蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案.doc

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)期中檢測(cè)試題班別 姓名 成績(jī) 開(kāi)心果果寄語(yǔ)：同學(xué)們，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了！今天開(kāi)心果果要帶領(lǐng)你們乘坐智力快車(chē)去進(jìn)行一次愉快的精神之旅，怎么樣？快帶上你的才情和細(xì)心跟我來(lái)吧！相信它一定會(huì)讓你做得愉快，取得自己滿意的成績(jī)。第一站：穿越基礎(chǔ)知識(shí)林一、伸伸腿，彎彎腰，下面我們一起來(lái)做成語(yǔ)詩(shī)句、名言體操。1、大江保衛(wèi)戰(zhàn)一文中講到了1998年夏天，洪水肆虐，決堤的大江像“一條暴怒的巨龍”這一情景，這情景可讓我們聯(lián)想到_、_等成語(yǔ)。解放軍官兵和人民群眾共同打擊洪水的情景，可用這些成語(yǔ)來(lái)描述（至少寫(xiě)2個(gè)）：_、_。2、練習(xí)3中有句古代名言告訴我們徒有希望，不如動(dòng)手去干；解決問(wèn)題要從根本著手的道理，它是“_，_。”“_，_。”3、學(xué)習(xí)了孔子游春后，我的腦海中想到了許多描寫(xiě)春景的古詩(shī)句，特別“_，_?！边@句我印象最深。二、半學(xué)期，妙詞你定積累不少，下面請(qǐng)借助拼音朋友把它們寫(xiě)下來(lái)。1、第15屆卡塔爾多哈運(yùn)動(dòng)會(huì)升幕式上，各國(guó)教練員、運(yùn)動(dòng)員q y xun ng（ ）地走進(jìn)場(chǎng)地，個(gè)個(gè)shng ci y y（ ），不停地?fù)]動(dòng)著手中的國(guó)旗向大家表示zh y（ ）。2、學(xué)習(xí)時(shí)，我們要認(rèn)真lng tng（ ），用心chui m（ ），qn m（ ）合作，這樣才能更好shn x（ ）知識(shí)的gn ln（ ），t yn（ ）學(xué)習(xí)的喜悅。三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1、搭配詞語(yǔ)?？梢院汀盎貞洝贝钆涞脑~有_ _可以和“堅(jiān)持” 搭配的詞有_ _2、表示情況危急的四字詞語(yǔ)：_ _ _3、按提示寫(xiě)詞語(yǔ)。（學(xué)有困難的學(xué)生，至少做一題）瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，撼人心魄。_ _ _海倫凱勒具有自強(qiáng)不息的精神，成為我的楷模。_ _ _四、認(rèn)真回憶學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)行一次別開(kāi)生面的課文大回放。1、大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是_。茂密的森林是_，溫暖的太陽(yáng)是_，和煦的輕風(fēng)是_請(qǐng)仿照這樣的句式接下去寫(xiě)一句：_是_。（孔子游春）2、看圖，先在括號(hào)內(nèi)填人上物的名字，再聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)一句話概括人物的特點(diǎn)。（ ）：_（ ）：_3、半學(xué)期在語(yǔ)文課本的引領(lǐng)下，我們游覽了被譽(yù)為大自然杰作的_；欣賞了_的江南絲綢，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了具有_品質(zhì)的莫泊桑，又結(jié)識(shí)提出“三個(gè)代表”的前國(guó)家主席_4、半學(xué)期來(lái)，我最深或最感興趣的課文是_，至今“_”這一句我還記憶猶新。5、我們愛(ài)你桂林山水的_，杭州西湖的_，黃山、廬山的_，長(zhǎng)江、黃河的_。五、仔細(xì)讀題，一定要看清要求再做喲！1、例：我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺，與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！上面兩句多有特色??！請(qǐng)你仔細(xì)讀讀，體會(huì)它的表達(dá)方式，再仿寫(xiě)兩句。A：_。B：_。2、下面兩層意思，能夠用“仍然”“果然”兩個(gè)詞中的哪一個(gè)連起來(lái)，寫(xiě)成一句話？寫(xiě)下來(lái)。我改變了實(shí)驗(yàn)條件； 沒(méi)有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象_3、根據(jù)半學(xué)期中的任意一篇課文內(nèi)容，如海倫凱勒用上“不是而是”“如果就”寫(xiě)一兩意思連貫的話。