語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)以愚公移山.doc

愚公移山教案【教學(xué)目標(biāo)】、朗讀課文，整體掌握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。、掌握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、烘托手法的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、積累文言文常用的詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。、理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)文中細(xì)節(jié)的作用?！窘虒W(xué)方法】、誦讀法： 通過(guò)誦讀，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的語(yǔ)感。、理讀法：引導(dǎo)同學(xué)積累常見的文言詞語(yǔ)，包括古今異義詞、多義詞、通假字和常用虛詞。【教學(xué)手段】多媒體課件?！菊n時(shí)布置】二課時(shí)?！窘虒W(xué)步驟】 第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)愚公移山是一則具有神話色彩的寓言故事，流傳了上千年，大家想對(duì)他了解更多嗎？讓我們共同走入課文。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、作者：列子，名寇（又名御寇），鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一，他的作品已經(jīng)散失，今本列子是東晉人搜集的有關(guān)古代資料編寫的，里面保管了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說(shuō)。、文體：寓言這種體裁的特點(diǎn)是寄托一定的道理在一種比喻性的虛構(gòu)的短小故事中，往往帶有諷喻或勸戒的意味。三、讀課文，整體感知 概括本文講了一個(gè)什么故事？四、合作探究，體會(huì)精神閱讀1、2段 思考討論： 1、愚公家周圍的自然環(huán)境如何？2、愚公為什么要移山？3、愚公要把山移成何種程度？4、愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來(lái)？5、“遺男跳往助之”說(shuō)明了什么？6、大家都知道，對(duì)于愚公來(lái)說(shuō)移山是艱難的，難在何處？閱讀第3段，思考討論：1、智叟與愚公在移山問(wèn)題上的分歧在哪里？2、那你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？3、從中我們可以看出愚公和智叟各是什么的人？讀第4段，思考討論：愚公家門口的兩座山最終是被誰(shuí)搬走的？為什么要這樣寫？?jī)?nèi)容上：故事以神話結(jié)尾，是對(duì)愚公精神的贊楊，也表達(dá)了人們向自然斗爭(zhēng)并取得勝利的愿望。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)五、論歸納寓意這篇寓言故事的寓意是什么？結(jié)合寓意談?wù)?，“愚公移山”這個(gè)成語(yǔ)的含義。本文通過(guò)愚公移山成功的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心堅(jiān)持不懈地奮斗愚公移山：比喻做事有十分頑強(qiáng)的毅力和排除萬(wàn)難的精神六、擴(kuò)展延伸愚公精神在當(dāng)代過(guò)時(shí)了嗎？你還知道哪些具有愚公精神的人，試列舉一兩個(gè)例子。七、布置作業(yè)有人說(shuō)，愚公精神就是苦干精神，僅有苦干精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，苦干加巧干才等于成功，你如何評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)，寫一段話闡明你的看法七、教學(xué)后記【板書設(shè)計(jì)】愚公移山愚公智叟志向遠(yuǎn)大目光短淺