重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校九年級政治全冊 第二課 第二框 承擔對社會的責(zé)任學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

第二框 承擔對社會的責(zé)任學(xué)習(xí)目標情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識。知識與能力目標通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關(guān)愛社會的責(zé)任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥教學(xué)重點和難點重點： 天下興亡，匹夫有責(zé)難點： 熱心公益，服務(wù)社會教學(xué)準備課件、課堂練習(xí)、學(xué)案課前預(yù)習(xí)1、為什么要維護國家尊嚴和利益？2、維護國家尊嚴和利益應(yīng)該怎么做？3、為什么要熱心公益事業(yè)？有什么意義？ 學(xué)習(xí)過程：二、承擔對社會的責(zé)任1、國家興亡 匹夫有責(zé)【活動一】這些是他們必須做的事情嗎？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？答：是。因為作為公民，在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。列舉：周恩來 “為中華之崛起而讀書” 向警予 “為了國家之前，為了民族自強” .范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”【活動二】外企員工遇到了什么考驗？答：是否具有高度的社會責(zé)任感？作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？答：因為維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負責(zé)？答：a、增強法律意識，關(guān)心國家安全； b、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動為祖國增光添彩；c、增強民族自尊心，同損害國家尊嚴的行為作斗爭；d、當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。公民為什么要承擔關(guān)愛社會的責(zé)任？（1）、 維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。（2）、 國家處在困難時期，最能考驗公民的責(zé)任意識。主動為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。（3）、我國青少年肩負著鑄造民族輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)” 麥孟華 論中國之存亡決定于今日2、熱心公益 服務(wù)社會【活動三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？答：因為小石在參與社會公益活動的過程中，他既承擔著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升（1）、參與社會公益活動的意義在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升?！净顒铀摹窟@位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因為給是一種犧牲，而是因為通過給表現(xiàn)出了我的生命力?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？答：（1）、這里的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報酬。老人說：“給”比“得”帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。（2）、通過“給”表現(xiàn)了自己的生命力。這是因為我們在關(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的能力得到了鍛煉，一直懂得到了檢驗，同時還可以提升自身的價值，體驗盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感。你參加過哪些社會活動？體會是什么？ 答：（1）、參加的社會公益活有：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節(jié)時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。（2）、體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。（2）、當你參加社會公益活動時的感受如何？答：當你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量還不大，但你的一次行動將會吸引眾多關(guān)注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應(yīng)，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會?！净顒游濉恐袊嗄曛驹刚咝袆蛹捌涫脑~答：中國青年志愿者行動在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護、大型活動、搶險救災(zāi)、公益活動等領(lǐng)域形成了一批重點服務(wù)項目，如青年志愿者社區(qū)發(fā)展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動營計劃、中學(xué)生成人預(yù)備期志愿服務(wù)等。誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會；踐行志愿精神，傳播先進文化，為建設(shè)團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量?！闭n堂反饋：（三）案例分析題1德國總理的“跪”和日本首相的“拜”20世紀70年代，德國總理勃蘭特跪在華沙猶太人隔離區(qū)的紀念碑前，主動承擔一個民族對戰(zhàn)爭的不可推卸的責(zé)任。他說：“承認我們的責(zé)任這不僅有助于洗刷我們的良心，而且有助于大家生活在一起?！彼炎镞^和責(zé)任分開，認為罪過應(yīng)該由某些人去承擔，責(zé)任則應(yīng)由德國人民共同承擔。日本首相小泉純一郎自2001年8月13日以來，多次參拜供奉有二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯的靖國神社，嚴重傷害了包括中國在內(nèi)的亞洲各國人民的感情，受到了亞洲 各國人民的強烈抗議。（1）請結(jié)合你所了解的關(guān)于這兩個國家在上述問題中的態(tài)度，分析這兩種行為各說明了什么？（2）你認為哪種行為是正確的？為什么？ 2在北京的國家博物館、自然博物館等許多博物館中，假日里的講解員中有很多學(xué)生志愿者，其中既有高校的相關(guān)專業(yè)學(xué)生，也有熱愛科學(xué)的中學(xué)生，他們都是參與社會活動的積極分子。講解員的工作使他們增加了