《無機及分析化學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

國家示范性骨干院校重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)無機及分析化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)工程學(xué)院目 錄一、課程基本信息1二、課程定位1（一）課程在相關(guān)專業(yè)中的定位1（二）課程性質(zhì)1（三）課程任務(wù)1三、課程目標(biāo)2（一）知識目標(biāo)2（二）技能目標(biāo)21專業(yè)能力目標(biāo)22方法能力目標(biāo)23社會能力目標(biāo)2（三）素質(zhì)目標(biāo)2四、課程設(shè)計與教學(xué)組織2（一）課程教學(xué)模式2（二）課程設(shè)計思路3（三）教學(xué)方法與教學(xué)手段3（四）課程教學(xué)組織與課時安排3五、課程任務(wù)設(shè)計16六、考核與評價51七、教學(xué)基本條件52（一）課程教學(xué)團隊要求521團隊組成522知識、技能、素質(zhì)要求52（二）儀器設(shè)備要求52（三）實驗實訓(xùn)場所要求52八、教學(xué)建議53九、課程教學(xué)資源55（一）教材的選取原則55（二）教學(xué)參考書55（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源56（四）其他56十、有關(guān)說明56國家骨干高職院校建設(shè)項目 子項目三：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群無機及分析化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱無機及分析化學(xué)開課教研室精化教研室適用專業(yè)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)課程編碼05501100550120課程總學(xué)時102課程總學(xué)分6先修課程高中化學(xué)后續(xù)課程儀器分析、工業(yè)分析等編制人馬喜鋒審定人制定/修訂日期2011年11月10日制定/第一次修訂二、課程定位（一）課程在相關(guān)專業(yè)中的定位無機及分析化學(xué)課程是化工類專業(yè)非常重要的一門基礎(chǔ)課，也是一門實踐性很強的學(xué)科，我校每年有4個專業(yè)300余人學(xué)習(xí)該課程。本課程主要包括無機化學(xué)和分析化學(xué)兩門分支學(xué)科的基本內(nèi)容，是一門闡述無機化學(xué)和分析化學(xué)基本理論、基本知識和應(yīng)用性的綜合性基礎(chǔ)課程。（二）課程性質(zhì)無機及分析化學(xué)課程是化工類專業(yè)進行崗位能力培養(yǎng)的一門核心課程，本課程針對化工類人才需求組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為化工分析崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供保障。（三）課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本知識；掌握化學(xué)變化及水溶液中四大平衡的基本規(guī)律；熟悉常見元素及化合物的性質(zhì)與作用；掌握滴定分析的基本原理與方法。學(xué)生應(yīng)具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的職業(yè)素質(zhì)，并能取得中級化工分析工職業(yè)資格證書。三、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握無機及分析化學(xué)的基本理論、基本知識，掌握基本的定量分析方法。（二）技能目標(biāo)1專業(yè)能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有基本的定量分析和物質(zhì)鑒定能力。2方法能力目標(biāo)懂得運用基本的計算方法，初步具有查閱一般無機及分析化學(xué)書刊、選擇分析方法以及正確判斷和表達(dá)分析結(jié)果的能力。3社會能力目標(biāo)為解決將來實際生產(chǎn)過程中的分析及鑒定工作打下良好的基礎(chǔ)。（三）素質(zhì)目標(biāo)使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實事求是的科學(xué)作風(fēng)，使其逐步具備科學(xué)技術(shù)人員應(yīng)有的素質(zhì)。四、課程設(shè)計與教學(xué)組織（一）課程教學(xué)模式本課程重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際分析與檢驗及鑒定工作的一致性，有針對性地采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實訓(xùn)室一體化教學(xué)等模式。（二）課程設(shè)計思路課程設(shè)計上，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本理論、基本知識、基本化學(xué)實驗操作技能、科學(xué)思考、獨立分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新能力，大力加強實踐教學(xué)、教學(xué)做一體化的教學(xué)，改革課程考核方式，建立基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)新體系。（三）教學(xué)方法與教學(xué)手段本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂于實踐，提高教學(xué)效果。教學(xué)組織形式多樣化，盡量利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。（四）課程教學(xué)組織與課時安排表1 無機及分析化學(xué)課程教學(xué)組織與課時安排序號項目名稱任務(wù)目標(biāo)參考課時項目一物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)1.1原子核外電子的運動狀態(tài)理解物質(zhì)組成及結(jié)構(gòu)141.2原子核外電子的排布原則及排布1.3元素周期律與元素性質(zhì)的周期律1.4化學(xué)鍵1.5分子空間構(gòu)型1.6分子的極性與分子間力1.7晶體項目二化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的應(yīng)用2.1化學(xué)反應(yīng)速率掌握速率和平衡，會應(yīng)用。