2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 萬以內(nèi)數(shù)的認識練習(xí)七教案 北京版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 萬以內(nèi)數(shù)的認識練習(xí)七教案 北京版教學(xué)目標(biāo)知識、能力：通過本節(jié)對數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較數(shù)的大小、估數(shù)、猜數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握這部分的知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫數(shù)的能力以及思維的靈活性。過程、方法：引導(dǎo)學(xué)生通過思考、比較、練習(xí)等方法，學(xué)習(xí)鞏固這部分知識。態(tài)度、情感：在學(xué)習(xí)過程中，激勵他們學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。教學(xué)重點在萬以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進行數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較數(shù)的大小、估數(shù)、猜數(shù)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫數(shù)的能力以及思維的靈活性。教學(xué)難點學(xué)會萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，大小的排列及比較。教學(xué)過程一、基本練習(xí)：1. 按順序讀數(shù)（連續(xù)數(shù)出5個數(shù)）（1）一個一個地讀。1398 1403（2）一十一十地讀。3560 （ ）（3）一百一百地讀。5900 （ ）小組內(nèi)完成，然后，指名表演數(shù)數(shù)。2. 比較數(shù)的大?。?）給小貓排隊。你是怎么排的？為什么？（2）比較數(shù)的大小，然后讓學(xué)生互相說一說。（3）交流反饋。二、課堂練習(xí)：1. 比一比。（課件演示） 手機（998元） 手機 手機（3020元）A 號手機比號手機便宜一些，比號手機貴得多。B 號手機大約是多少元？（在可能的錢數(shù)下面畫“”）1005元 965元 2995元（ ） （ ） （ ）小組內(nèi)討論、比較、做出判斷。然后集體交流反饋。2. 估數(shù)練習(xí)。（實物展示）A 這摞紙有多少張？觀察后說一說，你是怎樣估計的？小組內(nèi)先說一說。B 集體交流。（指名匯報）3. 游戲（猜數(shù)練習(xí)，兩人一組。）甲生：我寫一個四位數(shù)，你猜是多少？乙生：根據(jù)甲生的描述，進行猜數(shù)游戲。4. 了解商品的價格，進行填表、比較練習(xí)。師：根據(jù)你收集的信息，你想給大家提什么建議？三、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲？還有什么遺憾和問題？附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 萬以內(nèi)數(shù)的進位加法教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固萬以內(nèi)數(shù)的不進位加、減法的計算方法以及豎式的書寫格式。2. 學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的進位加法的計算方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與小組合作的能力，以及估算的意識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，獨立總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的進位加法的計算方法。教學(xué)難點使學(xué)生理解萬以內(nèi)數(shù)的進位加法的算理，并能正確運用豎式進行計算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 口算：5+6= 6+8= 1+9= 7+9= 8+8= 5+7= 9+8= 6+9= 3+8= 4+7= 9+9= 8+7=2. 豎式計算并驗算。314+252= 523+364=指名板書訂正。小結(jié)：我們在計算時要注意些什么？3. 導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計算。二、探索新知1. 出示例題： 故事書786本、科技書388本、連環(huán)畫193本。從中選擇兩個信息提出加法問題。列式計算：786+193=（估計結(jié)果會是多少？你是怎么估計的？）學(xué)生提問。（1）學(xué)生試做，如果有困難，請舉手示意。（2）集體解決學(xué)生遇到的問題。（3）學(xué)生再試做。（4）匯報：板書：786193979（元）你想問什么問題？（現(xiàn)在哪一位滿十了？怎么辦？和百位上為什么是9？）（5）比一比：和我們前面做的題有什么不一樣？誰說說做這道題最關(guān)鍵的是什么？小結(jié)：今天我們學(xué)的是萬以內(nèi)的進位加法。（板書）計算進位加法時應(yīng)注意些什么？板書：十位相加滿十，向百位進1。2. 試一試：786388=（估計結(jié)果會是多少？你是怎么估計的？）（1）學(xué)生獨立完成。（2）匯報交流。小結(jié)：這道題有什么不同？我們在計算進位加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向它的前一位進1。板書：哪一位上的數(shù)相加滿十，