勸告 死搬書本知識 將軍隊駐扎在山上 結(jié)果被敵軍切斷水源 蜀軍大敗 街亭失守 馬謖本人也因此而犯罪被殺 假如他能有一點自知之明 知道自己沒有什么實戰(zhàn)經(jīng)驗 聽聽別人的正確意見 何至于落得如此下場呢 運用假設(shè)分析法推導出一個與事實完全相反的結(jié)果 在不同的條件與結(jié)果的比較中 其形成條件的必然性就得到了有力的論證 那么 引述材料應注意哪些問題呢 一 學會濃縮 1 濃縮就是把事例中對觀點有用的部分簡潔地概括出來 要做到 1 摘取 根據(jù)論點需要摘取出原材料中能論證論點的要點 2 壓縮 通過篩選 去掉不能證明中心論點的內(nèi)容 3 替換 個別詞語不夠流暢通順的 或者不夠確切地直擊 有人說 中國人締造了月 這話其實并未夸大 在科學上 月只是一塊毫無生命和感情的礦石 但由于中國無數(shù)詩人無數(shù)美麗的詩篇卻賦予了月亮以不朽的生命 在王維的詩中有云 明月松間照 清泉石上流 張繼詩云 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 李白的詩 人生得意須盡歡 莫使金樽空對月 蘇軾的詞 明月幾時有 把酒問青天 這些優(yōu)美的詩句 至今細細體味 仍給人口有余香 不絕于耳的感覺 但我們同時也會發(fā)現(xiàn)詩人的感情卻不盡相同 王維的安 中心論點的要篩選替換詞語 2 在材料轉(zhuǎn)述濃縮過程中 究竟有哪些方法呢 1 將豐富的材料濃縮并營造出文學氛圍 使文章具有文學色彩 適 張繼的失意 李白的狂放不羈 蘇軾的人世曠遠 也正是如此 對于同一事物 月的認識也不盡相同 同樣 對于其它事物 詩人們也同樣有不同的認識 有人喜春 有人悲春 有人傷時 更有人感時 感情卻是對事物認識的一個基點 一個發(fā)散源 2003湖北卷 感時花濺淚 簡評 本例眾多的名人名句一步一步地幫助作者說明了正是由于詩人豐富多彩的感情才創(chuàng)造出了多彩多姿的意象 作者濃縮引入 化用名言名句 典故 這些帶有文學色彩氣息的語句 意蘊豐厚 文采飛揚 2 將豐富的材料組合成修辭格 使文章文采斐然 4 要有意味 有意味 引述的材料才能吸引人 有意味 要做到以才識服人 以文采悅?cè)?以情動人 引述時要在概括的基礎(chǔ)上體現(xiàn)豐富 突出關(guān)鍵性的情節(jié)或細節(jié) 要展示自己的知識面 要講點文采 也學會帶情敘述 干巴巴的材料是難以悅?cè)说?也影響說服力 14歲的我愛讀書 不知何時 兒時的嬉笑已成了回憶 當有些人沉溺于網(wǎng)吧 有些人熱衷于神聊 日暮燈下 我卻端坐捧讀 為屈原壯志難酬扼腕不平 為朱自清的樸實自然感動不已 駐足雨果的巴黎圣母院 跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠 聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事 我總會有陶醉之情 久久不愿暫別 直至夜闌人靜 在那里 我傾聽 曠野的呼聲 喧嘩與騷動 看見 伊豆的舞女 感受 百年孤獨 我愛那 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 的廬山瀑布 我愛那 蕩胸生層云 決眥入歸鳥 的泰山極頂 我愛那 奔流到海不復回 的黃河九曲 我愛那 兩岸猿聲啼不住 的長江三峽 我愛那 秦時明月漢時關(guān) 的古樸塞北 我愛那 日出江花紅勝火 的秀麗江南 這一段的意思其實就是 我看過屈原 朱自清 雨果 三毛 張愛玲 曠野的呼聲 喧嘩與騷動 伊豆的舞女 百年孤獨 但如果這樣表達讀之還有味嗎 這一段文字或概述作者的生平事跡 寫作風格 或簡述作者的代表作品 主要情節(jié)等 內(nèi)容簡約而豐富 充分展示了作者的知識面 同時句式工整 文采斐然 再如 為了表達對祖國大好河山的熱愛 有的學生用了這樣一組句子 這組句子除了排比之外 還使用了 引用 對仗 等修辭手法 列舉祖國的名山大川 寫得具體形象 氣勢磅礴 很有文采 如果不善于運用修辭 只是平平淡淡地寫 我喜歡祖國的大好河山 比如黃河 長江 還有泰山 廬山等等 