82.2化學(xué)平衡2.3化學(xué)平衡的移動項目三分析化學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)3.1分析化學(xué)概述掌握分析化學(xué)基本概念。103.2滴定分析中的誤差項目四酸堿反應(yīng)和酸堿滴定法4.1酸堿電離基本理論掌握酸堿平衡理論，能應(yīng)用酸堿滴定法測定酸或堿。144.2溶液酸堿性4.3酸堿緩沖溶液4.4酸堿滴定曲線及指示劑的選擇4.5酸堿滴定法的應(yīng)用項目五沉淀反應(yīng)和沉淀滴定法5.1沉淀反應(yīng)掌握沉淀的溶解和生成平衡，能應(yīng)用銀量法測定Ag+、Cl- 、Br-等離子，能于用稱量分析法測定物質(zhì)含量。125.2沉淀滴定法5.3稱量分析法項目六氧化還原反應(yīng)和氧化還原滴定法6.1氧化還原反應(yīng)基本概念掌握氧化還原基本理論，能應(yīng)用氧化還原滴定法測定物質(zhì)。166.2氧化還原滴定法項目七配位平衡和配位滴定法7.1配位反應(yīng)掌握配位平衡理論，能應(yīng)用配位滴定法測定金屬離子含量。167.2配位滴定法項目八非金屬元素及其化合物8.1鹵素及其化合物掌握常見非金屬及其化合物基本性質(zhì)及應(yīng)用。68.2氧族元素及其化合物8.3氮族非金屬元素及其化合物8.4碳族非金屬元素及其化合物8.5硼族非金屬元素及其化合物項目九金屬元素及其化合物9.1 IA族元素及其化合物掌握常見非金屬及其化合物基本性質(zhì)及應(yīng)用。69.2 IIA族元素及其化合物9.3 IIIA族金屬元素及其化合物9.4 IV族金屬元素及其化合物9.5 V族金屬元素及其化合物9.6 過渡元素及其化合物4國家骨干高職院校建設(shè)項目 子項目三：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群表2 無機及分析化學(xué)課程項目設(shè)計課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目一物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)學(xué) 時14學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)了解原子核外電子的運動狀態(tài)；掌握核外電子排布原則及方法；掌握離子鍵與共價鍵的特征及它們的區(qū)別；掌握極性共價鍵、非極性共價鍵以及配位共價鍵的特點；了解雜化軌道和分子幾何構(gòu)型的關(guān)系；了解晶體類型與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。1.1原子核外電子的運動狀態(tài)1.2原子核外電子的排布原則及排布1.3元素周期律與元素性質(zhì)的周期律1.4化學(xué)鍵1.5分子空間構(gòu)型1.6分子的極性與分子間力1.7晶體圖片、模型、實物學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.掌握原子核外電子運動的特性；掌握四個量子數(shù)的符號和表示意義及其取值規(guī)律。2.掌握核外電子排布原則及方法；掌握常見元素的電子排布式和價電子構(gòu)型。3.理解核外電子排布和元素周期性之間的關(guān)系。4.理解離子鍵與共價鍵的特征及它們的區(qū)別；理解鍵和鍵的特征；理解極性共價鍵、非極性共價鍵以及配位共價鍵的特點。5.理解雜化軌道的概念；理解雜化軌道和分子幾何構(gòu)型的關(guān)系6.理解分子間作用力的特征與性質(zhì)；理解氫鍵的形成及對物質(zhì)性質(zhì)的影響。7.掌握晶體類型與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。1.能夠完全掌握四個量子數(shù)表示意義及其取值規(guī)律2.能夠?qū)懗瞿吃睾送怆娮拥呐挪际健?.能夠利用元素周期律分析元素的性質(zhì)。4.能夠理解并掌握各種化學(xué)鍵的特點。5.能夠利用雜化軌道理論分析雜化軌道和分子幾何構(gòu)型的關(guān)系。6.能夠明確分子作用力與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。7.能夠依據(jù)各種晶體類型分析其與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。4.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注教材；課件；教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法； 討論法； 演示法； 練習(xí)法； 陶冶法；探究法。具有簡單的原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關(guān)知識，能對生活生產(chǎn)的相關(guān)現(xiàn)象作出解釋。1.能熟練掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識。2.能靈活運用所掌握知識解決生活生產(chǎn)中相關(guān)問題。評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備教學(xué)模型續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目二化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的應(yīng)用學(xué) 時8學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)了解化學(xué)反應(yīng)速率的理論；掌握化學(xué)反應(yīng)速率的概念；能判斷濃度、壓力、溫度及催化劑對反應(yīng)速率的影響；理解化學(xué)平衡的概念和意義；能正確進行有關(guān)化學(xué)平衡的計算；能判斷濃度、壓力和溫度對化學(xué)平衡的影響；掌握呂查德里原理，并解決實際生產(chǎn)問題。2.1化學(xué)反應(yīng)速率2.2化學(xué)平衡2.3化學(xué)平衡的移動過二硫酸銨、碘化鉀學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.掌握化學(xué)反應(yīng)的概念和化學(xué)反應(yīng)速率的表示式；了解碰撞理論和過渡態(tài)理論；掌握質(zhì)量作用定律及其應(yīng)用；掌握濃度、壓力、溫度、催化劑等因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。