小創(chuàng)造.doc

二年級(jí)第三冊第15課 生活中的小創(chuàng)造本課教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。2、行為與習(xí)慣通過參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)。3、知識(shí)與技能通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問題的技能。4、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：1、課件。2、廢舊物品。3、準(zhǔn)備一些發(fā)明家的故事。二、教學(xué)過程：（一）奇思妙想快樂多1、 小朋友們，我們的生活因?yàn)橛辛藙?chuàng)造而更加方便，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造而更加美好。就比如說“傘”，看老師這有幾把傘，（課件展示），你能說出它們的奇特之處嗎？2、 生交流。（雙人傘、帽子傘、音樂傘）3、 你們的眼神告訴了我你們的羨慕，說說吧，你想擁有一把怎樣的傘呢？和你的同桌交流交流。4、 同桌討論交流。5、 學(xué)生暢談想法。6、 真是活躍的思維，靈動(dòng)的想法，老師情不自禁的想表揚(yáng)表揚(yáng)你們。并且你們還不知道吧，你們剛才已經(jīng)做了一回小發(fā)明家，不是嗎？這些都是我們的創(chuàng)意，我相信在不久的將來，你們能把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。其實(shí)許多偉大的發(fā)明，都是從生活中的小創(chuàng)造開始的。設(shè)計(jì)思路：“奇思妙想”我們得會(huì)想。想象是創(chuàng)造的源泉，是創(chuàng)新的靈魂，是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。海闊天空，天馬行空，讓孩子們?nèi)ハ氚?。（二）慧質(zhì)蘭心共商議1、 小朋友們，創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題，就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小訣竅，就在于問，就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。著名教育家陶行知爺爺在一首詩里就是這么說的：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。智者問得巧，愚者問得笨。禽獸不如人，就在不會(huì)問。人力勝天工，只在每事問?！保ㄕn件展示）2、 你從中讀懂了什么？3、 生交流。4、 是啊，有了問，學(xué)習(xí)才精彩，生活才豐富，我們要善于把一切問的機(jī)會(huì)都展示出來。前幾天有幾個(gè)小朋友問了我?guī)讉€(gè)問題，老師覺得挺有價(jià)值的，想和大家交流交流。（課件展示）（1） 下雨天，帶進(jìn)教室的雨傘滴水，怎么處理呢？（2） 鉛筆盒放在課桌上容易掉地，怎么辦呢？（3） 家里有時(shí)客人來多了，拖鞋不夠用，怎么辦？5、 這是我們生活中司空見慣的事，也是我們生活中美中不足的地方，并且這種遺憾存在于很多地方。我們來看看還有哪些？6、 學(xué)生小組內(nèi)討論后交流。7、 呀！小朋友們都是生活的有心人，看來生活中不方便的地方真的是挺多的，那你有什么好辦法來解決它們嗎？8、 小組選一個(gè)感興趣的，可以是老師這兒的，也可以是你們剛才提出來的，商議一下，看看有什么好辦法解決它。9、 展示作品：小朋友們，到了展示的時(shí)候了，讓我們請組長把你們的妙招向大家介紹介紹吧！10、真棒，真聰明，老師送你們一張笑臉。（課件展示：一張微笑的臉）設(shè)計(jì)思路：生活中我們得有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有創(chuàng)造。讓學(xué)生從生活中入手，找一找生活中不方便的事，再讓學(xué)生針對這些不方便進(jìn)行商議。孩子們的想法都很有趣，而這些大膽的想象正是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，而孩子們也在這商議中感受到了創(chuàng)造的快樂。（三）異想天開顯本領(lǐng)1、 小朋友們剛才的表現(xiàn)說明了一個(gè)問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因?yàn)槟銈冇心敲炊嗟暮命c(diǎn)子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實(shí)。下面我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)吧！先談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的。2、 生交流自己認(rèn)識(shí)的大發(fā)明家。3、 羨慕他們嗎？課中操（課件音樂健康歌），歌詞：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)手動(dòng)腦我們又動(dòng)口。