三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件 -《大青樹(shù)下的小學(xué)》 人教部編版

教學(xué)課件 1大青樹(shù)下的小學(xué) 部編版三年級(jí)上冊(cè) 目錄DIRECTORY 第一課時(shí) di yi zhang jie 課堂導(dǎo)入 阿昌族 德昂族 傣族 景頗族 di er zhang jie 整體感知 聽(tīng)老師范讀 邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字 注意生字的讀音 2 1課文朗讀 2 2字詞樂(lè)園 b y n h n y ng b n 壩漢艷揚(yáng)扮 認(rèn)讀生字 d ji o shu i f ng ji 讀摔跤鳳潔 認(rèn)讀生字 說(shuō)一說(shuō)你是用怎樣的方法記住這些字的 認(rèn)識(shí)多音字 xi n 鮮艷 鮮xi n 鮮有 q 好奇 奇j 奇數(shù) 打扮 朗讀 b n d 認(rèn)讀詞語(yǔ) 早晨坪壩鮮艷服裝打扮校園敬愛(ài)國(guó)旗敬禮銅鐘教室朗讀安靜樹(shù)枝這些好奇邊疆招引古老粗壯枝干影子潔白搖晃絢麗多彩 選一個(gè)有新鮮感的詞語(yǔ)給大家造個(gè)句吧 認(rèn)讀詞語(yǔ) 坪壩 鮮艷 好奇 邊疆 古老 潔白 搖晃 絢麗多彩 理解詞語(yǔ) 平坦的場(chǎng)地 顏色鮮明而美麗 對(duì)自己不了解的事情或事物感到新奇而感興趣 靠近國(guó)界的領(lǐng)土 沒(méi)有被其他顏色染污的白色 經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的 搖擺晃動(dòng) 各種各樣的色彩燦爛美麗 形容色彩華麗 晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影 會(huì)寫(xiě)生字 自讀課文 感知課文內(nèi)容 邊讀邊思考 課文主要講了什么內(nèi)容 全文可以分成幾部分 各部分大意是什么 2 3感知內(nèi)容 課文生動(dòng)形象地描述了上學(xué) 上下課兩個(gè)場(chǎng)景和環(huán)境一個(gè)畫(huà)面 介紹了一所邊疆山區(qū)的多民族的大青樹(shù)下的小學(xué) 讓我們感受到邊疆多民族小學(xué)的學(xué)習(xí)生活的美好 主要內(nèi)容 結(jié)構(gòu)劃分 上學(xué)路上的景象 上課時(shí)和下課后的景象 總寫(xiě)大青樹(shù)下的學(xué)校的美麗 第一部分 第 自然段 第二部分 第 自然段 第三部分 第 自然段 1 2 3 4 第二課時(shí) di san zhang jie 深入探究 自讀第1自然段 早晨 從山坡上 從坪壩 b 里 從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上 走來(lái)了許多小學(xué)生 有漢 h n 族的 有傣 d 族的 有景頗 p 族的 還有阿昌族和德昂族的 大家穿戴不同 來(lái)到學(xué)校 都成了好朋友 那鮮艷 y n 的服裝 把學(xué)校打扮 b n 得絢麗多彩 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼 向敬愛(ài)的老師問(wèn)好 向高高飄揚(yáng) y ng 的國(guó)旗敬禮 鮮艷的服裝 讓這所學(xué)校的美很有特點(diǎn) 絢麗多彩 讓我們體會(huì)到在學(xué)校里 各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝 把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗 從 鮮艷的服裝 絢麗多彩 你能體會(huì)到什么 運(yùn)用排比的修辭手法 突出強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們天真可愛(ài) 有禮貌和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 表達(dá)了作者對(duì)民族小學(xué)的贊美 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼 向敬愛(ài)的老師問(wèn)好 向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮 這句話運(yùn)用了什么修辭手法 有什么作用 自讀第2自然段 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 大青樹(shù)上的銅鐘敲響了 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 是擬聲詞 讓我們仿佛聽(tīng)到了悠悠不斷的鐘聲 這鐘聲引著我們走進(jìn)歡快的課堂 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 是描寫(xiě)什么的詞語(yǔ) 過(guò)渡段 用鐘聲表明上課了 