江蘇省沭陽銀河學校七年級語文《往事依依（2）》課件.ppt

往事依依于漪 于漪 浩淼 徜徉 騷 郁 慷慨 凝注 鐫刻 諄諄教導 雕鏤 銘記 嬋娟 水泊 停泊 y mi o y k ngk i n ng ju n zh n s o ch ngy ng l u 復習生字詞 m n ch n 搜 枯腸 在目走 無路身 其境陰晴雨 美不 收眼花 亂心曠神 五 紛 然而生 雀無聲zxxk 復習成語 搜 索 枯腸 歷歷 在目走 投 無路身 歷 其境陰晴雨 晦 美不 勝 收眼花 繚 亂心曠神 怡 五 彩 紛 呈 油 然而生 鴉 雀無聲zxxk 掌握成語 仔細閱讀第2自然段 1 概括這段文字的內容 2 從這段文字可以看出我是一個什么樣的人 3 作者所說的 形象思維的作用 具體指的是什么 zxxk 課堂練習 一 1 概括第二段文字的內容 2 從這段文字可以看出 我 是一個什么樣的人 答 看畫可以在作者腦子里形成生動的形象 答 我 是一個想象力非常豐富的孩子 答案 3 作者所說的 形象思維的作用 具體指的是什么 答 看 評注圖像水滸傳 所形成的生動的形象 答案 閱讀3 6自然段1 選文主要寫了哪幾方面的內容 2 為什么作者說 編織我童年美麗生活花環(huán)的 竟是一本讓人家看不上眼的石印本 千家詩 3 千家詩 主要描寫了什么內容 課堂練習 二 1 選文主要寫了哪幾方面的內容 答 A 學生時代讀 千家詩 的體會 B 國文老師教辛棄疾的詞 南鄉(xiāng)子 誘發(fā)愛國情感 C 代課的國文老師教 南歸 引發(fā)對新文學的興趣 D 受到老師的諄諄教導 銘刻在心 總結 3 為什么作者說 編織我童年美麗生活花環(huán)的 竟是一本讓人家看不上眼的石印本 千家詩 答 因為 祖國的大地山川氣象萬千 家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡 一年之中 風光流轉 陰晴雨晦 麗日藍天 風云變幻 在這本書中都有反映 4 千家詩 主要描寫了什么內容 答 千家詩 主要是歌詠祖國的風物 按春夏秋冬時序編排 總結 第 段作者寫了些什么 回憶了初中讀書時代聽兩位國文老師講課而怡情明理 激起課外閱讀興趣的情景 兩位國文老師有何共同點和不同之處 相同點 講的內容都是抒情詩 詩詞的作者都是愛國詩人 講課時老師都采用誦讀 都入情入心 激發(fā)了我喜讀詩詞 愛好文學的激情 不同之處 A 一個是國文老師 一個是代課的國文老師 B 所講的內容是一古一今 C 講課情狀一個情溢于胸 頭和身子左右搖晃 一個是情滿雙眸 深深感動的神情凝注在眼睛里 再讀課文 解決重點 找出描摹老師神態(tài)的句子 并談一談這樣寫的好處是什么 一位老師情溢于胸 朗誦時頭與肩膀左右搖晃 一位則是情滿雙眸 深深感動的神情凝注在眼睛里 好處 形象生動地描摹了老師上課時的情態(tài) 表現了老師的情態(tài)在 我 的腦海里留下深刻的印象 充分展現了老師入情入理的講課對 我 的重要影響 再讀課文 解決重點 從 依依往事 中尋找作者成長的源頭 答 正是學生時代所讀的書編織了 我 童年美麗的生活花環(huán) 開闊了 我 的眼界 給 我 以美的享受和情感的熏陶 對自然 對生活 對家鄉(xiāng) 對祖國的情感 使 我 成為一個志趣高尚的人 多讀書 讀好書 明做人之理 概括作者寫這篇文章的主題思想是什么 答 從作者自身受到啟發(fā) 多讀書 讀好書 做一個志趣高尚的人 對社會有用的人 南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 辛棄疾 賞析何處望神州 滿眼風光北固樓 千古興亡多少事 悠悠 不盡長江滾滾流 年少萬兜鍪 坐斷東南戰(zhàn)未休 天下英雄誰敵手 曹劉 生子當如孫仲謀 這首詞是辛棄疾在他最后一任官職鎮(zhèn)江知府任上寫的 北固亭在鎮(zhèn)江城北的北固山上 可以俯瞰長江 詞中借登亭遙望中原并追憶三國時期孫權舊事 含蓄地諷刺了南宋統治集團的昏庸和軟弱無能 表達了他對時局的憂慮 上片寫登亭所見景色 抒發(fā) 興亡 之嘆 下片歌頌孫權的英雄業(yè)績 含蓄地諷刺南宋最高統治集團的昏庸和軟弱無能 延伸 語文姹紫嫣紅 春色無限 多彩的語言 豐厚的人文 綿綿的情思 深邃的哲理 對青春年少的學生而言 能啟心智 長見識 陶冶性情 誘發(fā)不盡的遐