2.了解可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡的概念；掌握化學(xué)平衡常數(shù)的意義、書寫和應(yīng)用。3.了解化學(xué)平衡移動的概念；掌握影響化學(xué)平衡移動的因素；理解呂查德里原理，以及綜合運用化學(xué)平衡知識解決化工生產(chǎn)實際問題1.能計算化學(xué)反應(yīng)速率；會判斷濃度、壓力、溫度及催化劑對反應(yīng)速率的影響。2.能根據(jù)化學(xué)平衡常數(shù)進行計算；會書寫平衡常數(shù)表達(dá)式。3.能根據(jù)濃度、壓力和溫度的變化判斷化學(xué)平衡移動的方向。1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注量筒、燒杯、秒表、碘化鉀、硫代硫酸鈉、淀粉、過硫酸銨；教材、課件、教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法； 討論法； 演示法； 練習(xí)法； 陶冶法；探究法。速率、微積分相關(guān)知識；能使用秒表、溫度計等基本儀器。熟練掌握速率、微積分、相關(guān)知識；理解反應(yīng)速率的概念、表示方法和反應(yīng)速率方程；熟練掌握反應(yīng)速率的測定。評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、綜合實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備、秒表、溫度計（0-100）。續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目三分析化學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué) 時10學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)了解分析的過程、分析方法及分析結(jié)果的表示方法；理解準(zhǔn)確度、精密度的概念及兩者間的關(guān)系；掌握誤差的分類、來源及減免方法；掌握有效數(shù)字、修約規(guī)則和運算方法，正確記錄實驗數(shù)據(jù)和計算分析結(jié)果；掌握滴定分析的基本計算方法；理解分析化學(xué)基本概念；掌握提高分析結(jié)果準(zhǔn)確度的基本措施。3.1分析化學(xué)概述3.2滴定分析中的誤差酸的測定堿的測定學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)分析化學(xué)基本概念2.掌握滴定分析所用到的基本知識1.能根據(jù)試樣的性質(zhì)確定滴定方法及滴定方式；2.能正確配制常見標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液和選擇相關(guān)儀器。1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注容量瓶、滴定管、吸耳球、移液管鹽酸、氫氧化鈉、酚酞、學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法； 討論法； 演示法； 練習(xí)法； 陶冶法；探究法。掌握滴定分析常用儀器的正確洗滌方法；能使用滴定分析儀器。熟練掌握定量分析基礎(chǔ)；熟練掌握滴定基本操作。評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備、容量瓶、滴定管、吸耳球。續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目四酸堿反應(yīng)和酸堿滴定法學(xué) 時14學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)了解酸堿電離理論、質(zhì)子理論；掌握常用指示劑的變色原理；理解同離子效應(yīng)與鹽效應(yīng)的意義；掌握不同溶液PH的計算方法；了解緩沖溶液的組成、緩沖范圍；了解酸堿滴定曲線繪制的相關(guān)計算；掌握酸堿標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制。掌握酸堿測定。4.1酸堿電離基本理論4.2溶液酸堿性4.3酸堿緩沖溶液4.4酸堿滴定曲線及指示劑的選擇4.5酸堿滴定法的應(yīng)用酸、堿標(biāo)準(zhǔn)溶液酸、堿的標(biāo)準(zhǔn)試樣學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.了解酸堿電離理論；熟悉酸堿質(zhì)子理論；掌握影響酸堿平衡的因素；掌握溶液PH的計算；掌握緩沖溶液的類型、組成、緩沖容量與范圍；掌握指示劑的變色原理2.了解滴定曲線的繪制過程；掌握指示劑的選擇方法；掌握酸堿滴定法四種滴定方式的應(yīng)用。1.能根據(jù)酸質(zhì)子理論判斷溶液的酸堿性；能根據(jù)測定需要選擇并配制緩沖溶液；能選擇合適的指示劑。2.能根據(jù)滴定曲線選擇合適的指示劑，會配制并標(biāo)定NaOH和HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液。1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。5.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注容量瓶、滴定管、吸耳球、移液管鹽酸、氫氧化鈉、酚酞；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單、教材、課件、教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法；討論法； 演示法； 練習(xí)法。掌握滴；析常用儀器的正確洗滌方法；能使用滴定分析儀器。熟練掌握定量分析基礎(chǔ)；熟練掌握滴定基本操作。評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、綜合實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備、容量瓶、滴定管、吸耳球。續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目五沉淀反應(yīng)和沉淀滴定法學(xué) 時12學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)掌握溶度積的概念、溶度積與溶解度的換算關(guān)系；理解分步沉淀、沉淀的溶解及沉淀的轉(zhuǎn)化方法；掌握摩爾法的基本原理及滴定條件；了解佛爾哈德法的基本方法；了解法揚司法的基本原理及滴定條件；掌握滴定法對沉淀形式和稱量形式的要求。