新版四年級英語上冊單元備課完整版.doc

學科英語年級四單元一單元教學目標能力目標： 能夠簡單描述自己的教室。 能夠說出教室中設施的顏色。 能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。會唱歌曲“we have a new classroom知識目標 認讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。 理解Lets do 、lets play 等部分的內容。拼寫Lets spell和Read and write部分的單詞。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：注重合作精神。（2）文化目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關文明禮儀。單元教學重難點重點：1、聽懂、會說本單元的對話，并能對教室內設施進行描述，祈使句Let的使用。2、聽、說、認讀本單元有關教室物品的單詞。3、能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點：難點單詞的正確發(fā)音課 時 劃 分第一課時：A(Lets talk Lets play)第二課時：A(Lets learn Lets do)第三課時：A(Lets spell) B(Lets sing)第四課時：B(Lets talk Lets play)第五課時：B(Lets learn Colour and say Read and write)第六課時：B(Lets check ) C(Story time)教 材 分 析 及 教 學 建 議1、本單元重點學習有關祈使句的用法，其中難點在于B部分Lets talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Lets do活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的語言點，減輕教與學的難點。2、另外，本單元A Lets spell和B部分Read and write字母例詞中的部分在教學重要予以特別關注，第一次出現的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。學科年級單元二單元教學目標能力目標： 能夠簡單描述自己的書包。 能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。 能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應位置上。會唱歌曲“My shoolbag”。知識目標 聽說認讀關于課本和文具的單詞。 認讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。 理解Lets do部分的內容。熟練掌握Lets spell 和Read and write部分單詞的拼寫。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：在學習教科書的名稱時要讓學生了解課本的重要性、要求他們愛護課本。（2）學習策略：注重合作學習，讓學生用小組中的書本總數進行句型的操練。（3）文化目標：了解我們國家是一個文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術、火藥、指南針和印刷術。單元教學重難點重點：1、聽懂、會說本單元的對話，用Whats in your進行問答,用I have回答。2、聽、說、認讀本單元有關教科書的單詞。3、能夠掌握i-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點：難點單詞的正確發(fā)音課 時 劃 分第一課時：A(Lets learn Lets do)第二課時：A(Lets talk Lets play)第三課時：A(Lets spell) 第四課時：B(Lets learn Draw and say)第五課時：B(Lets talk Lets play)第六課時：B(Read and write Lets check Lets sing) 教 材 分 析 及 教 學 建 議1、本單元重點學習數量詞，其中難點是B部分Lets talk中Whats in it?An English book,two toys and a notebook等的表達。教材在A Lets talk活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用以前所學數字進行操練，讓學生通過復習舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學的難度。2、另外，本單元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例詞中的部分在教學重要予以特別關注。另外，可以培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在課本上畫出書包里的物品，增加動手能力，培養(yǎng)學習興趣。學科年級單元三單元教學目標 能聽懂會說“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在實際情境中運用。 能適當的用一些形容詞描述自己的朋友。 掌握O在單詞中的發(fā)音 能利用發(fā)音的特點拼出單詞 能聽懂會說“My friend is strong .he has short hair ”并能在實際情境中運用。能聽說認讀單詞和詞組。單元教學重難點重點：1、聽懂、會說本單元的對話，能對人物特征進行簡單的描述。2、聽、說、認讀本單元有關人物特征的單詞。3、能夠掌握o-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點：難點單詞的正確發(fā)音課 時 劃 分第一課時：A(Lets talk Lets play)第二課時：A(Lets learn Lets chant)第三課時：A(Lets spell) 第四課時：B(Lets talk Lets play)第五課時：B(Lets learn Say and draw Lets sing)第六課時：B(Read and write Lets check )教 材 分 析 及 教 學 建 議本單元內容包括： A：Lets talkLets play Lets learnLets chantLets spellB：Lets talk A Lets play Lets learnSay and drawRead and write Lets check Lets singC：Story time 教材解讀的用法本單元重點學習怎樣用一些形容詞來描述你的朋友 注意區(qū)分her和his 本單元要求認讀的單詞不多，個別發(fā)音教學中注意指導學科年級單元四單元教學目標一、能力目標：1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 來詢問物品位置。