引出下文 這段話在課文中有什么作用 自讀第3自然段 上課了 不同民族的小學(xué)生 在同一間教室里學(xué)習(xí) 大家一起朗讀 d 課文 那聲音真好聽(tīng) 好聽(tīng) 說(shuō)明同學(xué)們讀課文聲音整齊 響亮 有感情 這時(shí)候 窗外十分安靜 樹(shù)枝不搖了 鳥(niǎo)兒不叫了 蝴蝶停在花朵上 好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文 通過(guò)對(duì)窗外景物的描寫(xiě) 突出了 安靜 二字 小動(dòng)物靜止不動(dòng)是被孩子們的讀書(shū)聲所吸引 不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí) 襯托了孩子們讀書(shū)讀得認(rèn)真 讀得入情入境 讀得有聲有色 窗外的景物描寫(xiě)有什么作用 下課了 大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞 摔 shu i 跤 ji o 做游戲 招引來(lái)許多小鳥(niǎo) 連松鼠 山貍也趕來(lái)看熱鬧 作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo) 松鼠 山貍當(dāng)成會(huì)看熱鬧的人來(lái)寫(xiě) 從側(cè)面襯托了孩子們生活得很幸福 突出了孩子們的愉快心情 同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆小學(xué)是一所快樂(lè)的學(xué)校 為學(xué)校增添了歡快 活潑的氣氛 這句話運(yùn)用了什么修辭手法 有什么作用 自讀第4自然段 這就是我們可愛(ài)的小學(xué) 一所邊疆的小學(xué) 古老的銅鐘 掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上 鳳 f ng 尾竹的影子 在潔 ji 白的粉墻上搖晃 古老的銅鐘 掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上 鳳 f ng 尾竹的影子 在潔 ji 白的粉墻上搖晃 課文結(jié)尾的景物描寫(xiě)有什么作用 古老 粗壯 表現(xiàn)了學(xué)校年代的久遠(yuǎn) 鐘聲悠悠不絕 鳳尾竹的影子綿綿縈繞 更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色 這里用景物描寫(xiě)結(jié)尾 不僅突出了學(xué)校的美麗 而且很有韻味 令人對(duì)大青樹(shù)下的小學(xué)充滿(mǎn)了難忘和懷念之情 di si zhang jie 板書(shū)設(shè)計(jì) 和睦相處團(tuán)結(jié)友愛(ài) 大青樹(shù)下的小學(xué) 上學(xué)路上 好朋友來(lái)到學(xué)校 文明有禮上課時(shí) 認(rèn)真讀書(shū)下課了 歡樂(lè)游戲結(jié)尾點(diǎn)題 抒發(fā)感情 di wu zhang jie 拓展延伸 孔雀舞吳然傣族小姑娘喊鳳 養(yǎng)了兩只小孔雀 小孔雀脖子又細(xì)又長(zhǎng) 藍(lán)綠藍(lán)綠的絨毛 真可愛(ài) 小孔雀慢慢地長(zhǎng)大 越來(lái)越美麗了 喊鳳帶它們到小河邊飲水 洗澡 到竹林里捉蟲(chóng) 到草灘上吃嫩草 做游戲 閱讀下面這篇文章 然后回答問(wèn)題 孔雀喜歡跳舞 動(dòng)作優(yōu)美 喊鳳跟著學(xué) 還唱著好聽(tīng)的歌 孔雀啊 孔雀 你的羽毛像金子一樣閃亮 你住在太陽(yáng)的家鄉(xiāng) 喊鳳7歲了 要到民族小學(xué)讀書(shū)了 兩只小孔雀咬住她的筒裙 不讓她走 喊鳳說(shuō) 聽(tīng)話 我去讀書(shū)了 我學(xué)會(huì)識(shí)字 學(xué)會(huì)算術(shù) 就來(lái)教你們 兩只小孔雀還是緊緊地跟在喊鳳身后 喊鳳的媽媽只好把它們轟開(kāi) 喊鳳提起裙邊 揚(yáng)起手臂 唱著歌 輕快地跳了起來(lái) 就像一只小孔雀在溪邊覓食 飲水 洗澡 開(kāi)屏呢 不知怎的 兩只小孔雀聽(tīng)到了喊鳳的歌聲 科科科 地叫著 也跑來(lái)了 它們亮開(kāi)美麗的屏扇 在喊鳳身邊旋轉(zhuǎn) 鳴叫 老師和小朋友們都拍起手來(lái) 喊鳳領(lǐng)到新課本 帶著兩只小孔雀高高興興地回家了 說(shuō)說(shuō)這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事 這篇文章講述了一個(gè)傣族小姑娘喊鳳從小喜歡跟著孔雀跳舞 并以此給學(xué)校師生帶來(lái)歡樂(lè)的故事 同時(shí)也展示了傣族小姑娘喊鳳和孔雀之間的情誼以及求學(xué)的艱難 di liu zhang jie 課堂小結(jié) 主題歸納 這篇課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué) 孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景 讓我們