班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào).doc

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次班主任培訓(xùn)，使我豐富了班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中會(huì)更輕松有效。自從我參加工作以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對(duì)班主任工作有深刻的體會(huì)：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？通過這些培訓(xùn)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起，便可收到良好的效果。班主任交流材料當(dāng)班主任.做班級(jí)工作不容易，班級(jí)的成績(jī)高低且不說，班主任最擔(dān)心的是：學(xué)生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會(huì)的到，細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。每當(dāng)我走進(jìn)教室踏上講臺(tái)，就意識(shí)到有一種責(zé)任感。看著一個(gè)個(gè)學(xué)生，我想的最多就是怎樣教好書.怎樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。光有一個(gè)“勤”字已不能解決問題，“動(dòng)腦筋，想辦法”成了我工作中不可缺少的一部分。為了管好班級(jí)，我想了很多辦法，從紀(jì)律到衛(wèi)生到學(xué)習(xí)，到生活細(xì)節(jié)，有的適合的保留下來，有的不適合，很快就被淘汰，在摸索中也算有了一個(gè)不太成熟的班主任的工作模式：注重思想教育加深學(xué)生了解_增進(jìn)師生友誼科學(xué)合理用人。一、注重思想教育，所謂 “教書育人，德育為先”一般在開學(xué)第一天，我便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了別具特色的入學(xué)教育。我沒有將學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)進(jìn)行 “恐嚇”般的宣讀，而是從談?wù)撊松鷥r(jià)值入手，來撞擊學(xué)生的心靈，我問學(xué)生 ：“做人，該做什么樣的人”？通過全班同學(xué)的辯論和發(fā)言，最后得出一致結(jié)論：做人，就做一個(gè)勤奮、上進(jìn)、有理想、負(fù)責(zé)任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告訴學(xué)生，這就是你們學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我希望你們都能成為這樣的人。通過討論，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)人生都有了全新的認(rèn)識(shí)，奮斗的目標(biāo)更明確了。同時(shí)針對(duì)班集體剛剛建立或開學(xué)伊始，班級(jí)榮譽(yù)感、向心力和凝聚力尚未形成，學(xué)生求學(xué)不吃苦，為他人服務(wù)的意識(shí)仍然淡漠的情況下，我又及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了禮貌教育、勞動(dòng)教育。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我班學(xué)生在人情禮貌、勞動(dòng)上均有較好的表現(xiàn)，我想這與開學(xué)初的入學(xué)教育是分不開的。二、了解學(xué)生，知己知彼一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在社會(huì)和家庭的影響下，脾氣，秉性各不相同，性格也千差萬(wàn)別，反映到集體中，有的學(xué)生熱情奔放，有的沉默寡言，有的遇事開朗，有的則顧慮重重。面對(duì)形形色色的學(xué)生，只有了解他們，才能走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中給予他們最好的幫助。為了盡快了解學(xué)生，與學(xué)生談心成了我教學(xué)工作之余的全部?jī)?nèi)容。我通過直接接觸和同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)，用了將近一個(gè)月的時(shí)間了解了班內(nèi)大部分同學(xué)。然后對(duì)癥下藥，解決了不少同學(xué)的思想問題。對(duì)于班內(nèi)紀(jì)律懶散，成績(jī)差的同學(xué)，我也沒有放其不管、聽之任之，用一些強(qiáng)硬的手段將其 “降服”也不是好辦法。我覺得了解他們內(nèi)心的想法，以及他們形成現(xiàn)狀的原因是最重要的。最后，找到這些同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行不同形式的引導(dǎo)，用積極的思想去攻擊他們意識(shí)里最薄弱的地方，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足并真心改正。其實(shí)，對(duì)于這些被老師冷落慣了的同學(xué)，一聲關(guān)切的問候會(huì)使他倍感溫暖；精神上的一點(diǎn)鼓勵(lì)會(huì)使他奮發(fā)向上。但是，對(duì)于這樣的同學(xué)必須時(shí)時(shí)關(guān)注，隔幾天就要敲敲警鐘，防止他再會(huì)到老路上去。三、愛心似雨露，潤(rùn)物細(xì)無聲。作為一個(gè)班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。工作中，我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛拉近了我與學(xué)生的距離，讓愛使學(xué)生體會(huì)到了班級(jí)大家庭的溫暖。老師對(duì)學(xué)生的愛可以反映在很多方面，對(duì)于住宿的學(xué)生來說，離家過沒有父母在身邊的日子，有時(shí)還很難適應(yīng)，有時(shí)一點(diǎn)小事都不知如何解決。不得已，我這個(gè)做老師又充當(dāng)起了父母的角色。生活中，哪個(gè)同學(xué)有了困難我總是全力相助，天冷的時(shí)候提醒同學(xué)多穿衣服，并把自己的衣服，被子借給沒有及時(shí)從家里帶來的同學(xué)。同學(xué)生病，我總是給予最及時(shí)的問候，有時(shí)還親自帶同學(xué)去醫(yī)院，替同學(xué)擔(dān)負(fù)醫(yī)藥費(fèi)。也許，正是這種不經(jīng)意的關(guān)懷，使我與學(xué)生之間的距離更近，學(xué)生對(duì)于我有了一種信任，我也在學(xué)生對(duì)我反饋過來的尊重和愛戴中的到了一種力量，一種滿足和欣慰。我感到了作為一個(gè)老師付出之后內(nèi)心世界的充實(shí)與驕傲。四、巧用班干部即使一個(gè)再有精力的班主任也不可能一天二十四小時(shí)守在班里，因此，巧用班干部是必須的。今年，從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學(xué)。我們的班長(zhǎng)張卓琳、張儀林是一個(gè)正直、勤奮、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，一直任班長(zhǎng)，有很強(qiáng)的工作能力，上任以后很快在新的班級(jí)體中樹立了威信，同學(xué)們尊重班長(zhǎng)就象尊重他們的老大姐一樣。無論班內(nèi)的大事小事，有困難找班長(zhǎng)準(zhǔn)沒問題。有時(shí)我不在，他就成了我的角色。我有些感動(dòng)，班里有這么一位負(fù)責(zé)任，并以身作則的班長(zhǎng)，我一千個(gè)放心。一年來，三一班在我的帶領(lǐng)下，由陌生到熟悉，走過了一段不平凡的日子。在別人看來，或許一切平淡無奇，但在我這個(gè)班主任的心里，卻有著特殊的感受。一年中，我與學(xué)生同舟共濟(jì)，互相理解，互相關(guān)心，結(jié)下了深厚的師生情意。隨時(shí)都體會(huì)到了與學(xué)生相處的愉悅，以及來自學(xué)生的支持.鼓勵(lì)和愛戴。我的班工作方式也被學(xué)生接受，成了學(xué)生最親密，最受信賴的老師。一年來，三一班在期中，期末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。經(jīng)常被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到掛在教室前面的流動(dòng)紅旗，我的心都會(huì)