用同數(shù)連加解決問題教案.doc

第 周 第 單元 第 課時 總 課時 課題同數(shù)想加解決問題課型新授執(zhí)教時間學(xué)習(xí)目標(biāo)初步學(xué)會分析解決簡單的“求幾個相同加數(shù)和”的實際問題經(jīng)歷運用知識解決問題的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時感悟數(shù)學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點掌握了解解決問題的一般步驟，不斷積累解決問題的策略學(xué)習(xí)難點 運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 學(xué)具 準(zhǔn)備課件課時學(xué)習(xí)過程一、游戲引入：同學(xué)們、喜歡玩游戲嗎？我們來玩一個聽聲識數(shù)的游戲，游戲規(guī)則是，先聽老師拍掌，然后你們舉手回答告訴我你一共聽到了多少次拍掌的聲音。左邊 中間 右邊 各拍兩下生：一共是6下師：你是怎么知道的？剛剛的拍掌有什么特點？生：我們剛剛是每次拍了2下 2加2等于4下，再加2下就是6下師：【板書】用箭頭表示 師：還有沒有其他的方法生：2+2+2=6【板書 算式2+2+2=6（次）】（2）3+3+3=9（次）師：觀察，這樣的算式有什么特點？加數(shù)相同的連加【板書：同數(shù)連加】二、情境遷移，探究新知（一）收集、整理數(shù)學(xué)信息同學(xué)們不僅坐得端正，眼力也非常棒！為了準(zhǔn)備六一兒單節(jié)，請看（出示情境圖）小朋友們正在忙著折小星星呢！從圖中你知道了哪些信息？師：每人是什么意思？（3人回答）你能說得更清楚一點嗎？那是誰折了6個？生：每人是每個人，佳佳，浩浩，小芳都折了6個。根據(jù)這兩條信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：一共折了多少個小星星？ （二）嘗試應(yīng)用策略解決問題 1、自主探究，解決問題(1)相信你現(xiàn)在對題目已經(jīng)有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜歡的方式解答這個問題嗎？把你的想法跟同桌說一說。 2、交流算法，理解算理你是怎樣解答這個問題的？請你介紹一下吧！你是怎么想的？生：6+6+6=18（個）師：為什么這樣列式？6表示什么？為什么用加法？你還有其他方法嗎？（三）檢查、驗證 （1）這道題列出了算式，有了結(jié)果，這道題是不是就做完了呢？這樣解答對吧？我們應(yīng)該怎么檢查呢？ （2）匯報交流。（3）你們可千萬別小看了檢查，檢查的作用可大啦！它能幫助我們發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。師：為什么用加法？是求一共有多少個星星，那就是要把三個部分合起來。現(xiàn)在檢查完了，我們可以口答這個題了嗎？（四）小結(jié)：在小朋友們齊心協(xié)力下，我們一起解決了這個問題。（板書：解決問題）現(xiàn)在我們一起來看一看，我們是怎么樣解決這個問題的？先是觀察信息，再是看問題，解答，檢查，口答。我們用了一些什么方法來解決問題？算式法，表格法師：以后經(jīng)過同學(xué)們的進一步學(xué)習(xí)，一定還會有更多的方法來解決同數(shù)連加的問題。師：剛剛是三個小朋友折星星，想一想，如果再來一個小朋友