桃花源記大道之行也對比閱讀.doc

大道之行也和桃花源記節(jié)選， 甲大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自禮記禮運）乙林盡水源，便得一山，山不小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（選自桃花源記）【小題1】下列劃線字解釋有誤的一項是（） A選賢與能（通“舉”，選拔）B男有分，女有歸（職分，指職業(yè)、職守）C盜竊亂賊而不作（小偷）D貨惡其棄于地也（憎惡）【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義或用法相同的一項是（） A講信修睦蓋簡桃核修狹者為之B是故謀閉而不興水波不興C天下為公不必為己D蓮，花之君子者也能以徑寸之木【小題3】下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（） A大道之行也的主旨是闡明儒家理想中的“大同社會”的基本特征。B“天下為公”是說所有的社會成員都要有公心，為人民多做好事。C桃花源記選段寫了漁人進入桃花源，看到源內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境，源中人快樂、幸福、安定的生活，并體會到他們的心情。D“男女衣著，悉如外人”不太合乎實際。桃花源人是秦朝時進入此“絕境”的，是與外人“間隔”的。從秦到晉太元年間有五百多年，桃花源外的人衣著變化很大，桃花源中人衣著不可能“悉如外人”。【小題4】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）貨惡其棄于地也，不必藏于己。 （2）阡陌交通，雞犬相聞。 【小題5】甲文中闡述的“大同社會”與乙文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分） 【小題6】 兩文反映了古人對人類,不同的是,前文對理想社會進行了 ,后文則是 ?！拘☆}7】乙文中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句與甲文中 所表達的內(nèi)涵是相同的。【小題8】比較桃花源記與大道之行也兩者對理想社會看法的異同【小題9】和的表達方式有什么不同25、杜甫詩三首1、杜甫是-朝代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，后人稱他為-，稱他的詩為-。由于他做過工部員外郎，因此人們又稱他為 。2、下列詩句與原文一致的是（ ）A蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 B國破河山在，城春草木深。C白頭騷更短，渾欲不剩簪。D吏呼一何怒！婦啼一何苦！3、按課文原句默寫。望岳中最能體現(xiàn)詩人雄心壯志，要攀登人生頂峰的詩句是 ， 。春望中借花、鳥來表達感時傷世的句子是 ， 。石壕吏中暗示老婦人已被抓走的句子是 ， 。石壕吏中老婦人“前致詞”，訴說三個兒子服兵役情況的句子是 ， ， 。4、下列說法錯誤的一項是（ ）A望岳與石壕吏都寫于“安史之亂”前期，分別表達了詩人對祖國美好河山的熱愛和對勞動人民的同情。B望岳、春望都是律詩，前者為五言律詩，后者為七言律詩。律詩與絕句主要區(qū)別在于：律詩共八句，絕句共四句。C石壕吏是一首敘事詩，全文無一句直接議論、抒情句，卻在敘事中飽含了詩人強烈的思想感情。D石壕吏反映了詩人當時思想上的矛盾：他歌頌石壕老婦人承擔苦難的精神，表明他支持唐王朝的平叛斗爭；但他又寫出了老婦人一家的悲慘遭遇，表明他為戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大災難而深感悲痛。5、“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”用了什么修辭方法？怎樣理解這句話？ 。6、老婦人被抓走了嗎？你判斷的依據(jù)是什么？ 。7、本詩的寫作背景是“安史之亂”，這是指 和 兩人發(fā)動的叛亂。8、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”應怎樣理解？9、春望這首詩理解分析不正確的一項是（ ）A這首詩作于詩人陷在被安祿山占領的長安城之時，詩中充分的抒寫了詩人傷時恨別、憂國思家之情。B“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是借物抒發(fā)憂國之情。本來人們平時喜愛花鳥，但在“國破”、“草木深”的今天，卻見之而垂淚，聞之而驚心。C“烽火連三月”寫出戰(zhàn)爭時間之長，“家書抵萬金”寫出跟家人通音信之艱難，體現(xiàn)了詩人對親人的思念和對唐王朝發(fā)動戰(zhàn)爭的憎恨。D全詩結構嚴謹、對仗工整，語句凝練，情景交融，是五言律詩的典范之作。答案：【小題1】C【小題1】D【小題1】B“天下為公”是說天下是人們所共有的?！拘☆}1】（1）對于財貨，人們的憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。（2）田間小路交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。【小題1】兩文都表現(xiàn)了作者對理想社會的追求。（結合語句分析也可）答案解析： 【小題1】試題分析：C、盜竊亂賊而不作（賊：害人）?？键c：本題考查學生對文言字詞的理解能力。點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。【小題1】試題分析： A：培養(yǎng)，動詞/長,形容詞;B：發(fā)生，動詞/興起，動詞；C：是，動詞/為了，介詞。 D、之，結構助詞，的；結構助詞，的。經(jīng)分析，選D?？键c：本題考查學生對文言字詞的理解能力。點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點?！拘☆}1】試題分析：B、“天下為公”是說天下是人們所共有的?？键c：本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。點評：分析文章的內(nèi)容，一定要聯(lián)系文章的前后文，根據(jù)前后文的描寫來分析作者寫一些語句的原因。如本道題，就結合“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”這句話來理解即可?！拘☆}1】試題分析：翻譯（1）句時，注意“貨是財物的意思，惡是憎惡的意思，于是在的意思，于是給的意思”；翻譯（2）時，注意“阡陌是田間小路的意思，交通是交錯相通的意思”，還要補充出省略的“村落間”。同時還要保證所翻譯句子的完整性與準確性。考點：本題考查學生翻譯語句的能力。點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高?！拘☆}1】試題分析：根據(jù)甲文中“幼有所養(yǎng)，老有所終，夜不閉戶，路不拾遺”等描寫以及乙文中“景色美好、人們生活安樂”等描寫來分析甲乙兩文的相似之處之處，都表達了作者對理想社會的追求?！拘☆}6】老有所終，幼有所長14.兩文都表現(xiàn)了作者對理想社會的追求。反映的社會都是大同化，理想化，和諧化15.（1）、陶淵明是一位隱士，他追求的是像桃花園一般的沒有苛刻的稅收，官兵的欺壓的安逸的 社會，但他比較消極；而后者則是對著大同社會一種美好的構想，是相對積極的態(tài)度（2）.桃花源記追求世外桃源，追求脫離社會的自由。大道之行就是和孔子思想一樣，天下為公。16.桃花源記虛構了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一幅沒有剝削,沒有壓迫,人人安居樂業(yè),彼此和睦相處的圖景,表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿.世外桃源一詞已成為理想社會的代名詞.而大道之行也中的大同社會是兩千多年前中國古代思想家關于人類美好社會的構想,其核心是天下為公:一切為公,選賢舉能,講求信義,追求和睦,老有所終,壯有所用,幼有所長,殘疾人皆有所養(yǎng),男女各有分工,沒有偷盜竊賊,夜不閉戶.1、唐，詩圣，詩史，杜工部。2、D（A“層”應為“曾”；B“河山”應為“山河”；C“騷”應為“搔”，“?！睉獮椤皠佟保詰xD）3、會當凌絕頂，一覽眾山?。桓袝r花濺淚，恨別鳥驚心；天明登前途，獨與老翁別；三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死；4、A（