數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)2.5的倍數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是否為2或5的倍數(shù)。2了解偶數(shù)和奇（）數(shù)的含義，能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。過程與方法：通過自主探究，合作交流，能利用特征判斷一個(gè)數(shù)是否是2或者5的倍數(shù)。能判斷一個(gè)數(shù)的奇偶性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過自主探究，合作交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過自主探究、合作交流，掌握2、5倍數(shù)的特征。教具學(xué)具：PPT課件，100以內(nèi)數(shù)字表數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示ppt課件練習(xí)題-我會(huì)做。26=12（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。355=7（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。2請(qǐng)快速說出50以內(nèi)9的倍數(shù)。（集體回答）抽生說說你是怎樣找的？3下面5個(gè)數(shù)中，哪些是5的倍數(shù)？哪些是2的倍數(shù)？5 13 15 21 30其實(shí)2和5的倍數(shù)有特別明顯的特征，大家想不想知道，今天就讓我們一起探究2、5倍數(shù)的特征。板書：2、5倍數(shù)的特征二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（一）、探究5的倍數(shù)的特征。1出示PPT課件，學(xué)生認(rèn)真觀察100以內(nèi)數(shù)字表，在表中圈出是5的倍數(shù)的數(shù)。2學(xué)生說出自己所找的是5的倍數(shù)的數(shù)。3學(xué)生根據(jù)自己找出的數(shù)，小組討論5的倍數(shù)的特征。4反饋：小組代表說一說，你們小組發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？5教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。6鞏固練習(xí)（二）2的倍數(shù)特征1師：5的倍數(shù)的特征剛才已經(jīng)找出來了，大家能不能用剛才的方法探索出2的倍數(shù)的特征？2學(xué)生小組合作，完成探究過程。教師適時(shí)引導(dǎo)。3總結(jié)并板書：個(gè)位是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。4自學(xué)奇數(shù)、偶數(shù)的含義5鞏固練習(xí)（三）探究同時(shí)是2、5額倍數(shù)的特征。大家觀察自己百數(shù)表中所找出的數(shù)，看看還有什么發(fā)現(xiàn)？思考：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么樣的特征。三、知識(shí)拓展：數(shù)學(xué)游戲四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：2、5倍數(shù)的特征5的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。2的倍數(shù)特征：整數(shù)個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)奇數(shù)、偶數(shù)同時(shí)是2、5的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。教學(xué)反思：本節(jié)課在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，從數(shù)學(xué)研究方法這個(gè)方面著手，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更注重讓學(xué)生了解科學(xué)的數(shù)學(xué)研究的過程。一堂課的知識(shí)目標(biāo)是很容易達(dá)成的，但是如果要滲透數(shù)學(xué)思想方法或科學(xué)的研究方法，往往會(huì)給我們教師帶來