Unit 2 Ways to go to school Part B 教案.doc

Unit 2 Ways to go to school Part B 教案一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1. 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot, by bike, by bus, by train.2. 能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane, by ship, by subway.3. 能用句子How do you go to school? How do you go to Canada/? 來替換詢問別人的出行方式；并能夠用句子I go by 進(jìn)行回答。 4. 幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)(1)能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯: turn left, turn right, go straight, crossing.(2)能夠聽、說、認(rèn)讀句型: Go straight, turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, its on your left. 2. 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠分清左右，并能正確指路。三、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備bike, bus, foot, car, taxi的教學(xué)圖片，以及其他相關(guān)的教學(xué)卡片，如: train, plane, subway.2. 快節(jié)奏音樂二或三首，玩具小熊一個(gè)。 3. 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆和A4紙一張。四、教學(xué)過程1. 新課展示（New Presentation） (1). 教師通過同學(xué)們喜聞樂見又非常熟悉的兩個(gè)卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun以及 Alice的對話引出本課重點(diǎn)句型和詞匯學(xué)習(xí)。（早上，校門口, Tom , Jerry, Mr. Sun, Alice四人相遇了） Tom: Look! Our schoolmate, Alice! Jerry & Tom: Good morning, Alice! Alice: Morning! How do you come to school? Tom: I come to school by bike. How about you? Alice: I come to school by taxi. And how about you, Jerry? Jerry: I come to school on foot! Oh! Look! Mr. Sun! Tom , Jerry , Alice: Good morning, Mr. Sun. Mr. Sun: Good Morning, Students! Jerry: How do you come to school? Mr. Sun: Sometimes I come to school by car and sometimes by bus.(2). 教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型How do you come to school? Do you come by bus? How about you? 及短語by bike/bus/ car/taxi, on foot的學(xué)習(xí)。教師先拿著課前準(zhǔn)備好的bike卡片問道：“What sthis?”學(xué)生回答說:：“It sabike.”教師再說出:“Yes,it sabike.”同時(shí)將school的教學(xué)圖片貼在黑板上，教師拿著bike的卡片走到教室的后方，然后做出騎自行車的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊向黑板前的school卡片移動(dòng)，嘴上不斷重復(fù)Icometoschoolbybike。學(xué)生會結(jié)合教師的動(dòng)作以及教師手中的卡片來理解該句子的含義。緊接著教師再通過同樣的方式來引出新的短語：bybus，bycar，bytaxi，onfoot。在此，教師要特別給學(xué)生強(qiáng)調(diào)是onfoot不是byfoot。此為固定搭配用法。在教師向?qū)W生展示自己如何來學(xué)校的同時(shí)，可以向身邊的同學(xué)發(fā)問：Howdoyoucometoschool?Doyoucometoschoolby/on? 引導(dǎo)學(xué)生回答，向?qū)W生說明問題的內(nèi)容，另外要告訴學(xué)生我們也可以直接用Howaboutyou?來表達(dá)Howdoyoucometoschool? 這是用于代替同樣的問題，免于重復(fù)。(3). 接下來，教師可以通過以下歌曲和學(xué)生進(jìn)行娛樂、鞏固和復(fù)習(xí)。Lets go home. Lets go home. Lets go home.Go on foot. Go on foot. Have lunch, have lunch. Lets have lunch. We have a big cake. Lets go home. Lets go home. Go by bus. Go by bus. Have lunch, have lunch. Let have lunch. We have a big cake. 這里建議教師可以和學(xué)生一起加入動(dòng)作邊唱邊復(fù)習(xí)。2. 鞏固活動(dòng)：小組游戲 (1). Flash cards 教師拿出課前準(zhǔn)備好的單詞卡片，在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動(dòng)，讓學(xué)生 一起說出該單詞或相應(yīng)的短語。對反應(yīng)較快的學(xué)生教師要提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生注意力的有效集中，但該活動(dòng)不宜占用太多時(shí)間。 (2). 擊鼓傳花 這個(gè)游戲需要教師和孩子們共同完成。教師先將孩子們安排圍圈坐好，教師播放快節(jié)奏的音樂，學(xué)生傳遞小熊玩具，音樂停止時(shí)，誰剛好拿到小熊將需要站起來回答老師提出的How do you come to school?問題。 (3). Listen and draw. 這一部分練習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生對本課知識的掌握程度進(jìn)行練習(xí)，教師說 一些簡單的對話，學(xué)生邊聽對話邊畫出自己所聽到的交通工具，比一比，看看誰畫的又快又好。 (4). 猜猜看 教師拿出早已準(zhǔn)備好的寫著句子的紙條，叫一些自愿的同學(xué)上來抽紙條，看紙條上的句子并用動(dòng)作表演出交通方式，如果表演能力強(qiáng)，可以表演出交通方式和所要去的地方，讓其他同學(xué)猜句子。例如抽到句子：I go to the cinema by bike.就表演在電影院看電影的動(dòng)作，再做騎自行車的動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜出短語by bike并試著說出句子I go to the cinema by bike. 若動(dòng)作不像，則找另外學(xué)生上來幫忙表演。對表演好、猜單詞快的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)，加以鼓勵(lì)！3. 課后作業(yè)練一練。做Lets practice, 請同學(xué)兩人一組根據(jù)Lets practice 部分進(jìn)行問答練習(xí)。 S1: How do you