（2016年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教案1 新人教版.doc

青春有格 教學(xué)目標(biāo) 了解什么是行己有恥？什么是止于至善？增強(qiáng)自控能力，提升自身道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)榜樣的精神和行為，努力成為別人的榜樣，有羞恥之心，反思之意，不斷省查自己。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?增強(qiáng)自控力的方法？ 榜樣的作用？ 止于至善的要求？難點(diǎn):行己有恥需要我們?cè)趺醋?？增?qiáng)自控力的方法？教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)新課導(dǎo)入運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1：這是我們熟悉的田字格，由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？ 2：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言之有物，而行之有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”你如何理解這些語(yǔ)句中的“格”？引出觀(guān)點(diǎn)： 青春的我們，樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著放縱，總有一些基本的規(guī)則不能違反，一些基本的界限不能逾越。 行己有恥的內(nèi)容？ 以個(gè)人行事， 凡是認(rèn)為可恥的就不去做。探究新知 活動(dòng)一：材料分析：盧梭在其自傳體作品懺悔錄中，以誠(chéng)實(shí)、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，敘述了自己出生以來(lái)五十多年的往事。把其生活中違背道德的小事披露無(wú)遺，其中懺悔了他年輕時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤：一次他偷了主人一條漂亮的絲巾，卻反過(guò)來(lái)污蔑女仆偷竊，那個(gè)無(wú)辜的女仆因此蒙受屈辱。事過(guò)多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心還隱隱作痛。 盧梭做的對(duì)么？?jī)?nèi)心隱隱作痛說(shuō)明盧梭是個(gè)怎樣的人？引出觀(guān)點(diǎn)：需要我們有羞恥之心不斷提高辨別“恥”的能力.行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。材料分析： 社會(huì)生活中存在很多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義，例如：不傷害別人；不說(shuō)謊、不欺騙、；遵紀(jì)守法；互相尊重、 你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？ 有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙是可以的，你如何看待這一觀(guān)點(diǎn)，為什么？引出問(wèn)題：樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，觸碰法律的事情更不能做。 材料分析： 圖片對(duì)比：韓國(guó)小孩和中國(guó)小孩對(duì)比兩張圖片，你能看出什么來(lái)？引出問(wèn)題： 需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控能力。行己有恥需要我們?cè)趺醋?需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。用行為證明并創(chuàng)造自己，樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做。磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力?；顒?dòng)二： 大學(xué)之道 ，在明明德，在親民 ，在止于至善。 意思： 大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，鼓勵(lì)天下人革除自己身上的舊習(xí)，是人達(dá)到完美的境界止于至善： 是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)生活中怎樣才能做到“至善”？在青島，“微塵”是一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字。起初，“微塵”曾是青島市一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民?，F(xiàn)在，“微塵”代表著一個(gè)不留姓名無(wú)私援助公益事業(yè)的群體；一種詮釋愛(ài)心的精神符號(hào)。青島市紅十字會(huì)工作人員陳敏說(shuō)：“最初只是一種個(gè)人行為的愛(ài)心善舉，卻因其施恩不圖報(bào)的美德喚醒了眾人的愛(ài)心。就像小小的塵埃凝聚在一起，爆發(fā)出了巨大的力量，進(jìn)而演化成一種社會(huì)行為?！睆脑《妊蠛[災(zāi)區(qū)，到為湖南、貴州、江西災(zāi)區(qū)募款，再到為心臟病兒、貧困白內(nèi)障患者復(fù)明救助，到處都出現(xiàn)了“微塵”的身影。為什么奉獻(xiàn)愛(ài)心要留名“微塵”？引出觀(guān)點(diǎn)：每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。材料： 小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，讀讀報(bào)紙，并且一做就堅(jiān)持了兩年時(shí)間，敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信，學(xué)校號(hào)召向小勇學(xué)習(xí)，對(duì)此，幾位同學(xué)有如下議論： 同學(xué)甲：他能堅(jiān)持一輩子，我才不信呢！同學(xué)乙：雖然我沒(méi)做過(guò)，但是小勇做了，我也想試試。同學(xué)丙：我也當(dāng)過(guò)志愿者，而且去過(guò)好多次呢！同學(xué)?。盒∮抡姘?，換做是我，不一定能做到。你如何看待上述同學(xué)的議論？看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？引出問(wèn)題： 在生活中尋找“賢”并將他們作為榜樣榜樣的作用：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更好。材料： 柳公權(quán) 柳公權(quán)從小就顯示出在書(shū)法方面的過(guò)人天賦，他寫(xiě)的字遠(yuǎn)近聞名。他也因此有些驕傲。不過(guò)，有一天他遇到了一個(gè)沒(méi)有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫(xiě)的字比用他手寫(xiě)的還好。從此，他時(shí)時(shí)把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書(shū)法大家。楊震四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者?！闭鹪唬骸疤熘裰?，我知，子知。何謂無(wú)知！”密愧而出。 他們兩人為什么可以成為一代名家？引出觀(guān)點(diǎn)： 養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為?；顒?dòng)三： 探究分享 獨(dú)善其身方能止于至善，一個(gè)人一廣闊的胸襟、堅(jiān)定的信念、高尚的品格行事處世，始終對(duì)自己擁有信心、自我激勵(lì)，無(wú)論任何困境都不棄善從惡，即使他普普通通，們能說(shuō)他一事無(wú)成嗎？?jī)H僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中，一切社會(huì)的完善，都是從個(gè)人做起，如果只獨(dú)善其身而不能兼濟(jì)天下，那么獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保的穩(wěn)。 你如何看待上述觀(guān)點(diǎn)？想一想：止于至善的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?誠(chéng)實(shí)、自信、善良、寬容、勇敢、堅(jiān)毅、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)國(guó)什么是對(duì)青春最好的證明？ 去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。這是對(duì)青春最好的證明。活動(dòng)四： 拓展空間： 曾子曰： “吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己的言行：應(yīng)該做的事哪一件沒(méi)有完成？那一件事本應(yīng)該做的更好？哪一本書(shū)沒(méi)讀？抵御了哪些誘惑？收獲了那些美好？課堂總結(jié) 行己有恥的意思？ 一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?（1） 需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。 行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。（2） 用行為證明并創(chuàng)造自己，樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做。 （3） 磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。止于至善的意思？ 是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。榜樣的作用？好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的而思考，飛魚(yú)我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更好。止于至善的要求？ 養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為。什么是對(duì)青春最好的證明？ 去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。鞏固練習(xí)1.諺語(yǔ)；人無(wú)恥，無(wú)自立。這是說(shuō)（ ） a 因?yàn)橛行邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為 b 人只有無(wú)恥，才能自立自強(qiáng) c 人要沒(méi)有任何廉恥心，才能自立 d 沒(méi)有了羞恥心，就不能獨(dú)立2.成功人生的第一步，就是要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自省。下列名言能體現(xiàn)自省的有a吾日三省吾身 b小信成，則大信立c海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 d天下興亡，匹夫有責(zé)3.“止于至善”是我們老祖宗給我們留下來(lái)的做人守則，下列想法或做法符合“善”的是（ ）我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號(hào)我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對(duì)我，我也以同樣的態(tài)度待人誰(shuí)要是冒犯了我，我就再也不與他來(lái)往數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué) a、b、c、d、4.初中生小陳經(jīng)常參加課外活動(dòng)，他認(rèn)為課外活動(dòng)有益于培養(yǎng)自身的各項(xiàng)