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文檔簡介

學校教研室第一學期工作計劃一、加強制度化建設、結合現狀,修改和完善有關教學、科研、質量評價等一系列能夠促進教學質量快速提升的規(guī)章制度。制定出臺xx縣中小學教學常規(guī)管理細則、xx縣教研室專職教研員管理辦法、xx縣教研室兼職教研員管理辦法等。二、扎實開展不同層次、多種形式的教研活動。1.堅持以“提高教學質量”為宗旨,加強多層次教學視導,組織形式多樣的教研活動,努力提高課堂教學效率。2.教研員深入學校聽課、評課,幫助教師解難答疑,深入開展教學視導活動。3.發(fā)揮市級、縣級學科帶頭人教壇新星、骨干教師、的引領作用,開展優(yōu)質課展示活動。4.加強學校教研組、學科組、備課組建設。5.落實隨堂聽課、推門聽課。要按照xx縣中小學教學常規(guī)管理細則落實聽課、評課次數。6.積極開展“高效課堂”研究,增加課堂教學的有效性,努力提高課堂教學效率??h教研室將加強調研,適時召開交流研討會。三、深入推進課程改革,逐步提高課堂教學效率1.重點推進國家統(tǒng)編三科(語文、歷史、道德與法治)新教材在我縣中小學中的全面使用,加強國家統(tǒng)編三科新教材使用的指導力度,教研室將采取形式多樣的培訓方式,對全體教師進行培訓。通過研討、座談等方式全面了解國家統(tǒng)編三科新教材使用過程中出現的情況,找出存在的問題,研究解決的辦法。通過聽課視導、送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質課展示等多種方式指導教師對新教材的使用。組織部分教師外出參加新教材教學研討會或到其他地區(qū)學習和交流新教材教學經驗。開展中小學各學科的教學觀摩活動,重點加大國家統(tǒng)編新教材使用教師的觀摩頻次。2.加強校本教研體系和長效機制建設工作,提高學校校本教研能力。認真開展校本教研活動,實現四個結合:即專業(yè)引領與同伴互助相結合,自主學習和集體研討相結合;個性需求與專業(yè)發(fā)展相結合;多維解讀與課堂實踐相結合。切實加強學校教研組建設,充分發(fā)揮教研組在校本教研的積極作用。3.充分發(fā)揮兼職教研員和縣中心教研組的作用,加強示范引領,加大城鄉(xiāng)之間、校際之間的教學業(yè)務交流與合作,促進城鄉(xiāng)結合上下一致,相互學習,達到共同提高的目的。4.著力提高教師業(yè)務素質和教學水平,舉辦中小學教師課堂教學大賽活動,以檢驗廣大教師對新課標和新教材的理解和把握的情況,選拔培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師參加省市級的教學大賽活動。5.加強信息化教學工作指導,開展信息化教學大賽和檢查。四、教學質量檢測,規(guī)范有序,評價機制科學合理1.做好義務教育階段期末教學質量檢測的命題工作,努力使命題體現新課標評價方向,擬題嚴密、精細、高水平、高質量,力求具有較高的檢測評價功能,并將檢測結果分科、分校進行分析反饋,充分發(fā)揮考試評價和導向功能。2.要求各中小學要做好階段目標檢測工作,在每次檢測中,要認真對待,嚴肅考風考紀,對檢測結果要認真做好質量分析。3.探索開展多種形式的教學質量檢測。要求各學校要做好隨機抽考檢測準備,教研室按照教育局要求組織不定期帶卷隨機抽考檢測,進行教學質量評估。4.進一步完善教育教學質量檢測手段,規(guī)范檢測行為,建立科學合理的教育教學評價機制。五、加強對薄弱學校和薄弱學科的指導力度1.對一些薄弱學校要加大指導力度。特別要加大對部分“村小”的教學指導,采取送課下鄉(xiāng)、觀摩座談等形式,把先進的教育理念、方法,優(yōu)質的教育資源送到農村學校去。2.加強對學校音、體、美教學工作的指導,開展陽光體育活動,認真貫徹落實中共中央關于加強青少年體育,增強青少年體質的文件精神。六、加強教研員隊伍的自身建設,充分發(fā)揮教研室的職能作用1.加強教研員的思想建設,牢固樹立為基層服務意識。2.加強教研員的學習與培訓,要求教研員深入學習新課標,準確理解把握新教材,提高自身素質和專業(yè)水平,建設一支適應改革需要的高水平學術團隊。3.加強教研室的內部管理,完善各項規(guī)章制度,明確崗位職責,分工協(xié)作、共同完成工作任務。4.建立以督導片區(qū)為

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