端午日教案設(shè)計(jì).doc

端午日教案設(shè)計(jì)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通讀課文，了解湘西地區(qū)端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受其獨(dú)特的文化魅力； 2、學(xué)生感受賽龍舟場面描寫的精彩并學(xué)習(xí)場面描寫的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受賽龍舟場面描寫的精彩并掌握場面描寫的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想像的能力，感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”這一精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)卡事先做好預(yù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)方式：感悟體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程教學(xué)過 程教學(xué)內(nèi)容（教材、生活等教學(xué)資源）重組教學(xué)策略(互動或講述等)預(yù)期效果導(dǎo)入師： 隨著人們生活水平的提高，對一些節(jié)日也越來越重視了，那同學(xué)們喜歡過哪些節(jié)日？生： 春節(jié)，圣誕節(jié)，重陽節(jié)，端午節(jié)，愚人節(jié)，母親節(jié)師： 其實(shí)剛才同學(xué)們提到的有好幾個是洋節(jié)，對洋節(jié)也有所偏愛，反而中國傳統(tǒng)的節(jié)日慢慢在被人們遺忘，今天我們要一起跟隨沈從文先生走進(jìn)湘西，去看看那里的端午節(jié)是怎么過的？教師講述，營造氛圍。帶入情境新授步驟按教學(xué)流程分段落書寫一、 預(yù)習(xí)檢查及展示預(yù) 習(xí) 卡課題 預(yù)習(xí)日期_積累生字詞（音、形）1、 注音：蘸酒（ ）茶峒（ ） 伶俐（ ） 鸛河（ ） 好事（ ） 戍軍（ ） 擂鼓（ ） 吶喊（ ） 泅水（ ） 嘭嘭鐺鐺 （ ）補(bǔ)充自己的字詞：作 者說說端午節(jié)的來歷整體感知了解湘西人的端午習(xí)俗有哪些感悟欣賞重點(diǎn)文段品讀：說出你最感興趣的場面描寫（可不依課文順序），這些場面展現(xiàn)了茶峒人什么精神。精質(zhì)疑探究讀了本文，你有何疑問，把它記錄下來收獲注:可以通過上網(wǎng).查找工具書.同學(xué)之間討論等方法完成（以下教學(xué)過程依據(jù)預(yù)習(xí)卡展開）預(yù)習(xí)工作要求在課前做好，課堂教學(xué)在學(xué)生熟悉教材的情況下開展，學(xué)生有話可說，有疑可問。加深印 象 ，及時(shí)糾錯。新授步驟按教學(xué)流程分段落書寫二、 整體感知理清文章寫作思路：請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，明確以下內(nèi)容：茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用3字短語概括）這些風(fēng)俗中詳寫的是什么問題解決：概括風(fēng)俗：穿新衣、畫王字、吃魚肉、賽龍舟、捉鴨子這些風(fēng)俗習(xí)慣中詳寫的是賽龍舟。這樣詳略安排，文章顯得錯落有致；詳寫賽龍舟，是因?yàn)樗罹叽硇?，最能體現(xiàn)節(jié)日的氣氛和民族精神。三、重點(diǎn)文段品讀重點(diǎn)學(xué)習(xí)賽龍舟的場面1、文中哪些語句是寫賽龍舟的精彩場面的？齊讀每只船可坐12個到18個槳手種種情形。2、同學(xué)們從這一段文字中，你體會出當(dāng)時(shí)怎樣的氣氛？熱鬧、歡騰3、作者寫了哪些內(nèi)容，才使場面如此熱鬧？學(xué)生四人小組討論分析。教師小結(jié)：在描寫賽龍舟的盛況時(shí)，作者寫出了漿手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時(shí)的一系列的動作，表現(xiàn)賽船時(shí)的熱烈氣氛，體現(xiàn)賽手們的合作精神。4、賽手們同心協(xié)力、奮勇爭先時(shí)，岸上的觀眾在干什么？ 明確：吶喊助威。（提示：可用原文語句回答）5、整個場面引起了作者怎樣的聯(lián)想？明確：便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。（提示：可用原文語句回答）6、齊讀這一場面，要讀出感情和氣勢。（強(qiáng)調(diào)：動詞要重讀，“便使人想起”一句要讀得投入，整個朗讀應(yīng)給人一種身臨其境的感覺）教師小結(jié)：賽龍舟的場面真是熱烈非凡，鼓聲、鑼聲、吶喊聲，這是作者耳聞目睹的真實(shí)場面，是場面描寫中的實(shí)寫；“便使人想起”，這是作者的聯(lián)想，是虛寫。作者正是運(yùn)用了準(zhǔn)確的動詞以及虛實(shí)相生的寫作方法，賽龍舟的場面才顯得特別精彩。四、拓展延伸在課文中，其實(shí)捉鴨子的場面也獨(dú)具特色，只是寫得比較簡略，下面就請大家運(yùn)用虛實(shí)相生的方法，以“兵士們將30只綠頭長頸的大雄鴨放進(jìn)河里”為開頭，寫一段場面描寫。要求：寫出水中軍民人等捉鴨子的動作； 寫出岸上觀眾的情況；寫出這樣的場面使你引起了怎樣的聯(lián)想？ 150字左右。（5分鐘）學(xué)生寫片段，教師巡視。學(xué)生交流。（看學(xué)生大致寫好后，教師請56名學(xué)生起來交流所寫片段。）五、質(zhì)疑探究課文用大量的文字介紹觀賽龍舟的激烈場面，作者為什么不以賽龍舟為題，而要以端午日為題呢？讀了本文，你還有何疑問，一起交流一下。以互動形式展開，展示不同理解、不同意見，在民主的基礎(chǔ)上集中意見形成科學(xué)答案。教師小結(jié)提問、思考。學(xué)生在預(yù)習(xí)討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)表見解。教師小結(jié)，揭示主題。教師小結(jié)寫法。教師點(diǎn)評準(zhǔn)確把握文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)概括能力。培養(yǎng)篩選信息能力。培養(yǎng)語言表達(dá)能力、鑒賞評價(jià)能力。培養(yǎng)寫作能力小結(jié)六、歸納總結(jié)作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。教師精當(dāng)小結(jié)。讓學(xué)生了解湘西地區(qū)端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受其獨(dú)特的文化魅力； 學(xué)習(xí)場面描寫的方法訓(xùn)練與反饋七、布