5.1沉淀反應(yīng)5.2沉淀滴定法5.3稱量分析法食鹽學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.掌握溶度積與溶解度的換算；運用溶度積規(guī)則判斷沉淀的生成及溶解；掌握沉淀溶解平衡的有關(guān)簡單計算；理解分步沉淀、沉淀的溶解及沉淀的轉(zhuǎn)化方法。2.掌握用于沉淀滴定的沉淀反應(yīng)應(yīng)該具備的條件；掌握摩爾法的基本原理及滴定條件；掌握佛爾哈德法的基本方法；3.掌握沉淀形成的過程；掌握沉淀法對沉淀形式和稱量形式的要求；了解減少沉淀玷污的方法；晶體沉淀、無定形沉淀、均勻沉淀的條件選擇1.能運用溶度積規(guī)則判斷沉淀的生成與溶解；會進行與有關(guān)沉淀平衡的簡單計算。2.能根據(jù)滴定分析對滴定反應(yīng)的要求選擇合適的實驗方法；會運用摩爾法、佛爾哈德法、法揚司法測定物質(zhì)含量。3.能進行沉淀的過濾、洗滌、烘干、灼燒等稱量分析法的基本操作；會進行稱量分析法的相關(guān)計算1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。5.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注天平、燒杯、酸式滴定管、錐形瓶、燒杯、稱量瓶、量筒、棕色試劑瓶；教材、課件、教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法；討論法； 演示法； 練習(xí)法。掌握滴定分析基本操作；掌握試樣的取樣、分解、測定、數(shù)據(jù)處理等。熟練掌握滴定基本操作。熟練掌握重量分析法操作；評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、綜合實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目六氧化還原反應(yīng)和氧化還原滴定法學(xué) 時16學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)了解氧化數(shù)、氧化劑和還原劑等基本概念；掌握氧化還原方程式的配平方法；掌握電極電勢的影響因素及其在氧化還原方面的應(yīng)用；掌握高錳酸鉀法、重鉻酸鉀法和碘量法的原理、特點、滴定條件；能夠準(zhǔn)確的配制高錳酸鉀、重鉻酸鉀、硫代硫酸鈉以及碘標(biāo)準(zhǔn)溶液并且能夠進行合理的利用。6.1氧化還原反應(yīng)基本概念6.2氧化還原滴定法雙氧水、綠礬學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.了解原電池的組成、原理、電極反應(yīng)；掌握影響氧化還原反應(yīng)進行方向的因素；熟悉氧化還原的基本概念；熟悉能斯特方程、影響電極電勢的因素及應(yīng)用；掌握氧化還原方程式的配平方法。2.了解氧化還原滴定法終點指示方法和正確選擇指示劑的依據(jù)；了解溴量法及其特點；掌握高錳酸鉀法、重鉻酸鉀法和碘量法的原理、特點、滴定條件、標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制方法及應(yīng)用范圍。1.能用氧化法和離子電子法配平氧化還原反應(yīng)方程式；能初步應(yīng)用能斯特方程。2.能準(zhǔn)確判斷滴定終點；會使用各種氧化還原滴定方法。1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。5.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注天平、燒杯、錐形瓶、燒杯、稱量瓶、量筒、棕色試劑瓶；教材、課件、教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法；討論法； 演示法； 練習(xí)法。掌握化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)知識、原電池基礎(chǔ)知識。掌握化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)知識、原電池基礎(chǔ)知識；能熟練進行相關(guān)操作并進行現(xiàn)象解釋。熟練掌握滴定基本操作。評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、綜合實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備、容量瓶、滴定管、吸耳球。續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目七配位平衡和配位滴定法學(xué) 時16學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體本章主要學(xué)習(xí)有關(guān)配合物、配位滴定法的基本概念和理論；掌握配合物的組成、命名方法；了解配位化合物的價鍵理論與配離子的空間構(gòu)型；掌握配合物溶液中離子濃度的計算；掌握EDTA的性質(zhì)及其配合物的特點；熟悉配位滴定法的特點、條件；掌握配位滴定方式及其應(yīng)用7.1配位反應(yīng)7.2配位滴定法水、碳酸鈣學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.了解配合物的命名規(guī)則與方法；掌握配合物的穩(wěn)定常數(shù)與不穩(wěn)定常數(shù)的意義；熟悉配位平衡的影響因素及其配位平衡的移動；掌握配合物溶液中離子濃度的計算。2.了解EDTA及其配合物的基本性質(zhì)；掌握酸效應(yīng)與酸效應(yīng)系數(shù)、其他副反應(yīng)系數(shù)、條件穩(wěn)定常數(shù)等基本概念；熟悉酸效應(yīng)曲線的應(yīng)用、金屬離子被直接滴定的條件；熟悉金屬指示劑的變色原理與應(yīng)用；掌握直接滴定法、返滴定法的應(yīng)用與計算。1.能根據(jù)命名原則正確命名配合物或?qū)懗雠浜衔锏幕瘜W(xué)式；能進行配合物溶液中有關(guān)離子濃度的計算。2.能確定被測物質(zhì)的酸度條件，正確使用緩沖溶液；能熟練進行EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定；會正確使用金屬指示劑。1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。5.