六年級(jí)下冊(cè)《口語交際-習(xí)作三》.doc

柳梁學(xué)區(qū)教師備課簿時(shí)間2012年 4月5日 第 4周星期五課題口語交際-習(xí)作三課時(shí)安排1課時(shí)次1教學(xué)方法參與交流式教學(xué)目標(biāo)1通過互相傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力。2在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己的真實(shí)感受。教學(xué)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：互相傾訴自己的理想。難點(diǎn)：明確什么是理想。課前準(zhǔn)備1組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句。 2教師準(zhǔn)備習(xí)作例文。導(dǎo)入小時(shí)候我的理想是當(dāng)一名光榮的老師，為更多的人傳授知識(shí)，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了，那么，同學(xué)們你們自己的理想是什么呢？教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容要點(diǎn)激勵(lì)評(píng)價(jià)提要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境。1，故事感染激發(fā)。郝營長的故事我們都很熟悉了，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)，該多好啊!”正是這樣美好的的憧憬，這樣的理想火種，點(diǎn)燃了郝營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝營長的理想是崇高的。2激發(fā)交流欲望。（1）交流關(guān)于理想的名言。（2）每個(gè)人都有自己的理想，說說你的理想。提升交際能力。1自我傾訴，組織語言。說說看你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你怎樣讓它發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果呢？2指名交流，了解情況。3.師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（1）老師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心，有條理地講述的（2）學(xué)生傾聽評(píng)價(jià)教師的發(fā)言。學(xué)生想想郝營長的理想到底崇高在那里學(xué)生暢談自己的理想視課堂情況而定教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容要點(diǎn)激勵(lì)評(píng)價(jià)提要4生生交流，運(yùn)用技巧（1） 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。（2）互聽互評(píng)，互相修改，共同提高口語水平。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理。（3）推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。全班互動(dòng)交流。1指名傾訴自己的理想。2師生傾聽評(píng)價(jià)。3理想相同的在一起討論怎樣實(shí)現(xiàn)理想?？谡Z之上，進(jìn)行習(xí)作1 閱讀提示，明確習(xí)作要求。（1） 明確要求在口語交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想。（2）教師舉例說明。如“我的理想是當(dāng)一名教師”（3）討論：怎樣的理想對(duì)別人有益?(4)回顧課文，學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫法。2.指導(dǎo)學(xué)生列出習(xí)作提綱，然后進(jìn)行習(xí)作。（1）習(xí)作的開頭，中間，結(jié)尾各安排什么內(nèi)容?(2)你準(zhǔn)備把哪些部分寫的較詳細(xì)？“為什么有這個(gè)理想”有原因一，原因二“怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想”途徑？（3） 教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視指導(dǎo)同學(xué)相互交流自己的理想學(xué)生注意習(xí)作要求學(xué)生自己練習(xí)寫草稿討論練習(xí)作業(yè)1.怎樣的理想對(duì)別人有益？2.怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？課后作業(yè)設(shè)計(jì)完