2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isnt. Yes, they are./ No, they arent. 進行回答。3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。二、知識目標：1、能聽、說、認讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對話。3. 能理解Let s do內容，并按照指令做出相應的動作。4. 知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.5. 學唱歌曲。三、情感目標：通過學習本單元內容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習慣。單元教學重難點本單元重點學習句型是：Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 及相應回答。本單元難點是復數的用法，It has.的用法。課 時 劃 分第一課時：A Lets talk Lets play第二課時：A Lets Learn Lets do第三課時：A Lets spell第四課時：B Lets talk Ask, answer, and write第五課時：B Lets learn Lets play第六課時：B Read and write Lets check Lets sing Story time教 材 分 析 及 教 學 建 議1本單元的學習內容是孩子們熟悉的有關家的話題，主要是圍繞家里的各類房間living room,study,kitchen,bedroom,bathroom及一些常見的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf,bed等展開的一系列話題，這些東西都是學生非常熟悉而且和生活息息相關的，所以教師教起來比較順手，學生也樂于學習，并易于在生活中進行運用。 2三年級已學習了關于顏色、動物和事物外部特征等話題，這些知識的掌握為本單元的學習打下了一定的基礎。3三年級下冊和本冊第一單元中已教學過有關學習用品和教室的單詞，以及句型Where is it? Its in / on / under /. 教師要注意運用這些鋪墊，減輕教與學的難度。4在本單元教學中，教師可以滾動前兩冊學過的句型，如：I have a. It has. How manycan you see? I like. Look at. How nice! 等。通過運用這些句型，不僅可以滾動復習以前所學的知識，同時幫助學生靈活運用本單元的新知識。 5本單元的重點是學習一般疑問句的用法，難點在于理解單、復數形式的不同，并能在實際情景中正確運用單復數句型：Is it in / on / under / near.? Is this? Are they in / on / under / near? 及其回答：Yes, it is. / No, it isnt. Yes, they are. / No, they arent. 6四年級的學生開始涉及單詞的拼讀、記憶，在學習了前幾個單元后，學生已經有了字母及簡單單詞的拼寫基礎。為了克服單詞記憶的枯燥性，教學時可通過競賽等有趣、有效的活動，使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極性和主動性，提高學生對四會單詞的記憶。 學科年級單元五單元教學目標能力目標：(1)能夠詢問一日三餐的食物及飲料。(2)會使用用餐時的基本用語。(3)能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令。知識目標:(1)掌握A 、B部分Read and write中的十個單詞的拼寫。(2)認讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。情感、策略、文化等有關目標:（1）情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與、勇于進行交際實踐。（2）學習策略：注重合作學習。（3）文化目標：了解中西方飲食文化方面的知識單元教學重難點1、本單元的教學重點是A 、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本對話。教師在教學詞匯時，應結合過去所學的食物、飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫助學生理解、鞏固。課 時 劃 分第一課時：A（Lets learn Lets play）B(Lets sing)第二課時：A(Lets talk Lets survey )第三課時：A(Lets spell)第四課時：B(Lets learn Lets do)第五課時：B(Lets talk Lets play)第六課時：B(Read and write Lets check)教 材 分 析 及 教 學 建 議1.本單元的教學重點是A 、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本對話。教師在教學詞匯時，應結合過去所學的食物、飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫助學生理解、鞏固。2.本單元主要學習與一日三餐相關的詞匯與會話，教師可以以學生用書三年級上冊第五單元Lets eat 和學生用書三年級下冊第四單元Do you like pears ?為基礎帶領學生學習本單元新知識。引入新課時，適當復習句型Can I have a / some ?Do you like?等，同時利用新句型，滾動所學知識，新舊聯(lián)系，交替復現。學科年級單元六單元教學目標能力目標：1.能夠簡單介紹自己的家庭。2.能夠簡單描述自己的家庭成員。3.能夠做出一些指令，并能做出相應動作。知識目標:四會單詞：father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer。1.認讀、理解A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞。情感態(tài)度價值目標1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。2.學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。單元教學重難點本單元重點學習句型How many people are there in your family? Is this your ?Whats your aunts job ? Shes a nurse.B部分的Lets talk 由多個句型結構組成，其中滲透了幾個新句型的鋪墊教學，因此這段對話就成為本單元的教學難點.課 時 劃 分第一課時：A（Lets learn Lets play）第二課時：A(Lets talk Lets count )第三課時：A(Lets spell)第四課時：B(Lets learn Lets play)第五課時：B(Lets talk Draw and say)第六課時：B(Re