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注定量分析儀器、分析天平、EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液、水樣、PH=10的緩沖溶液、鉻黑T；教材、課件、教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法；討論法； 演示法； 練習(xí)法。掌握滴定分析基本原理；能正確使用滴定分析儀器。掌握EDTA法測定水硬度的基本原理、步驟；能熟練進行操作。評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、綜合實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備、容量瓶、滴定管、吸耳球。續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目八非金屬元素及其化合物學(xué) 時6學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)，掌握元素周期表中非金屬元素性質(zhì)遞變的規(guī)律；熟悉各族常見非金屬元素的特性；掌握金屬元素及其化合物的應(yīng)用。8.1鹵素及其化合物8.2氧族元素及其化合物8.3氮族非金屬元素及其化合物8.4碳族非金屬元素及其化合物8.5硼族非金屬元素及其化合物常見陰離子學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.了解鹵族元素的通性；熟悉氯的性質(zhì)；掌握氯及其化合物的用途。2.了解氧族元素的通性；熟悉氧、硫的性質(zhì)；掌握氧、硫及其化合物的用途3.了解氮族非金屬元素的通性；熟悉氮、磷的性質(zhì)；掌握氮、磷及其化合物的用途。4.了解碳族非金屬元素的通性；熟悉碳、硅及其化合物的用途。5.了解硼族非金屬的通性；熟悉硼及其化合物的性質(zhì)和用途。1.能判斷鹵素及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對氯素性質(zhì)作出初步判斷。2.能判斷氧族元素及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對氧族元素性質(zhì)做出初步判斷。3.能判斷氮族非金屬元素元素及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對氮族非金屬性質(zhì)做出初步判斷。4.能判斷碳族非金屬及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對碳族非金屬性質(zhì)做出初步判斷。5.能判斷硼族非金屬及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對硼族非金屬性質(zhì)做出初步判斷。1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。5.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注酸、堿、鹽；教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法； 討論法；讀書指導(dǎo)法； 發(fā)現(xiàn)法；探究法。掌握常見陰離子的性質(zhì)、鑒定和分離熟練掌握常見陰離子的性質(zhì)、鑒定和分離評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、綜合實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價使用工具多媒體設(shè)備、離心試管、滴管、離心機續(xù)表2課程名稱無機及分析化學(xué)總學(xué)時（學(xué)分）102（6）項目九金屬元素及其化合物學(xué) 時6學(xué)習(xí)場所教學(xué)做一體化教室學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體通過本章的學(xué)習(xí)，掌握元素周期表中金屬元素性質(zhì)遞變的規(guī)律；熟悉各族常見金屬元素的特性；掌握金屬元素及其化合物的應(yīng)用。9.1 IA族元素及其化合物9.2 IIA族元素及其化合物9.3 IIIA族金屬元素及其化合物9.4 IV族金屬元素及其化合物9.5 V族金屬元素及其化合物9.6 過渡元素及其化合物常見金屬陽離子學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）素質(zhì)目標(biāo)1.了解堿金屬元素的通性；熟悉鈉、鉀的性質(zhì)；掌握鈉、鉀及其化合物的用途。2.了解堿土金屬元素的通性；熟悉鎂、鈣的性質(zhì)；掌握鎂鈣及其化合物的用途。3.熟悉鋁的典型化學(xué)性質(zhì)；掌握鋁及其化合物的用途。4.了解鉛的毒性；掌握錫、鉛的氧化性，錫的還原性5.了解三氧化二砷的毒性；熟悉砷、銻、鉍的氧化物、氫氧化物的酸堿性；掌握砷、銻、鉍重要化合物的性質(zhì)和用途。1.能判斷堿金屬及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對堿金屬性質(zhì)做出判斷。2.能判斷堿土金屬及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對堿土金屬的性質(zhì)做出初步判斷。3.能用反應(yīng)式說明鋁及其化合物的性質(zhì)；會用鋁的典型化學(xué)性質(zhì)說明其主要用途。4.能用反應(yīng)方程式說明喜、鉛及其化合物的性質(zhì)。5.能判斷砷、銻、鉍性質(zhì)的遞變規(guī)律；會應(yīng)用所學(xué)知識對砷、銻、鉍性質(zhì)作出初步判斷6.1.培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。5.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。教學(xué)材料教學(xué)方法建議學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價備 注酸、堿、鹽；教案；學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)習(xí)評價單。講授法； 討論法；讀書指導(dǎo)法； 發(fā)現(xiàn)法；探究法。掌握常見陽離子的性質(zhì)、鑒定和分離熟練掌握常見陽離子的性質(zhì)、鑒定和分離評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、知識掌握程度、綜合實訓(xùn)的體驗與收獲、技術(shù)操作。