_4、請(qǐng)你為最喜歡的一本書(shū)，或者最欣賞的一處風(fēng)景，設(shè)計(jì)一句得體的廣告語(yǔ)：_5、小敏整天愁眉苦臉，不和班上同學(xué)交往，這是你會(huì)用培根的：“_”這句名言來(lái)勸他。六、唧呱論壇。學(xué)習(xí)了練習(xí)3的口語(yǔ)交際后，向陽(yáng)小學(xué)六（8）班針對(duì)班級(jí)中“生日宴會(huì)”盛行這一現(xiàn)狀，決定開(kāi)一個(gè)“小小友誼辯論會(huì)”。正方的觀點(diǎn)是“過(guò)生日請(qǐng)客好”，反方的觀點(diǎn)是“過(guò)生日請(qǐng)客不好”。假如你是正方的一個(gè)辯手，你會(huì)這樣說(shuō)：_；試想像一下反方的辯手可能會(huì)這樣反駁你的觀點(diǎn)：_。第二站：漫步快樂(lè)閱讀島(10分)（一）孔子游春（節(jié)選）孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過(guò)來(lái)。子路問(wèn)道：“老師在看什么呢？”孔子說(shuō)：“我在看水呀?！薄翱此俊钡茏觽兌加靡苫蟮难酃馔蠋?。顏回說(shuō)：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽(tīng)聽(tīng)？”孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“（ ），（ ），它好像有德行。（ ），（ ），（ ），和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，（ ）。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，（ ）由此看來(lái)，水是真君子?。　钡茏觽兟?tīng)了老師的一番宏論，無(wú)不驚訝，誰(shuí)能料想，從司空見(jiàn)慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌來(lái)。歌聲融進(jìn)溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。1、 給下面的字加部首組新字分別組詞闌_（ ）_ （ ）2、 填空。3、 “水奔流不息”，由此我們想到了古詩(shī)“（ ） ，奔流（ ）”“水流必向下”，由此我們想到了古詩(shī)“飛流（ ），（ ）”根據(jù)具體語(yǔ)境，請(qǐng)你判斷一下，子路說(shuō)的這句話，重音應(yīng)該放在哪里？用“”標(biāo)出要重讀的詞語(yǔ)。子路問(wèn)道：“老師在看什么呢？”關(guān)于“看” 的詞，這段文字里還有“觀”，根據(jù)你的積累，還有_。4、 對(duì)對(duì)子穿山巖，_。七八個(gè)星天外，_隨風(fēng)潛入夜，_。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，_ 。海內(nèi)存知已，_ 。（二）要善問(wèn)許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。人們把有知識(shí)說(shuō)成有學(xué)問(wèn)，這不是沒(méi)有道理的。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題淺易而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。 要得學(xué)問(wèn)，不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不要急于問(wèn)人。要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考；問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)得準(zhǔn)，問(wèn)得深，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其然，還要知其所以然。1、本文反映的中心是：（ ）A、學(xué)既不可缺，問(wèn)也不可少。B、學(xué)習(xí)犯難不要急于問(wèn)人，要先問(wèn)己。C、學(xué)習(xí)不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。2、學(xué)習(xí)不僅要知其然，還要知其所以然。知其然：_ 所以然：_3、讀了這篇文章，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。_4、什么叫肯問(wèn)？什么叫善問(wèn)？請(qǐng)用“”畫(huà)出文中有關(guān)句子。第三站：攀登習(xí)作展示山小小少年也有煩惱，也許你的爺爺奶奶還把你當(dāng)作小寶貝，什么事情都替你包辦，你一點(diǎn)自由也沒(méi)有；也許你的爸爸媽媽或老師總拿你的不足與其他同學(xué)的長(zhǎng)處