教學設計定稿2.doc

導入新課：師:請看大屏幕，這個人是誰？生：奧巴馬師: 這張圖片反映的是什么呢？生：美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)（獲得45任總統(tǒng)大選后）師： 4年前，這位總統(tǒng)上任時，受到了世人的極度關注，黑人成為種族歧視依然存在的美國的總統(tǒng)，也證明黑人地位有了很大的變化。是誰最先給予美國黑人自由并改變了他們的命運呢？生：林肯。師：林肯是美國歷史上的第16任總統(tǒng)。而他的名字又與一場改變美國命運的戰(zhàn)爭連在一起，史稱南北戰(zhàn)爭。這場內戰(zhàn)慘烈到什么程度？請閱讀以下材料(屏幕展示)：師：美國在二戰(zhàn)中傷亡人數(shù)101萬，在越戰(zhàn)中傷亡人數(shù)將近40萬。而這這場戰(zhàn)爭造成的傷亡人數(shù)，幾乎等同于自此以后100多年內美軍在對外戰(zhàn)爭中傷亡數(shù)的總和。 但在2005年美國在線舉辦的票選活動最偉大的美國人中，林肯位居第二位。為什么南北戰(zhàn)爭死傷了那么多人，但林肯卻能永垂史冊、受到美國人的崇敬，問題1：誰來說說你了解的林肯是個怎么樣的人呢？（PPT） 生展示師：政治家是社會公眾人物，政治家的道德品質如果不好，那么他的公信度一定很低。林肯的品質沒有問題，那么，為什么他和戰(zhàn)爭連到了一起呢？我們回到19世紀中期的美國看看當時的情況。（2分鐘看課本P.125完成聯(lián)邦危機中的學習任務）1、聯(lián)邦危機（PPT美國之初的經(jīng)濟情況）師：問題2我們看看當時的美國。美國南北分別形成了哪兩種不同的經(jīng)濟形式？生：略師：那具體情況如何呢？我們再通過幾則材料來了解一下。（看PPT材料）問題3請問南方的種植園主們會如何經(jīng)營你們手中的產業(yè)，從中賺更多的錢？北方資本家，你們認為你們的發(fā)展出路在哪里？將全班同學分為兩大組：北方組和南方組（討論1分鐘）請奴隸主代表與資本家代表分別闡述自己的觀點。當產生矛盾時，可以辯論？生：展示由此可見：南北方的矛盾生：可見：美國當時南北雙方在爭奪原料、市場、勞動力以及處理西部土地等方面存在的矛盾日益尖銳。 教師將學生辯論的矛盾做成示意圖：（PPT）師：問題4矛盾的焦點是什么？：奴隸制的存廢問題。林肯是什么態(tài)度呢？生：教師出示1858年林肯家庭糾紛請學生朗誦，問題5“我不希望美國分裂”林肯首先考慮的是什么問題呢？生師：對，是聯(lián)邦政府的統(tǒng)一和穩(wěn)定! 他的原則是要在有利于維護聯(lián)邦統(tǒng)一的前提下解決奴隸制度問題。 他理智的政治家不會貿然行事。他主張限制奴隸制，卻并沒有明確提出廢除奴隸制。隨后在1860年，總統(tǒng)競選演講上，發(fā)表了名為聯(lián)邦必須而且將會得到保留的一演講，深深打動了人民的心靈，林肯終于擊敗所有對手當選為美國第十六任總統(tǒng)。問題6但是雙方的矛盾不斷升溫和加劇，林肯當選為總統(tǒng)后南方奴隸主感到自己的利益將無法得到保障，林肯就任的一個月后，他們作出了怎樣的決定？生：1861年4月南方另立政府，公開分裂，挑起了內戰(zhàn)。問題7思考一下南方另建了一個政府，發(fā)動了叛亂，這是什么行為？生：分裂祖國統(tǒng)一的叛亂行為。師：林肯擔心的事情發(fā)生了！美國當時有40多個州，宣布脫離聯(lián)邦政府的有11個州，美國面臨分裂的危機。林肯政府就是為維護國家的統(tǒng)一而戰(zhàn)，南方被置于叛亂的位置。這對林肯政府來說打仗理由很充分，自然也得到民眾的支持。問題8：從這里我們又可以看到一個怎樣的林肯？生：有很強的使命感和正義感。熱愛祖國，維護統(tǒng)一。2、捍衛(wèi)聯(lián)邦根據(jù)操作卡，迅速看完課文（3分鐘）并合作交流（2分鐘）教師巡視，詢問疑點，快速核對。影響其實也是對林肯的歷史評價4分鐘兩人互述搶答1（框架）規(guī)則： 如果沒有林肯，戰(zhàn)爭會避免嗎？師：戰(zhàn)爭前期，北方節(jié)節(jié)敗退，什么措施扭轉了戰(zhàn)局？生：總結學生發(fā)言引出1862年林肯政府頒布宅地法和解放黑人奴隸宣言。我們先看大屏幕上，宅地法和解放黑人奴隸宣言的頒布滿足了人民對什么的需求？會使人們更加擁護哪一方？搶答2師:那現(xiàn)在我們歸納一下，北方取勝的因素？生: （1）、北方實力遠遠超過南方 （2）、林肯政府的正確領導 （3）、正義之戰(zhàn),更得民心 （4）、廣大人民群眾和黑奴的支持由此我們可知，人心所向是戰(zhàn)爭勝利的根本因素。如何評價林肯？我們學習林肯的哪些品質？掌聲送給我們的優(yōu)勝小組。團結的小組，會是共同進步的小組。3.聯(lián)邦新生問題9：師:出示多媒體資料：“有人說美國內戰(zhàn)是一次洗禮，經(jīng)過這次洗禮，聯(lián)邦獲得了新生?！痹O問：你從哪些方面看出聯(lián)邦獲得了新生？生: 它維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，使資產階級掌握了全部政權，為美國資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展開辟了道路。（政治、經(jīng)濟、民主法治）師：問題10林肯總統(tǒng)曾經(jīng)說過，團結，勝利；分裂，失敗。聯(lián)系到我國國情你有什么看法？對我國的發(fā)展有何啟示？（討論1分鐘）生: 自由發(fā)表看法，教師引導到臺灣問題師: 由此我們可以看出國家的統(tǒng)一與穩(wěn)定至關重要，目前兩岸“三通”、兩岸頻繁的經(jīng)濟文化交流成為事實，這讓兩岸關系從對抗變成談判，從沖突變成和解，兩岸的統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨，我們要堅定統(tǒng)一的信念，并竭力維護國家統(tǒng)一與安定。和平發(fā)展共創(chuàng)雙贏?；仡^再看看林肯，北方雖然勝利了，但是南方奴隸主卻對他恨之入骨.那么南方對林肯采取了怎樣的報復行動呢?生: 刺殺師: 有人說：林肯倒下了，他卻拯救了美國。詩人惠特曼把他比喻為英勇而睿智、掌控國家命運之舟的船長。師：構建知識小結（板書）分層訓練，核對答案，自我反思課堂小結：今天這節(jié)