中班結(jié)構(gòu)雪花片教案.docx

中班結(jié)構(gòu)雪花片教案【篇一：小小雪花片,創(chuàng)意無極限記龍幼中班年級組雪花片建構(gòu)活動】 小小雪花片，創(chuàng)意無極限記龍幼中班年級組雪花片建構(gòu)活動雪花片以它鮮艷的色彩、多樣的種類、多變的玩法、奇異的造型深受孩子們的喜愛。為了提升幼兒拼搭雪花片的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新智慧，享受建構(gòu)的快樂，4月15日，龍虎塘中心幼兒園各園區(qū)中班年級組開展了幼兒搭雪花片比賽。 比賽中，幼兒們們充分發(fā)揮自己的想象力及動手能力，注重雪花片顏色與形體的結(jié)合，認(rèn)真拼搭。在逐步嘗試中，他們不但掌握了雪花片的搭建技巧，熟練地拼插，還能合理造型，注重色彩的搭配，立體呈現(xiàn)。經(jīng)過一個小時的拼搭，一片片小小的雪花片在孩子們的精心構(gòu)思下，變成了一件件富有創(chuàng)意、形象生動的作品，吸引著大家的眼球，有：摩天輪、小蝴蝶、坦克車、恐龍?令人目不暇接。獨具匠心的作品形成了一道美麗的風(fēng)景線。 “潤澤生命，傾聽花開”的教育理念是要讓孩子們自己動手，去探索，去感知，去想象。通過本次活動，促進(jìn)了幼兒對雪花片創(chuàng)作的興趣和欲望，給孩子提供了一個展示自己的舞臺，給予了他們廣闊的創(chuàng)造和表現(xiàn)空間，在龍幼這片芳草沃土上，每一個孩子正吐著芬芳? 巧手出智慧 4月15日下午，恩施市實驗小學(xué)幼兒園一場精彩有趣的教師拼插游戲競賽開始了。 一堆堆色彩鮮艷，形狀不一的小小拼插片兒在老師們的大膽想象創(chuàng)意中，用巧手嫻熟地拼插出造型各異、形象逼真、生動有趣的作品：有孩子們喜歡的戶外大型玩具；有倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能的日常用品；有中國特色的飾物器具；有土家特色的建筑用具；有平安和諧的社區(qū)；有倡導(dǎo)運(yùn)動健康的體育器材主題豐富且富有寓意，無不體現(xiàn)出老師們心靈手巧和充滿智慧的基本素質(zhì)。 作品不僅僅讓大家飽了眼福，教師對作品設(shè)計意圖的表述，更是讓全體教職工感受其中，獲益其中?；顒右卜e累了更多組織幼兒拼插游戲的指導(dǎo)策略。為了豐富幼兒的桌面建構(gòu)游戲活動，提高幼兒桌面建構(gòu)游戲質(zhì)量，磁灶中心幼兒園舉行了一次教師桌面結(jié)構(gòu)材料拼插比賽 一堆堆色彩鮮艷，形狀不一的小小拼插片兒在老師們的大膽想象創(chuàng)意中，用巧手嫻熟地拼插出造型各異、形象逼真、生動有趣的作品：有孩子們喜歡的戶外大型玩具；有美麗的幼兒園；有快樂的智勇大沖關(guān)；有平安和諧的社區(qū)；有倡導(dǎo)運(yùn)動健康的體育器材?主題豐富且富有寓意，無不體現(xiàn)出老師們心靈手巧和充滿智慧的基本素質(zhì)。 作品不僅僅讓大家飽了眼福，教師對作品設(shè)計意圖的表述，更是讓全體教職工感受其中，獲益其中?；顒右卜e累了更多組織幼兒拼插游戲的指導(dǎo)策略。 ? “用小小雪花片創(chuàng)造出未來”片組教師技能比賽 ? 上一篇：下一篇：電子實幼召開新生家長會 發(fā)布者： 管理員 10月17日下午，成華區(qū)幼兒園片組教師技能比賽“雪花片插塑”在我園舉行。來自片區(qū)的16所幼兒園的64名教師參加了此次活動?；顒觾?nèi)容是在限時20分鐘內(nèi)拼插出有關(guān)于社區(qū)的建筑。 雪花片插塑比的不僅僅是速度，還有美觀（色彩、造型），以及堅固性。部分教師造型美觀、大氣，可在最后一刻坍塌了，真的是很可惜哦！所以這次比賽考驗著老師們的動手能力、審美能力，還有對孩子們玩具的熟悉度。最后老師們呈現(xiàn)的作品真的是漂亮極了，一起來欣賞下吧【篇二：中班建構(gòu)游戲各種各樣的橋】 下坂幼兒園 中一班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃 執(zhí)教者：張小萍 【游戲總目標(biāo)】 1.了解“橋”的整體構(gòu)造，學(xué)會根據(jù)簡單的平面圖進(jìn)行建構(gòu)。 2.能運(yùn)用圍合、搭高 、拼插、對稱等方法搭建橋，嘗試與同伴商量合作。 3.大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。 4.懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5.能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。 第13周：各種各樣的橋 （一） 【游戲目標(biāo)】 1.嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。 2.積極參與活動，體驗建橋的樂趣。 【游戲準(zhǔn)備】 1.建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 2.橋的圖片。 【游戲過程】 一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論： 1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片) 2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法) 二、游戲要求: 1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征； 2.獨立完成，也可以合作完成； 三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)； 1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征； 2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。 四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價； 1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？ 4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。 