山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物 如何解答探究類題目教案 新人教版.doc

如何解答探究類題目教案探究性實(shí)驗(yàn)是我們運(yùn)用探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，發(fā)展能力的主要途徑之一，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，就實(shí)驗(yàn)題目考查的方式而言，更加注重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析能力，試題的開放性逐漸增強(qiáng)，不少學(xué)生在此吃了大虧。那么，在解答此類題目時(shí)，怎樣才能做到準(zhǔn)確解答、減少失分呢？筆者認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該注意以下原則：1、 科學(xué)性原則所謂科學(xué)是指實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作程序和方法必須與生物學(xué)的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法相一致，不能憑空捏造。如種子必須在自身?xiàng)l件和外界條件同時(shí)滿足的情況下才可能萌發(fā)等。2、 對(duì)照性原則要使所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更能夠說(shuō)明問(wèn)題，必須設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照性實(shí)驗(yàn)，作出正反兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。如在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)中，如想驗(yàn)證溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，需設(shè)計(jì)一個(gè)溫度不適宜的環(huán)境，作為溫度適宜環(huán)境中種子萌發(fā)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。3、等量性原則在所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，各種實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)該是等量的，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性。如在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件中，每一組選取的種子的飽滿程度，壽命等應(yīng)盡可能一致。3、 變量唯一性原則在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要人為控制條件，使眾多變量中只能有一個(gè)因素是變量，其余條件相同，并且滿足實(shí)驗(yàn)的理想狀態(tài)。另外，還要注重可重復(fù)性原則，簡(jiǎn)易型原則及可行性原則等。請(qǐng)看以下題目：【例】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）a3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20b3無(wú)水 20c3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布10d3水淹沒(méi)種子20（1）用培養(yǎng)皿a與b進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是 。（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： 。（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從 方面尋找原因。（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水， ；第二步： ，另一組置于黑暗的環(huán)境中?！窘馕觥糠N子萌發(fā)的外部條件包括：適宜的水、適宜的溫度和足夠的空氣；自身?xiàng)l件是完整、有生命力的胚。只有外部條件和自身?xiàng)l件同時(shí)具備，種子才有可能萌發(fā)。培養(yǎng)皿a和b的所有條件中，只有水分不同，a中有適宜的水分，b中無(wú)水，顯然是想探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響。只有溫度條件不同的培養(yǎng)皿只有a和c，相互對(duì)照，可以探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響。a和d的所有條件中，空氣多少不同，a中有足夠的空氣，d中水太多，淹沒(méi)了種子，造成空氣缺乏，所以可以探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。如果像探究光照對(duì)該種子萌發(fā)的影響，則該實(shí)驗(yàn)變量為光照的有無(wú)，按照變量唯一性原則，除去光照之外的其余條件應(yīng)完全相同，并且滿足種子萌發(fā)的需要。本實(shí)驗(yàn)中每組使用3粒種子，數(shù)量太少。為了增加結(jié)論的說(shuō)服力和科學(xué)性，減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該增多種子的數(shù)量，即實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。 【練一練】1、如果設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究土壤的干濕程度對(duì)蚯蚓生活的影響，下列設(shè)計(jì)中錯(cuò)誤的是（ ）a. 設(shè)計(jì)甲（濕潤(rùn)土壤）、乙（干燥土壤）對(duì)照實(shí)驗(yàn)b. 在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓c. 甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相同的蚯蚓各5條d. 甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中2、在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：裝置甲乙丙丁場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23232323棉華干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥數(shù)日后種子萌發(fā)狀況全部萌發(fā)沒(méi)有萌發(fā)全部萌發(fā)沒(méi)有萌發(fā)（1）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可得出種子萌發(fā)所需要的條件是 。（2）要證明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用 作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。（3）請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)條件稍加改動(dòng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響?！緟⒖即鸢浮?、b2、（1）適量的水分（加上適宜的溫度亦可得分） 甲 （2）甲組與丙組