面積單位的認(rèn)識.docx

第5單元面積第二課時面積單位的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識面積單位:平方厘米、平方分米、平方米。建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。2.會用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。教學(xué)重難點【重點】認(rèn)識面積單位,建立面積單位的表象?！倦y點】1.由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長度單位。2.會用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。課前準(zhǔn)備1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具各一個,PPT課件。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】師:上節(jié)課我們認(rèn)識了面積,誰能說說什么是面積?預(yù)設(shè) 生:物體(忽略高度)的表面或封閉平面圖形的大小叫做它們的面積?！拘抡n導(dǎo)入】師:比較面積都有哪些方法?預(yù)設(shè) 生:直接觀察、重疊、擺小正方形、數(shù)格子1.師:用數(shù)格子的方法比較下面三個圖形,哪個面積最大?哪個面積最小?預(yù)設(shè) 生:第2個圖形面積最大,第1個圖形面積最小。2.師:有2個圖形,一個有9格,另一個有15格,可惜看不見,你認(rèn)為哪個圖形的面積大,哪個圖形的面積小呢?預(yù)設(shè) 生1:15格的面積大,9格的面積小。生2:不知道格子大小是否一樣,不好比較。(PPT課件出示下面2個圖形)師:現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?預(yù)設(shè) 生:格子大小不一樣,不能用數(shù)格子的方法來比較圖形的大小。師:對,數(shù)格法雖好,但是用大小不一樣的方格去測量面積的大小,就難以得出正確的答案。那么怎樣才能解決這一問題呢?預(yù)設(shè) 生:必須統(tǒng)一規(guī)定方格的大小。師:真聰明,這個統(tǒng)一大小的方格,我們把它叫做面積單位,這節(jié)課我們就來認(rèn)識面積單位。(板書課題:面積單位的認(rèn)識)設(shè)計意圖使學(xué)生在具體的操作活動中,體會統(tǒng)一面積單位的必要性?！拘轮獦?gòu)建】學(xué)習(xí)例3,認(rèn)識常用的面積單位1.認(rèn)識1平方厘米。(1)請同學(xué)們從你的學(xué)具中取出那張最小的正方形紙片。先用尺子量一量它的邊長是多少,再用手摸一摸這個面的大小,這就是1平方厘米面積的大小。然后閉上眼想一想1平方厘米有多大。(板書:邊長是1厘米的正方形,面積是1平方厘米)(2)請同學(xué)們想一想,你見過哪些物體的面積大約是1平方厘米?(指甲面的大小、一顆扣子面的大小,開關(guān)按鈕的面的大小)(補充板書:指甲面的面積)(3)先估一估教材第63頁做一做第2題的長方形的面積有多少平方厘米,再用1平方厘米的正方形量一量。師:計量較小的圖形的面積常用平方厘米作單位。2.認(rèn)識1平方分米。(1)學(xué)生動手操作,用1平方厘米的正方形量桌面(不用量完),請學(xué)生談感受。預(yù)設(shè) 生:1平方厘米的面積太小了,量起來很不方便,如果能換一個大的面積單位來量就好了。(2)下面我們來認(rèn)識一個新的面積單位平方分米,邊長是1分米的正方形面積是1平方分米。(板書:邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米)(3)學(xué)生從學(xué)具中找出1平方分米的正方形,看一看,用尺子量一量邊長,摸一摸,再閉上眼睛想一想1平方分米有多大。(4)生活中,你見過哪些物體的面近似1平方分米?預(yù)設(shè) 生:大人的手掌面、粉筆盒面或墻上的開關(guān)蓋面(補充板書:大人的手掌面)(5)請學(xué)生和同桌一起伸出手比劃1平方分米的大小。然后拿出剪刀,用這張白紙,剪出面積是1平方分米的正方形。同學(xué)們能剪好嗎?注意:不要用正方形紙片去比,也不要用尺子去量。(6)請大家從學(xué)具袋中再拿出1平方分米的正方形紙片與你剪的比一比,自己評評剪得怎樣。(7)學(xué)生4人一個小組,用1平方分米的正方形量一量課桌面的面積大約有多少平方分米。3.認(rèn)識1平方米。(1)如果讓你測量教室地面的面積,你選平方厘米還是平方分米呢?(都不選)兩個都不合適,那打算用什么面積單位來測量呢?(平方米)(2)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更大的面積單位平方米,什么樣的正方形面積是1平方米?根據(jù)學(xué)生回答并板書。(板書:邊長是1米的正方形,面積是1平方米)(3)教師拿出邊長是1米的正方形教具,然后讓學(xué)生手勢在空中比劃一個邊長是1米的正方形,再閉上眼睛想一想1平方米有多大。(4)日常生活中哪些物體的表面的面積大約是1平方米?(地磚面、餐桌面)(補充板書:地磚面)(5)估計一下黑板的面積、教室的地面面積大約有多少平方米。4.充分體驗,在活動中鞏固。(1)站一站。師:剛才我們學(xué)習(xí)了1平方厘米、1平方分米、1平方米,誰來估計一下1平方米的紙上可以站多少個同學(xué)。猜一猜。哪些同學(xué)愿意到上面來站一站,剛才誰估得比較準(zhǔn)。(1114個)你們感覺擁擠嗎?同學(xué)們,你們知道嗎?由于人類的破壞,我們腳下的這片土地每天大約減少1800平方米,不久的將來,我們就要這樣擁擠地生活在一起。同學(xué)們,保護地球從我做起,從現(xiàn)在做起吧!(2)議一議。1平方分米和1分米有什么不同?預(yù)設(shè) 生:1平方分米是邊長1分米的正方形的面積大小,是面積單位;而1分米是長度單位。5.鞏固練習(xí):在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧Ｒ婚g房屋地面的面積約為60()。練習(xí)本的面積約為2()。單人床的面積約為2()。一枚郵票的面積約為6()。小明身高約為128()。設(shè)計意圖對面積單位大小的實際感受對學(xué)生來說很重要,教學(xué)中由實踐操作活動中的量一量、摸一摸、找一找、估一估等活動,幫助學(xué)生在頭腦中建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小,充分感知面積單位的大小,并和某個面建立練習(xí),從而起到幫助表象記憶的作用?！倦S堂練習(xí)】1.判斷。(對的打,錯的打)(1)一條線段長1平方分米。()(2)房間的面積大約是10平方米。()(3)一根鉛筆長15厘米。()(4)一座高樓高約100平方米。()(5)小明從學(xué)校要走500米的路才能到家。()2.完成教材第64頁練習(xí)十四第4題。3.完成教材第65頁練習(xí)十四第5題?！菊n堂小結(jié)】師:今天我們學(xué)會了哪些知識?預(yù)設(shè) 生:今天我們學(xué)習(xí)了面積單位,常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米,還知道了它們的大小?！静贾米鳂I(yè)】教