【觀察與反思】 由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準(zhǔn)備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識。 對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。 第14周：各種各樣的橋 （二） 【游戲目標(biāo)】 1.學(xué)會用多種方法,多種材料,發(fā)揮想象進(jìn)行大膽建構(gòu)立交橋。 2.通過活動，學(xué)習(xí)分工與合作，體驗游戲的樂趣。 【游戲準(zhǔn)備】 各種建構(gòu)材料，各種橋的圖片 【游戲過程】 一、請幼兒回憶上次建構(gòu)橋的情況，并提出新的要求。 1.幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。 2.討論我們該建構(gòu)什么樣的立交橋。 （1）要美觀造型 （2）橋墩不要太多，但是要牢固。二、交待游戲要求及注意點。 1.大的材料放在地上進(jìn)行，小的材料放在桌面上進(jìn)行。 2.建構(gòu)時不爭搶，要愛護(hù)同伴的作品。 3.學(xué)習(xí)合作與分工。 三、幼兒分組建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導(dǎo)。 1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗建構(gòu)出橋的主要特征，要注意造型美。 2.引導(dǎo)幼兒分工與合作，愛護(hù)同伴作品，不爭搶。 四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。 2.幼兒評價自己喜歡的作品?！澳阌X得哪個作品好，為什么？ 3.教師總結(jié)。 五、教師與幼兒共同整理材料。 【觀察與反思】 分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：搭建橋時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦成品的材料較少。 原因：有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。 對策：教師可以多引導(dǎo)幼兒觀察周邊的物品。 問題2：出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。 原因：個別幼兒缺乏商量和學(xué)會解決問題的能力。 對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己解決問題。 第15周：各種各樣的橋（三） 【游戲目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。 2.發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。 【游戲準(zhǔn)備】各種積木,插塑,雪花片。 【游戲過程】 一、根據(jù)上次游戲情況,結(jié)合幼兒作品,讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。 二、與幼兒共同討論。 1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋? 2.開河架橋:今天我們要在設(shè)計一個河道,然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。 一組:運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。 一組:拼插河道兩邊的樓房。 一組:負(fù)責(zé)河道的綠化。 三、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長。 四、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構(gòu),促進(jìn)幼兒之間互動。 1.討論的聲音要小,不要喧嘩。 2.做到三輕,珍惜他人的建構(gòu)后果。 五、評價: 師:今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的? 【觀察與反思】 分配到小組的幼兒大多數(shù)很投入的在搭建，個別孩子趁機(jī)在玩耍。在集中進(jìn)行評價時，我把這件事拿出來與大家進(jìn)行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了?！贝蠹腋袊@著?；顒雍螅易尯⒆觽兿然厝バ菹?，搭建好的作品繼續(xù)留在場地上。經(jīng)過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具 的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。 存在的問題及其原因與對策：問題1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。 原因：沒有小組合作的意識。 對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。 問題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。 原因：在開始搭建的時候沒有商量好如何進(jìn)行整體布局。 對策：在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學(xué)習(xí)。 第16周：各種各樣的橋 （四） 【游戲目標(biāo)】 1.結(jié)合多次游戲加以想象建構(gòu)出橋的周圍整體布局。 2.培養(yǎng)愛惜玩具、材料，不爭搶，學(xué)會互相協(xié)商、共同合作。 【游戲準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、花片、塊狀積塑、盒子、罐、酸奶瓶。 【游戲過程】 一、啟發(fā)幼兒回憶： 1.評價上次的游戲過程。 2.評價上次的建構(gòu)結(jié)果。 二、引導(dǎo)幼兒說一說橋的周圍有什么？ 三、讓幼兒議一議用什么材料來搭建橋的周圍的物體。 1.讓幼兒知道幾種材料都能搭建及搭建的方法。 2.鼓勵