【教學(xué)設(shè)計(jì)】《天路》（語(yǔ)文版）.docx

天路 教材分析天路是一首歌頌青藏鐵路的獨(dú)唱歌曲。這首歌，以其展現(xiàn)神奇的雪域風(fēng)光、優(yōu)美的藏族民歌的曲調(diào)，以及遼遠(yuǎn)、悠揚(yáng)而深情的演唱為廣大聽(tīng)眾喜愛(ài)，迅速?gòu)V泛地傳播開(kāi)來(lái)。原歌詞共有五小節(jié)，本課課文刪去了原歌詞的第四小節(jié)，前兩節(jié)描寫(xiě)藏族同胞盼望鐵路修到家鄉(xiāng)，反映藏族同胞對(duì)青藏鐵路的朝思暮想。后兩節(jié)是抒情部分，直抒藏族同胞對(duì)鐵路的由衷贊美，用形象的語(yǔ)言表達(dá)這條鐵路的意義。全文結(jié)構(gòu)清晰，層層深入，告訴學(xué)生路不僅是溝通不同地域的通道，更可以把兩地的人民的心拉近，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，積累“盼望”、“安康”、“歡聚一堂”等詞語(yǔ)；2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。【過(guò)程與方法目標(biāo)】誦讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等。【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】了解天路的含義，體會(huì)鐵路工人排除萬(wàn)難修建鐵路的辛苦以及鐵路修成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】由于全詩(shī)感情濃烈，所以誦讀是本文的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。散文詩(shī)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞散文詩(shī)的能力，讓學(xué)生通過(guò)讀中感受藏族同胞的快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在理清本文的象征意義的基礎(chǔ)上，拉近文章與學(xué)生的距離，使學(xué)生在文章中能“天路”的雙重含義。 課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片等； 教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活中都有哪些路？（水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路）說(shuō)了這么多你們知道的路。今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一條與眾不同的路。它猶如一條巨龍，穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨過(guò)鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人們驚嘆地稱它為：天路。二、初讀課文，整體感知1、輪讀課文，檢查生字的讀音。字音：域 與 或的區(qū)別 礙 與 得2、你學(xué)會(huì)了哪些新詞？或者還不會(huì)的詞語(yǔ)？小組討論后，交流匯報(bào)中注意表達(dá) 如：我學(xué)會(huì)某某一節(jié)中的某某詞（牧場(chǎng) 神鷹 雪域 翻山越嶺 歡聚一堂 青稞酒 酥油茶 人間天堂 傳遍四方 等） 課件出示這些詞語(yǔ)，接力輪讀詞語(yǔ)3、自由讀課文 思考：每節(jié)大概的意思做簡(jiǎn)潔的批注。教師巡視后班上交流：神鷹送吉祥 盼望修鐵路 一條神奇的路 走進(jìn)人間天堂三、品讀課文，體會(huì)意境默讀課文，想象你仿佛看到的畫(huà)面，你有什么體會(huì)？1、匯報(bào)交流第一節(jié)。清晨我站在青青的牧場(chǎng)，看到神鷹披著那霞光， 像一片祥云飛過(guò)藍(lán)天，為藏家兒女帶來(lái)吉祥。 美 青青 霞光 祥云 藍(lán)天 靜態(tài)美 披 飛 帶來(lái) 動(dòng)態(tài)美 我們用什么感情讀出這么美的詩(shī)句呢？輕輕地讀一讀；美美地讀一讀；喜愛(ài)地讀一讀；神鷹帶來(lái)吉祥，一定是個(gè)好兆頭。西藏這么美，藏族兒女有好兆頭，雪域高原什么樣？人們?cè)鯓幽?？（雪域高原環(huán)境條件惡劣，交通極為不便，人們生活艱苦，民風(fēng)淳樸。）