小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我來(lái)幫小兔》.doc

幼兒教育：_小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我來(lái)幫小兔教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我來(lái)幫小兔一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對(duì)應(yīng)的圖形。2初步感知圖形（圓形、正方形）之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。3、提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周圍涂上顏色（有紅、黃、綠）；小路示范圖片一張。2、三角形、正方形、圓形若干。3、幾何圖形的房子。4、歡快的音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話，它說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了?，F(xiàn)在小白兔需要造一間新房子來(lái)過(guò)冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。2、出示幾何圖形的房子，認(rèn)識(shí)房子各部分，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。（二）、引起幼兒“修路”的游戲興趣。1、小白兔再次打電話給老師，并要求再次幫助（嘟）教師接電話，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路”引導(dǎo)幼兒觀察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什么形狀？什么顏色？請(qǐng)小朋友拿合適的石頭補(bǔ)上。”啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。4、教師檢查。小結(jié)：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來(lái)補(bǔ)上?！薄靶÷沸藓昧?，我們把它鋪在地上吧。”（三）、游戲：踩石頭小路現(xiàn)在變安全啦！我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧?。ㄒ魳?lè)）教師引導(dǎo)幼兒，說(shuō)說(shuō)：“你現(xiàn)在踩到的是什么形狀的坑？”教師也可向幼兒提要求：“請(qǐng)你踩一個(gè)正方形的坑?！保ㄋ模?、延伸活動(dòng)1、把示范圖投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)根據(jù)不同形狀和顏色的配對(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒找出三角形轉(zhuǎn)換方法。2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)樹(shù)葉媽媽和孩子課后反思主題落葉飄飄讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)。樹(shù)葉媽媽和孩子就是通過(guò)落葉而導(dǎo)入，讓孩子們扮演樹(shù)葉寶寶與樹(shù)葉媽媽在一起游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。一、樹(shù)葉寶寶找朋友在歌曲秋風(fēng)的背景音樂(lè)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子跳著舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，有效的激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。并以大風(fēng)把樹(shù)葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹(shù)葉寶寶的可憐，并引導(dǎo)孩子們趕快撿起樹(shù)葉寶寶掛到脖子上扮演樹(shù)葉寶寶，并找到與自己顏色一樣的樹(shù)葉寶寶手拉手做好朋友。反思：在一個(gè)歡快的氛圍中導(dǎo)入主題，能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。二、樹(shù)葉媽媽和孩子教師扮演樹(shù)葉媽媽，孩子們根據(jù)葉片顏色圍成兩個(gè)大圓圈。媽媽和孩子在音樂(lè)聲中一起跳舞，音樂(lè)一停，孩子們就根據(jù)媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。反思：游戲孩子們非常喜歡，也很投入。就是場(chǎng)地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時(shí)有點(diǎn)擠，場(chǎng)地再寬敞一些效果會(huì)更佳。三、大風(fēng)來(lái)了在孩子們隨音樂(lè)跳舞時(shí)，播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜歡抱走樹(shù)葉寶寶了，他想讓樹(shù)葉寶寶永遠(yuǎn)都找不到媽媽。如果大風(fēng)來(lái)了，你們就躲到大樹(shù)的后面，這樣就不會(huì)被大風(fēng)帶走了，可是你們要看清楚，這兩顆大樹(shù)只保護(hù)和他寶寶顏色一樣的孩子，如果躲錯(cuò)了你還是會(huì)被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，等孩子們都躲好后，一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對(duì)應(yīng)找到相同顏色的大樹(shù)躲起來(lái)，如果躲錯(cuò)了就帶走。反思：在狂風(fēng)的音樂(lè)聲中，身披斗篷面帶著大風(fēng)面具的老師出現(xiàn)了，這個(gè)游戲的氛圍營(yíng)造的還是不錯(cuò)的，就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹(shù)的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認(rèn)