評價方式：自評、互評、教師評價59國家骨干高職院校建設(shè)項目 子項目三：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群 五、課程任務(wù)設(shè)計表3 無機及分析化學(xué)課程任務(wù)課程名稱： 無機及分析化學(xué)總課時：102項目一：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 課時：2任務(wù)1.1： 原子核外電子的運動狀態(tài)【任務(wù)實施】教學(xué)背景：（1）學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的模型沒有系統(tǒng)的概念；（2）了解經(jīng)典原子模型理論；（3）了解量子理論用概率統(tǒng)計的方法描述核外電子運動的基本特征。【任務(wù)描述】對于原子結(jié)構(gòu)的描述，電子的波粒二象性、電子云的形狀、以及量子數(shù)是進行后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識?！救蝿?wù)分析】根據(jù)不同時期原子結(jié)構(gòu)模型理論發(fā)展，引入量子化概念，通過演示圖片是學(xué)生對原子核外電子的運動有一個直觀的認(rèn)識，進而掌握量子數(shù)的意義及取值規(guī)律?！局R準(zhǔn)備】查閱書籍以及網(wǎng)上資料先了解相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；討論教學(xué)法；角色扮演法；啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法；教授法。教學(xué)重點：（1）掌握核外電子運動的量子化概念（2）掌握量子數(shù)的符號，表示的意義以及取值規(guī)律教學(xué)難點：（1）核外電子運動的特征，電子云的形狀（2）量子數(shù)表示的意義以及取值規(guī)律任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)1.1.1： 核外電子運動的量子化1. 能正確理解經(jīng)典原子結(jié)構(gòu)模型；2. 能正確理解用量子化理論描述核外電子的運動。1. 掌握原子核外電子運動的特征；2. 完全掌握四個量子數(shù)表示的意義及其取值規(guī)律。1. 培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。任務(wù)1.1.2： 電子的波粒二象性任務(wù)1.1.3： 波函數(shù)與原子軌道任務(wù)1.1.4： 電子云任務(wù)1.1.5： 量子數(shù)硬件平臺教學(xué)做一體化教室軟件平臺多媒體課件；課程網(wǎng)站目的資訊計劃決策實施檢查評估正確理解經(jīng)典原子結(jié)構(gòu)模型；掌握原子核外電子運動的特征；掌握四個量子數(shù)表示的意義及其取值規(guī)律。學(xué)生明確任務(wù)要求；理解任務(wù)目的、完成方法；3.資料收集（互聯(lián)網(wǎng)、課程網(wǎng)站、課件/視頻）。1.對相關(guān)信息進行整理。2.以小組為單位討論任務(wù)；制定初步任務(wù)計劃及相關(guān)文件。1.以小組為單位制定出最終任務(wù)完成計劃；2.教師就學(xué)生計劃提出相關(guān)問題。3.學(xué)生修訂計劃。學(xué)生分組按照計劃完成任務(wù)；2.任務(wù)實施過程互相協(xié)作，做好記錄；3.教師現(xiàn)場答疑。1.指導(dǎo)老師與學(xué)生一起檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況；2.教師提問，學(xué)生答疑；3.教師布置拓展任務(wù)。學(xué)生分組討論、評價、總結(jié)；指導(dǎo)老師與學(xué)生一起按項目任務(wù)要求對執(zhí)行情況進行總體評價。續(xù)表3課程名稱： 無機及分析化學(xué)總課時：102項目一：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 課時：2任務(wù)1.2：原子核外電子的排布原則及排布【任務(wù)實施】教學(xué)背景：（1）理解原子核外電子排布的原則；（2）理解能級交錯現(xiàn)象以及屏蔽效應(yīng)和鉆穿效應(yīng)對原子核外電子排布的影響?！救蝿?wù)描述】通過對泡利不相容原理、能量最低原理以及洪德規(guī)則的認(rèn)識理解，掌握原子核外電子排布的方法，能夠?qū)懗鲈睾送怆娮拥呐挪际??！救蝿?wù)分析】理解原子核外電子排布的原則和方法，理解能級交錯現(xiàn)象以及屏蔽效應(yīng)和鉆穿效應(yīng)對原子核外電子排布的影響。掌握原子核外電子排布式的書寫方式?！局R準(zhǔn)備】查閱書籍以及網(wǎng)上資料先了解相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；討論教學(xué)法；啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法；教授法。教學(xué)重點：（1）掌握原子核外電子排布的原則（2）掌握原子核外電子排布式的書寫方式教學(xué)難點：（1）能級交錯現(xiàn)象（2）屏蔽效應(yīng)和鉆穿效應(yīng)對原子核外電子排布的影響（3）洪德規(guī)則及其特例任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)1.2.1： 基態(tài)原子核外電子排布的原則1. 能正確理解原子核外電子排布的原則；2. 能合理的利用核外電子排布的原則書寫核外電子排布式。1. 掌握原子核外電子排布的原則和方法；2. 掌握常見元素的原子排布式和價電子構(gòu)型。1. 培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。任務(wù)1.2.2： 原子核外電子的排布硬件平臺教學(xué)做一體化教室軟件平臺多媒體課件；課程網(wǎng)站目的資訊計劃決策實施檢查評估正確理解原子核外電子排布的原則和方法；掌握原子核外電子排布的原則和方法；掌握常見元素的原子排布式和價電子構(gòu)型。學(xué)生明確任務(wù)要求；理解任務(wù)目的、完成方法；3.資料收集（互聯(lián)網(wǎng)、課程網(wǎng)站、課件/視頻）。1.對相關(guān)信息進行整理。2.以小組為單位討論任務(wù)；制定初步任務(wù)計劃及相關(guān)文件。1.以小組為單位制定出最終任務(wù)完成計劃；2.教師就學(xué)生計劃提出相關(guān)問題。3.學(xué)生修訂計劃。學(xué)生分組按照計劃完成任務(wù)；2.任務(wù)實施過程互相協(xié)作，做好記錄；3.教師現(xiàn)場答疑。1.