2、交流匯報(bào)第二節(jié)。（出示課件：一條條巨龍翻山越嶺的畫(huà)面。）多少年來(lái)藏家兒女因交通不便造成生活上多少困難，多少雪域高原的人們多想走出家鄉(xiāng)，到外面去看看，去闖一闖，可是交通不便，他們依然過(guò)著閉塞落后的生活，大家說(shuō)說(shuō)這條翻山越嶺的鐵路是一條什么路？為什么這樣說(shuō)？（這是一條神奇的天路！過(guò)渡到下面第三、四小節(jié)。）3、交流匯報(bào)三、四小節(jié)。 （這是一條神奇的天路，把人間溫暖送到邊疆，從此山不再高路不再漫長(zhǎng)，各族兒女歡聚一堂，帶我們走進(jìn)人間天堂，青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜，幸福的歌聲傳遍四方）“人間溫暖”指什么？（青藏鐵路的暢通，帶給他們方便，帶給他們幸福。）我們仿佛看到了那些場(chǎng)面？我們感受到他們什么感情？（各族兒女歡欣鼓舞的情景，感受到他們十分開(kāi)心、幸福的心情。）（這兩節(jié)讀出什么感情呢？） 贊美的讀一讀 幸福地讀一讀 高興地讀一讀歡欣鼓舞地讀一讀 指名嘗試背誦第三、四小節(jié)。四、拓展研究，感情升華1、當(dāng)青藏鐵路沿線的人們乘上火車(chē)去祖國(guó)世界各個(gè)地方的時(shí)候；當(dāng)世界各地的人們乘著火車(chē)去他們那里的時(shí)候；當(dāng)這些地方的人們生活越來(lái)越富裕，日子越過(guò)越好的時(shí)候；他們會(huì)想到那些？（黨中央的關(guān)懷，修筑鐵路的設(shè)計(jì)者精心設(shè)計(jì)，施工者的不懈的努力）這人間的溫暖就是指他們超人的智慧和辛勤的汗水，無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們感受到了黨、祖國(guó)對(duì)人民的愛(ài)。2、我們從這首詩(shī)中受到什么啟發(fā)呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@或感想。（我們要愛(ài)祖國(guó)； 我們要關(guān)心支持貧困地區(qū)的人； 我們要學(xué)習(xí)建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神； 我們要愛(ài)人民；我們要吃苦耐勞、刻苦學(xué)習(xí)、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)）3、2001年春天，青藏鐵路正在緊張地建設(shè)時(shí)，一位叫拉姆的藏族老阿媽激動(dòng)地對(duì)正在采訪的詞曲作家屈塬、印青說(shuō)：“青藏鐵路是共產(chǎn)黨為我們藏族人民修的天路！多少年來(lái)，我們西藏人民就一直渴望能有一條通往遠(yuǎn)方的路，這條路可以帶我們走出貧窮，走出落后，走向富裕，走向北京?！崩习尩囊幌挘寖晌辉~曲作家心情非常激動(dòng)。幾天之后，經(jīng)過(guò)幾十次反復(fù)修改，一首專(zhuān)門(mén)歌頌青藏鐵路的歌曲天路很快就創(chuàng)作出來(lái)了。它的詞作者：屈塬，曲作者：印青。我們一起來(lái)用心聆聽(tīng)。聽(tīng)完后，將你們看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的，自由地說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)欣賞天路這首歌。五、小結(jié)本課雖然是一首歌的歌詞，但其藝術(shù)成就依舊很高，文中運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比和雙關(guān)等修辭手法，語(yǔ)淺意深、言近旨遠(yuǎn)。而這樣一首以小見(jiàn)大，以有限篇幅表達(dá)重大主題的歌詞作品，不是作者關(guān)在屋子里寫(xiě)出來(lái)的，而是作者深入生活、深入青藏鐵路修筑現(xiàn)場(chǎng)后獲得創(chuàng)作靈感的?，F(xiàn)場(chǎng)采風(fēng)深深打動(dòng)了兩位作者。曲作者印青曾說(shuō)：“惡劣的高原環(huán)境，普通人連走路都會(huì)氣喘吁吁，呼吸困難，我們真是不敢想象建設(shè)者們?nèi)绾慰朔щy辛勤勞動(dòng)的?！倍鴱V大鐵路工人和藏族群眾都把青藏鐵路形象地稱為“天路”，一位名叫拉姆的藏族老阿媽還親口向作者表達(dá)了對(duì)青