抖抖手啊，抖抖腳啊，請做深呼吸，學(xué)習(xí)開動(dòng)腦筋我也很聰明！4、 下面讓我們在音樂聲中也做一回真正的發(fā)明家：在我們的生活中，有不少廢舊物品可以再利用。拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品，可能有人會(huì)認(rèn)為它們是廢品，其實(shí)它們只是沒被派上用場。我們可以利用我們會(huì)創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同桌交流一下你的創(chuàng)意吧！5、 同桌互說。6、 誰愿意把你的想法說給大家聽聽！其他小朋友可以給他提一些建議。7、 小朋友們都躍躍欲試。8、 現(xiàn)在發(fā)揮你的聰明才智，動(dòng)手試一試吧！設(shè)計(jì)思路：學(xué)生是善于異想天開的，在他們的心靈世界里，有許多的小發(fā)明，小創(chuàng)造，他們的這些小發(fā)明，小創(chuàng)造，一旦有適宜的機(jī)會(huì)迸發(fā)出來，定會(huì)有精彩的表現(xiàn)。三、課件制作和使用設(shè)想低年級(jí)小朋友由于年齡特征，生動(dòng)的畫面，優(yōu)美的音樂，無疑能刺激他們的感官，激發(fā)他們的創(chuàng)造動(dòng)力。所以本課件的設(shè)計(jì)在于調(diào)節(jié)孩子們的身心。1、奇特的傘制作成投影。2、陶行知的每事問制作成投影。3、健康歌設(shè)計(jì)優(yōu)美的音樂。4、大發(fā)明家的故事制作成投影。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議 1、給學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間要充足。2、活動(dòng)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的“合作”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重和謙讓。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情是關(guān)鍵。3、對于學(xué)生的想法和創(chuàng)意要給予正面的評價(jià)，以鼓勵(lì)為主。第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備好的作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備好作品。二、教學(xué)過程：（一）包羅萬象盡欣賞1、 上課前，老師動(dòng)起了雙手和大腦，做了一些有趣的東西，你們瞧（展示實(shí)物）：這些是用水果箱做成的，這些是用廢電池做成的，這些是用香煙盒做成的，這些是用變壞的黃豆做成的。有趣嗎？將廢物變成了寶貝，這可是老師的創(chuàng)造呦！能不能表揚(yáng)一下我呢？好期待呀！2、 生爭著表揚(yáng)老師。3、 謝謝你們由衷的表揚(yáng)。是啊，雙手和大腦給我們創(chuàng)造的外力，是人的兩個(gè)寶。（課件人有兩個(gè)寶），讓我們共同回憶一下吧！齊讀。4、 當(dāng)然這節(jié)課是你們展示的舞臺(tái)，相信你們會(huì)給老師帶來別樣的驚喜！現(xiàn)在快把你的法寶拿出來，讓我們開開眼界，大飽眼福！5、 生展示上節(jié)課創(chuàng)造的作品。設(shè)計(jì)思路：善于表現(xiàn)是孩子們的天性。創(chuàng)造的成果得讓他們炫耀一下吧！小制作博覽會(huì)就是一個(gè)大舞臺(tái)，包羅萬象，讓他們盡情欣賞吧，這是學(xué)習(xí)的過程，也是創(chuàng)造的發(fā)現(xiàn)。（二）金點(diǎn)子獲榮譽(yù)1、 多么有創(chuàng)意的作品呀！這都是小朋友們開動(dòng)腦筋，用靈巧的雙手創(chuàng)造出來的呀！讓我們再來讀一讀這首兒歌。（齊讀人有兩個(gè)寶）2、 老師驚異于你們的創(chuàng)造，所以很想知道你是怎么想到這些妙招的呀！跟大家交流一下好嗎？3、 金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)開始了！4、 有競爭才會(huì)有進(jìn)步，讓我們來做一個(gè)金點(diǎn)子排行榜（課件點(diǎn)擊）5、 頒發(fā)榮譽(yù)證書設(shè)計(jì)思路：老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑是給孩子“無聲”的表揚(yáng)，“無聲”的表揚(yáng)是春雨細(xì)無聲的滋潤，而“有聲”的表揚(yáng)更能激發(fā)孩子創(chuàng)造的動(dòng)力，所以不妨給他們的創(chuàng)造來找找優(yōu)點(diǎn)，頒發(fā)證書。（三）總結(jié) 今天這節(jié)課，相信每一個(gè)同學(xué)都有不少收獲。老師想再送給你們一首陶行知先生的小詩（課件展示）：人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。 希