《玻璃公公一家》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

玻璃公公的一家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：人事并掌握本課的生字新詞。2、過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解課文中介紹的幾種玻璃的特點(diǎn)和作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)了解課文中介紹的幾種玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、 談話，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？有什么作用嗎？2、教師小結(jié)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，玻璃的種類越來越多，在生活中的使用范圍，也越來越廣泛。今天我們就走進(jìn)玻璃家族，來了解幾種新型的玻璃。（板書課題：玻璃公公的一家）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。2、出示本課的生字新詞卡片，指明讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)讀音。3、指名反饋。三、小組自讀，深入了解。1、教師導(dǎo)讀，這些新型的玻璃到底有什么特點(diǎn)和作用呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，再讀課文，完成表格。2、以小組為單位，派代表反饋。3、分角色朗讀課文。（指導(dǎo)讀出玻璃公公孩子不同的說話語氣）4、小組分角色朗讀課文，比一比看那組讀得好。四、總結(jié)全文。1、你們還知道哪些新型玻璃呢？（學(xué)生展示資料，交流）2、教師：如果你是玻璃廠的設(shè)計(jì)師，你還想為玻璃家族增添哪些成員？3、教師總結(jié)：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類一定能夠設(shè)計(jì)出能為人類更好地服務(wù)的玻璃來，說不定你們想設(shè)計(jì)的玻璃在不久的將來也能問世呢！五、布置作業(yè)。1、分角色朗讀課文。2、搜集資料，了解更多的新型玻璃。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。知道剛才唱的歌的名字嗎？對(duì)，是大家喜歡的動(dòng)畫片藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}歌藍(lán)貓之歌。正如歌中所唱的那樣：“只要你愛學(xué)、愛問、愛動(dòng)腦，世間所有的問題你全明了?！蹦敲创蠹揖鸵鰫蹖W(xué)、愛問、愛動(dòng)腦，學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的好學(xué)生?？凑l來到了我們的課堂上？對(duì)，是藍(lán)貓。他說些什么呢？你們有沒有信心獲得？大家要加油哦！這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課玻璃公公的一家（板書）。玻璃公公收到家鄉(xiāng)的一份電報(bào)，大家一起來回顧一下電報(bào)上都說了些什么。（大屏幕顯示電報(bào)的內(nèi)容，并伴有發(fā)電報(bào)的聲音。）二、讀懂內(nèi)容。第二自然段1、泡沫玻璃是玻璃家族的后代，玻璃公公從沒有見過他，他是什么樣子呢？你們想不想知道？讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他吧。打開書快速瀏覽課文，找一找哪一自然段介紹了泡沫玻璃？2、指名讀第二自然段。3、泡沫玻璃是什么樣的呢？再輕聲讀這一自然段，找一找，畫一畫。（學(xué)生自由匯報(bào)）4、玻璃公公初見泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么問？接著呢？最后呢？試探著問、好奇地問、擔(dān)心地問語氣能一樣嗎？趕快試一試，看誰讀的好。生練讀；指名讀;分角色讀；分角色表演讀。第四八自然段1、泡沫玻璃帶著玻璃公公從水路漂回了家。在家鄉(xiāng)玻璃公公還見到了家族的哪些后代呢？（生段讀課文,自由回答，師隨機(jī)板書）2、你們想知道這些玻璃的哪些知識(shí)呢?(生自由發(fā)問)3、學(xué)貴有思,大家的求知欲望真的很強(qiáng).你們想知道的一些知識(shí)就藏在課文中,趕快的讀一讀,找一找,畫一畫吧. 然后和同桌交流一下自己讀懂的內(nèi)容.4、愿意將你們的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào)一下嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)并板書）5、大家真的很會(huì)學(xué)習(xí),自己就能讀懂書中的內(nèi)容.有一些知識(shí)書中沒有答案,老師向你們推薦一本書自然科學(xué)，在那里會(huì)滿足你們求知的愿望的.6、現(xiàn)在老師這有一些紙條娃娃,他們因?yàn)樨澩?忘記了回家的路,你們能幫幫他們嗎?(學(xué)生按要求貼紙條)7、這么些的玻璃你最喜歡誰呢?能把理由也說說嗎?三、活動(dòng)延伸。1、小小推銷員。（1）你們既然這么喜歡這些玻璃，能不能把他們推銷出去，讓更多的人認(rèn)識(shí)并使用他們呢？（2）大屏幕顯示：捂著耳朵寫作業(yè)的小朋友；滿頭大汗，正在批改作業(yè)的老師；有幾百萬資產(chǎn)的富商；工程師；銀行經(jīng)理；花商；建筑公司老板。假如這些人站在你面前，你想向誰推銷什么樣的玻璃呢怎樣推銷呢？也可以自己另選假定的人物進(jìn)行推銷。（生合作學(xué)習(xí)，自由練習(xí)）（3）合作表演。2、小小設(shè)計(jì)師。玻璃家族看見同學(xué)們對(duì)他們?nèi)绱肆私?，要聘?qǐng)你們?yōu)樗麄兗易宓脑O(shè)計(jì)師，你想設(shè)什么樣的玻璃？將你設(shè)計(jì)的玻璃的特點(diǎn)和作用介紹清楚。（生自由介紹，師隨機(jī)