一年級下冊道德與法治人教版第三單元《我愛我家》教案.doc

道德與法治 學(xué)科 一 年級 下 冊教案 第 1 課 總 9 課課題我和我的家課時(shí)2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 了解自己的家，感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。過程與方法： 按照簡單的介紹自己的家。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。教學(xué)難點(diǎn) 從哪些地方可以看出家人的影子。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：教科書。教師準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)（相關(guān)磁帶）、課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課第一課時(shí)我來到我家、我的家人一、激情導(dǎo)入1.小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。2.能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，說的好的，給予表揚(yáng)，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動他們的積極性。）1.傾聽進(jìn)入溫馨的氣氛。2.舉手，介紹自己的家。二、我來到我家你是怎樣來到你的家的？我出生后，爸爸很高興，把我抱在懷里，一個(gè)勁兒地說我長得像他。然后爸爸開始興奮地給親戚朋友打電話，告訴他們我出生的消息。三、我的家人1.到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的姐姐，應(yīng)該叫什么？2.你們能把書本這個(gè)枝繁葉茂的樹圖填對嗎？3.一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個(gè)人都很重要呦！1.大姨。2.能3.傾聽。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)我身上有家人的“影子”、家人的故事一、我身上有家人的“影子”1.你們能從自己身上找到家人的影子嗎？2.你們身上為什么會有家人的影子呢？想一想。1.舉手回答：我的脾氣有點(diǎn)急，像爺爺。我做事很認(rèn)真，像爸爸。我的眼睛像媽媽。2.想一想。二、家人的故事你們有沒有聽家人說過你們家人的故事？舉手回答：我媽媽織毛衣可快了。我覺得她很了不起！我叔叔在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方站崗，那里很冷很冷，但他和戰(zhàn)友們不怕寒冷。叔叔說他們在保衛(wèi)著我們的安全。三、我和弟弟我來到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。聽說弟弟只比我晚出生半個(gè)小時(shí)，那我也是哥哥呀，所以弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。不管做什么，我們都會一起來。爺爺說：跟他們的爸爸小時(shí)候一個(gè)樣！呵，這倆孩子，長得真像媽媽呢！我到底像誰呢？我覺得我更像弟弟！我和弟弟商量好了：長大了一起去航海。閱讀書上第34至37頁下面的小故事。四、總結(jié)升華小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎？你們應(yīng)該怎樣做呢？傾聽。想一想，舉手回答問題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 道德與法治 學(xué)科 一 年級 下 冊教案 第 2 課 總 10 課課題家人的愛課時(shí)2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學(xué)目標(biāo)知識與技能：感受家人不同方式的愛；理解疼是愛，嚴(yán)也是愛。過程與方法： 學(xué)習(xí)以實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)感受家人不同方式的愛.教學(xué)難點(diǎn) 理解嚴(yán)也是愛。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：教科書。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課第一課時(shí)家人的愛藏在哪里一、小詩導(dǎo)入，揭示課題1.上課前，老師先給大家朗誦一個(gè)小朋友寫給媽媽的詩，仔細(xì)聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴(yán)厲地批評，一個(gè)緊緊的擁抱，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心頭。聽出來了么？感受到什么？（伴著輕音樂） 2.是啊，心有靈犀一點(diǎn)通， 你們都聽出來了。今天我們就來感受體會 家人的愛 。 板書課題齊讀。 3.誰來介紹介紹你都有哪些家人？1.是關(guān)心、是愛。1. 傾聽。3.舉手回答。二、家人的愛藏在哪里1.同學(xué)們，你們誰來說說家里人給你們的愛藏在哪里？2.緊接著，播放一段幸福寶寶的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。1.辮子是姑姑梳的。我爸爸經(jīng)常半夜給我蓋被子。媽媽忙著做家務(wù)，是對家人的愛。爸爸辛勤工作，是對家人的愛。爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜，是對家人的愛。2.想一想，舉手回答。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)相親相愛一家人、讓家人感受到我的愛一、相親相愛一家人1.課件出示幾幅畫，這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？1.媽媽給奶奶梳理頭發(fā)，我給奶奶錘錘腿。爸爸媽媽帶我去菜市場。媽媽生病了，爸爸給媽媽喂藥。爸爸給我寄來的包裹。2.當(dāng)通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場向他們道歉，化解心中的疙瘩。二、讓家人感受到我的愛1.讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。2.爸爸媽媽在忙時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)。奶奶一個(gè)人很孤單，我陪奶奶聊天。出門前，要和媽媽說一聲。3.趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。4.記住家人的生日也是一種愛。還有哪些愛的表達(dá)方式呢？5.實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。這三項(xiàng)活動具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動表達(dá)對家人的愛。1.按照要求做。2.想一想，還有什么事情表現(xiàn)對家人的愛。3.小組討論。4.想一想，舉手回答。5.傾聽。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，這就是家人的愛，正是因?yàn)橛辛思胰藷o私的愛，我們才能健康成長；正是因?yàn)橛辛思胰诵燎诘酿B(yǎng)育，我們才能快樂生活。