指導(dǎo)老師與學(xué)生一起檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況；2.教師提問，學(xué)生答疑；3.教師布置拓展任務(wù)。學(xué)生分組討論、評價、總結(jié)；指導(dǎo)老師與學(xué)生一起按項目任務(wù)要求對執(zhí)行情況進行總體評價。續(xù)表3課程名稱： 無機及分析化學(xué)總課時：102項目一：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 課時：2任務(wù)1.3： 元素周期律與元素性質(zhì)的周期性【任務(wù)實施】教學(xué)背景：（1）通過對元素周期表發(fā)展過程的了解，認(rèn)識并掌握元素周期律；（2）理解并掌握元素性質(zhì)的周期性變化。【任務(wù)描述】元素的原子核外電子的排布呈現(xiàn)周期性的變化規(guī)律，使得元素的性質(zhì)也表現(xiàn)出周期性的變化，通過對原子核外電子排布式的理解和掌握，進一步掌握元素性質(zhì)的周期性變化?！救蝿?wù)分析】根據(jù)原子核外電子排布式，進一步理解和掌握元素周性質(zhì)的周期性變化；能夠利用元素周期律分析元素的性質(zhì)?！局R準(zhǔn)備】查閱書籍以及網(wǎng)上資料先了解相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；討論教學(xué)法；角色扮演法；啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法；教授法。教學(xué)重點：（1）掌握元素周期表的組成（2）掌握元素性質(zhì)的周期性變化教學(xué)難點：（1）元素周期表的周期、族以及分區(qū)的確定方法（2）對原子半徑、電離能、電子親合能以及電負(fù)性等基本概念的理解，及其周期性變化的規(guī)律任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)1.3.1： 元素周期律1. 能夠利用元素周期律分析元素的性質(zhì)；2. 能夠理解原子半徑、電離能、電子親合能以及電負(fù)性等基本概念，并掌握其變化的規(guī)律。1. 理解核外電子排布和元素周期性之間的關(guān)系；2. 完全掌握元素性質(zhì)的周期性變化。1. 培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。任務(wù)1.3.2： 元素性質(zhì)的周期性硬件平臺教學(xué)做一體化教室軟件平臺課件；多媒體課件；課程網(wǎng)站目的資訊計劃決策實施檢查評估能夠利用元素周期律分析元素的性質(zhì)；能夠理解原子半徑、電離能、電子親合能以及電負(fù)性等基本概念，并掌握其變化的規(guī)律；掌握元素性質(zhì)的周期性變化。學(xué)生明確任務(wù)要求；理解任務(wù)目的、完成方法；3.資料收集（互聯(lián)網(wǎng)、課程網(wǎng)站、課件/視頻）。1.對相關(guān)信息進行整理。2.以小組為單位討論任務(wù)；制定初步任務(wù)計劃及相關(guān)文件。1.以小組為單位制定出最終任務(wù)完成計劃；2.教師就學(xué)生計劃提出相關(guān)問題。3.學(xué)生修訂計劃。學(xué)生分組按照計劃完成任務(wù)；2.任務(wù)實施過程互相協(xié)作，做好記錄；3.教師現(xiàn)場答疑。1.指導(dǎo)老師與學(xué)生一起檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況；2.教師提問，學(xué)生答疑；3.教師布置拓展任務(wù)。學(xué)生分組討論、評價、總結(jié)；指導(dǎo)老師與學(xué)生一起按項目任務(wù)要求對執(zhí)行情況進行總體評價。續(xù)表3課程名稱： 無機及分析化學(xué)總課時：102項目一：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 課時：2任務(wù)1.4： 原子核外電子的運動狀態(tài)【任務(wù)實施】教學(xué)背景：（1）在掌握原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布方式的基礎(chǔ)上，理解并掌握原子結(jié)合的形式；（2）理解并掌握化學(xué)鍵的類型和特點?！救蝿?wù)描述】化學(xué)鍵是指分子內(nèi)或晶體內(nèi)相鄰兩個或多個原子（或離子）間強烈的相互作用力。通過學(xué)習(xí)理解并掌握各種化學(xué)鍵的特點，理解鍵參數(shù)及其意義。【任務(wù)分析】理解離子鍵的形成和特點，并掌握離子鍵的結(jié)構(gòu)特征；理解共價鍵的形成和特點，并掌握共價鍵的類型；了解配位鍵的形成，鍵參數(shù)及其意義?！局R準(zhǔn)備】查閱書籍以及網(wǎng)上資料先了解相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；討論教學(xué)法；角色扮演法；啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法；教授法。教學(xué)重點：（1）理解并掌握離子鍵的形成、特點及其結(jié)構(gòu)特征（2）理解并掌握共價鍵的形成和特點，以及共價鍵的類型教學(xué)難點：（1）離子鍵的結(jié)構(gòu)特征（2）鍵和鍵的形成及其特點任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)1.4.1： 離子鍵1. 理解并掌握各種化學(xué)鍵的特點，理解鍵參數(shù)及其意義；2. 理解并掌握離子鍵的形成、特點及其結(jié)構(gòu)特征；3. 理解并掌握共價鍵的形成和特點，以及共價鍵的類型。1. 理解離子鍵與共價鍵的特征及它們的區(qū)別；2. 理解鍵和鍵的特征；3. 理解極性共價鍵、非極性共價鍵的特點。1. 培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。任務(wù)1.4.2： 共價鍵硬件平臺教學(xué)做一體化教室軟件平臺課件；多媒體課件；課程網(wǎng)站目的資訊計劃決策實施檢查評估理解并掌握各種化學(xué)鍵的特點，理解鍵參數(shù)及其意義；理解并掌握離子鍵的形成、特點及其結(jié)構(gòu)特征；理解并掌握共價鍵的形成和特點，以及共價鍵的類型。學(xué)生明確任務(wù)要求；理解任務(wù)目的、完成方法；3.資料收集（互聯(lián)網(wǎng)、課程網(wǎng)站、課件/視頻）。1.對相關(guān)信息進行整理。2.以小組為單位討論任務(wù)；制定初步任務(wù)計劃及相關(guān)文件。1.以小組為單位制定出最終任務(wù)完成計劃；2.教師就學(xué)生計劃提出相關(guān)問題。