同樣的意思 但表達方式不同 給讀者的感受和信息也就大有差別 3 將豐富的材料聚焦并傳達出歷史積淀 使文章具有思想厚度 20世紀 兩次世界大戰(zhàn) 近一億生靈死于非命 從希波戰(zhàn)爭到十字軍東征 從希特勒的奧斯維辛集中營到日寇在華北的細菌試驗場 以往的人類歷史 可以說是交織著滿足人類無限貪欲而展開的狼狽與鐵血啊 可看看巴以沖突中的流 血犧牲 看看菲律賓的人質(zhì)危機 人類啊 難道還要我們的心智像雨 像風 以對道德的沉淪來拯救我們這個越發(fā)脆弱的星球嗎 20世紀你美嗎 簡評 文章的作者將歷史的積淀和思想的厚度聚焦成段 相得益彰 讓人領(lǐng)悟了作者深邃的思想 好的文章應有所興寄 即字里行間揭示出深刻的道理 思想厚度 給人以啟迪 這種興寄 往往多在文章結(jié)尾處凸現(xiàn) 我們要新穎 要多變 張揚自己的個性 讓生活之水沸騰 我們要規(guī)范 要穩(wěn)定 要內(nèi)斂自己的浮躁 在坎坷面前心如止水 內(nèi)斂 是寒冷時媽媽送來的一衣溫暖 是酷熱時爸爸送來的一陣涼意 是口渴時的一壺清涼 是下雨時的一傘叮嚀 張揚 是歡快時的大聲歌唱 是悲傷時的放肆呼喊 是歡聚時的載歌載舞 是離別時追著火車跑的背影 人生中 用內(nèi)斂和張揚來表達我們的愛 一滴水也足以讓大海翻滾 一枯草也會讓青山黯然 別忘了張揚 也別忘了內(nèi)斂 張揚與內(nèi)斂 非凡的思辨能力 浸透著作者濃濃的哲思 這就是思想厚度撼人心魄的魅力 因此 在積累材料的基礎(chǔ)上 掌握運用組合材料 濃縮材料 聚焦材料的方法 我們手中豐富的材料才能用得得心應手 我們手中的妙筆才能生花 二 要敘議結(jié)合 引用之后 對事例稍作分析 使之與論點相扣 轉(zhuǎn)述事例的目的是要證明論點 因此概括事例時必定要滲透自己的主觀感情和某種評價 以突出其轉(zhuǎn)述的側(cè)重點為證明論點服務 老子說過 天下大事必作于細 天下難事必作于易 它的意思是說 做大事必須從小事開始 天下的難事必定從容易的做起 把簡單的事做好就是不簡單 而今年2 月公測的人民網(wǎng)的人民微博開了個玩笑 出現(xiàn)了資料欄上的內(nèi)容為 中共中央總書記 國家主席 中央軍委主席 名為 胡錦濤 的微博 一時間吸引上萬粉絲和近兩萬名 關(guān)注 者 而人民網(wǎng)說這是國家主席胡錦濤2008年考察人民網(wǎng)時在強國論壇注冊了實名id 胡錦濤 此微博是網(wǎng)頁根據(jù)id自動生成的 怪關(guān)心國事的網(wǎng)民 還是怪總書記的不是 這顯然是人民網(wǎng)該意識到而沒有采取行為的技術(shù)失誤 是對細節(jié)的疏忽 只有關(guān)注細節(jié) 從小事做起 對于敬業(yè)者來說 凡事無小事 我們要養(yǎng)成關(guān)注細節(jié)的習慣 不能等到鑄成大錯了才來懊悔 這就悔之晚矣 關(guān)注細節(jié) 1 題目 這也是一種 請先在橫線上填上適當?shù)脑~語 形成完整的題目 然后寫一篇不少于800字的文章 要求 立意自定 文體自選 詩歌除外 不得抄襲 運思訓練 1 確定立意角度 2 確立中心思想 3 確定文體 4 擬寫開頭 5 擬定題材 材料一 材料二 材料三 材料四 6 擬寫結(jié)尾 2 閱讀下面的文字 按照要求作文 當前 出生于20世紀90年代被稱作 90后 的青少年 越來越多地受到社會的關(guān)注 有人對他們贊揚嘉許 有人對他們表示擔憂 也有人認為他們是在以自己的方式詮釋自己 運思訓練 1 確定立意角度 2 確立中心思想 3 確定文體 4 擬寫開頭 的青春 不管怎樣 90后 終將擔當起社會和歷史賦予的重任 請你聯(lián)系個人或社會實際 以 我說90后 為話題 寫一篇文章 要求 1 自選角度 自擬題目 2 除詩歌外 文體不限 3 不少于800字 4 寫出自己的真情實感 5 不得套作 不得抄襲 5 擬定題材 材料一 材料二 材料三 材料四 6 擬寫結(jié)尾 3 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 馬克 吐溫與朋友郝威爾準備去遠郊