讓我們用實(shí)際行動去回報(bào)家人的愛吧！這周末回家立刻行動起來，當(dāng)個(gè)貼心的小寶貝，請家人給你們打打分。 傾聽。板書設(shè)計(jì) 道德與法治 學(xué)科 一 年級 下 冊教案 第 3 課 總 11 課課題讓我自己來整理課時(shí)2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。過程與方法： 能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學(xué)重點(diǎn) 表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：把桌椅挪開，使活動地點(diǎn)空間盡量大。教師準(zhǔn)備：4個(gè)儲物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課第一課時(shí)小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了一、小雨和他的“小伙伴”1.孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時(shí)間了，相信你們認(rèn)識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?2.這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?3.看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個(gè)謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴?4.課件出示教材上面的2個(gè)謎語。1.想一想。答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。2.討論總結(jié)，并在全班交流。3.想一想。4.猜一猜。二、找不到“小伙伴”了1.出示視頻。2.看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?4.找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，找到自己的家。1.共同觀看視頻。2.分組討論。共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。3.自由發(fā)言。4.傾聽。第二課時(shí)送“小伙伴”回家、養(yǎng)成整理好習(xí)慣一、送“小伙伴”回家1.今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。2.游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排23張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。6.這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。3.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。4.最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5.全班總結(jié)游戲結(jié)果。6.傾聽。二、養(yǎng)成整理好習(xí)慣1.我們今天認(rèn)識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友，我們一起來看看這兩個(gè)小朋友做得對不對?2.是呀，這兩個(gè)小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。3.其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。4.怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。5.老師交給大家2個(gè)小竅門，一個(gè)是定時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛整潔的好孩子。1.積極回答這樣做得對不對。2.傾聽。3.共同整理總結(jié)。4.一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。5.傾聽。板書設(shè)計(jì) 道德與法治 學(xué)科 一 年級 下 冊教案 第 4 課 總 12 課課題干點(diǎn)家務(wù)活課時(shí)2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 認(rèn)識勞動工具并了解勞動工具的用處，學(xué)會使用勞動工具。過程與方法： 通過活動感受到家人做家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，會積極主動做家務(wù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 積極主動的幫助家人做家務(wù)活。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會做家務(wù)活，能積極主動做家務(wù)；教學(xué)難點(diǎn) 體會父母做家務(wù)的辛苦，學(xué)會關(guān)心父母。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：教科書。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課第一課時(shí)我做過的家務(wù)活、做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)一、我做過的家務(wù)活1.同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時(shí)間，在家的時(shí)候父母經(jīng)常做什么？畫一畫爸爸媽媽每天做的家務(wù)。（每一個(gè)家庭都不樣的情況，交流過程中，重在說出感受，啟發(fā)對家人的情感。）2.看書本上的蘋果樹，你能摘幾個(gè)蘋果？3.想一想你會幫家人做哪些事？1.說一說。2.舉手回答。3.想一想。二、做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)1.想一想，說一說。小朋友們說是會說了，但會不會做家務(wù)？誰來說一說，你會做什么家務(wù)？洗碗、掃地、拖地這些家務(wù)活要用到什么工具，你知道嗎？ 2.做家務(wù)讓我動腦筋、長本領(lǐng)，真不錯(cuò)！會做的經(jīng)常做，不會做的學(xué)著做！3.跟我學(xué)做家務(wù)活。讓會做家務(wù)活的孩子上講臺做示范抹桌子和掃地。1.說一說自己會做的家務(wù)活，要用什么工具。2.四人小組合作，讓會做家務(wù)活的學(xué)生出題，其他學(xué)生說說怎么做，會做的孩子做補(bǔ)充指導(dǎo)，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。3.學(xué)做家務(wù)活。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)再來學(xué)一招、這時(shí)怎么辦一、再來學(xué)一招1.我來教你疊衣服。疊上衣：伸伸手抱一抱彎彎腰。疊褲子：排兩隊(duì)變一隊(duì)彎彎腰。2.只要用心學(xué)，我們都可以學(xué)會。3.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務(wù)活。4.和爸爸媽媽互換角色，當(dāng)一天的家長，做一天的家務(wù)活。1.