3.學(xué)生修訂計劃。學(xué)生分組按照計劃完成任務(wù)；2.任務(wù)實施過程互相協(xié)作，做好記錄；3.教師現(xiàn)場答疑。1.指導(dǎo)老師與學(xué)生一起檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況；2.教師提問，學(xué)生答疑；3.教師布置拓展任務(wù)。學(xué)生分組討論、評價、總結(jié)；指導(dǎo)老師與學(xué)生一起按項目任務(wù)要求對執(zhí)行情況進行總體評價。續(xù)表3課程名稱： 無機及分析化學(xué)總課時：102項目一：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 課時：2任務(wù)1.5： 分子空間結(jié)構(gòu)【任務(wù)實施】教學(xué)背景：共價鍵理論能夠解釋分子中原子間的成鍵方式，但不能夠解釋分子的空間構(gòu)型；雜化軌道理論既能夠解釋原子間的成鍵方式，也能夠較好的解釋分子的空間構(gòu)型?！救蝿?wù)描述】通過學(xué)習(xí)理解并掌握雜化軌道的類型和特點，以及雜化軌道與分子幾何構(gòu)型之間的關(guān)系?！救蝿?wù)分析】雜化軌道理論能夠較好的解釋原子間的成鍵方式和分子空間構(gòu)型，理解并掌握雜化和雜化軌道理論的概念，掌握雜化軌道的類型及其與分子空間構(gòu)型的關(guān)系?！局R準(zhǔn)備】查閱書籍以及網(wǎng)上資料先了解相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；討論教學(xué)法；角色扮演法；啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法；教授法。教學(xué)重點：sp雜化、sp2雜化和sp3雜化軌道的組成及其與分子空間構(gòu)型之間的關(guān)系。教學(xué)難點：雜化和雜化軌道的概念及其與分子空間構(gòu)型的關(guān)系任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)1.5.1：雜化與雜化軌道1. 能正確理解雜化和雜化軌道理論；2. 能正確理解用雜化軌道理論解釋分子的空間構(gòu)型。1. 理解雜化和雜化軌道理論的概念；2. 掌握sp雜化、sp2雜化和sp3雜化軌道的組成及其與分子空間構(gòu)型之間的關(guān)系。1. 培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生溝通和處理問題能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。任務(wù)1.5.2： 雜化軌道的類型硬件平臺教學(xué)做一體化教室軟件平臺課件；多媒體課件；課程網(wǎng)站目的資訊計劃決策實施檢查評估理解雜化和雜化軌道理論的概念；掌握sp雜化、sp2雜化和sp3雜化軌道的組成及其與分子空間構(gòu)型之間的關(guān)系。學(xué)生明確任務(wù)要求；理解任務(wù)目的、完成方法；3.資料收集（互聯(lián)網(wǎng)、課程網(wǎng)站、課件/視頻）。1.對相關(guān)信息進行整理。2.以小組為單位討論任務(wù)；制定初步任務(wù)計劃及相關(guān)文件。1.以小組為單位制定出最終任務(wù)完成計劃；2.教師就學(xué)生計劃提出相關(guān)問題。3.學(xué)生修訂計劃。學(xué)生分組按照計劃完成任務(wù)；2.任務(wù)實施過程互相協(xié)作，做好記錄；3.教師現(xiàn)場答疑。1.指導(dǎo)老師與學(xué)生一起檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況；2.教師提問，學(xué)生答疑；3.教師布置拓展任務(wù)。學(xué)生分組討論、評價、總結(jié)；指導(dǎo)老師與學(xué)生一起按項目任務(wù)要求對執(zhí)行情況進行總體評價。續(xù)表3課程名稱： 無機及分析化學(xué)總課時：102項目一：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 課時：2任務(wù)1.6： 分子的極性和分子間力【任務(wù)實施】教學(xué)背景：（1）分子間力是影響物質(zhì)性質(zhì)的重要因素，理解并掌握分子間力的成因和類型，及其與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系；（2）理解并掌握氫鍵的表示方式和特點及其與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系【任務(wù)描述】分子間力是分子間存在的比化學(xué)鍵弱的相互作用力，決定物質(zhì)的熔點、沸點、溶解度等物理化學(xué)性質(zhì)，取決于分子的極性。通過學(xué)習(xí)，理解并掌握分子間力的類型及其與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，理解分子極性的概念，以及氫鍵的形成方式和特點?！救蝿?wù)分析】根據(jù)分子極性確定分子間力的類型，掌握氫鍵的形成方式和特點，以及分子間力和氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響。【知識準(zhǔn)備】查閱書籍以及網(wǎng)上資料先了解相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；討論教學(xué)法；角色扮演法；啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法；教授法。教學(xué)重點：（1）分子間力的類型及其與分子極性的關(guān)系（2）氫鍵的表示方式和特點（3）分子間力、氫鍵與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系教學(xué)難點：（1）分子極性的概念，以及分子間偶極矩的類型（2）氫鍵的形成及特點任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)1.6.1： 分子的極性1. 能正確理解分子間力的類型及其與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系；2. 能正確理解分子極性的概念，以及分子間偶極矩的類型；3. 能理解并掌握氫鍵的形成方式和特點，及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。1. 理解分子間作用力的特征與性質(zhì)；2. 理解氫鍵的形成及對物質(zhì)性質(zhì)的影響。1. 培養(yǎng)學(xué)生對信息的接受和處理能力。2