小學(xué)教育專業(yè)教育實(shí)踐手冊(見習(xí)一)2009級.doc

上海師范大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)教育實(shí)踐手冊（見習(xí)一） 年級 09級 姓名 崔莉影 學(xué)號 090121868 2011年11月見習(xí)一感受作業(yè)一：采訪一位校領(lǐng)導(dǎo)，請其介紹一下學(xué)校的情況。學(xué)校上海大寧國際小學(xué)地址北寶興路900號電話（8621）66520303網(wǎng)址被采訪者姓名/職務(wù)朱建飛/校辦主任學(xué)校歷史2007年、9月建校公辦小學(xué)，同時可以招收境外學(xué)生學(xué)校概況人員結(jié)構(gòu)教師人數(shù) 63名 教師職稱 特級教師 1名 中學(xué)高級教師 6名 獲得市級及全國獎項(xiàng)教師 50%教師學(xué)歷結(jié)構(gòu) 研究生 2名 在讀研究生 3名 本科 91% 大專 1名學(xué)生人數(shù)752名 班級數(shù)23每班學(xué)生數(shù) 境外班（至多22名）境內(nèi)班（至多40名）學(xué)校辦學(xué)理念“大寧國際，微笑每一天”學(xué)校辦學(xué)特色（1） 提出SID微笑課程，設(shè)立七大課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域A 公民倫理道德 B 語言（漢語、英語）C 數(shù)學(xué)D 體育與健身 E 藝術(shù)與創(chuàng)意 F科學(xué)與技術(shù) G綜合實(shí)踐(2) 推行了以“微笑存折”為載體的學(xué)生素質(zhì)評價（3）教師發(fā)展第一口號（4）以“國際化，藝術(shù)化，個性化”為辦學(xué)特質(zhì)作業(yè)二：采訪見習(xí)班級的班主任，請其介紹一下該班的基本情況。 三（2） 班級概況班主任邵苓苓電話所教課程語文學(xué)生人數(shù)29男生17女生12生源情況境外班，非對口學(xué)生，經(jīng)過雙向選擇學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)成績分布成績好的和差的多，中等水平少，差距大。女生成績高于男生學(xué)習(xí)動機(jī)來自于家長的要求，也有一部分學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的追求集體情況班干部5個中隊(duì)長、5個小隊(duì)長。認(rèn)真負(fù)責(zé)，起到示范作用。人際關(guān)系學(xué)生相處挺融洽的，偶爾有同學(xué)打架，是孩子的天性紀(jì)律還可以，上課時紀(jì)律很好，下課后部分學(xué)生有打鬧現(xiàn)象班風(fēng)還可以，學(xué)生對于集體榮譽(yù)感還是很在意的作業(yè)三：采訪一名新教師，了解其最初工作時面臨的問題、困難、感受和經(jīng)驗(yàn)。姓名董彥工作時間2011 、9所教課程語文面臨的主要問題和困難：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)課本和實(shí)踐很難掛鉤剛開始和家長溝通有一些困難，但與帶教老師商量，討論后，處理妥當(dāng)不了解每個孩子的特性，不能針對性教學(xué)感受和經(jīng)驗(yàn)：“萬事開頭難”剛開始對這個工作環(huán)境不太熟悉，難免要遇到一些困難，但只要堅(jiān)持，勇于探索，慢慢的就會適應(yīng)。向以前班主任那里了解小朋友的特性，多聽課，上課，學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，不恥下問要有強(qiáng)健的體魄，保證做完該做的事，班主任和語文教師的工作比較重不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注孩子的生活及心理問題。作業(yè)四：在低、中、高年級中分別采訪兩位教師，了解一下每個年級段的學(xué)生最容易產(chǎn)生哪些問題，根據(jù)收集到的資料，結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)的內(nèi)容，分析這些問題與兒童身心特征有何關(guān)系，并提出對策。年級主要問題原因分析策略低年級（1） 學(xué)習(xí)習(xí)慣問題（2） 比較單純、是非觀念薄弱需要老師多關(guān)心與關(guān)懷（1） 從幼兒園以“玩”為主進(jìn)入小學(xué)以“學(xué)”為主的學(xué)習(xí)環(huán)境（2）處于智力等個方面發(fā)展的起步階段（1）老師在平時的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）由老師從旁輔導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的是非觀（3）老師在課余多了解學(xué)生多和學(xué)生溝通、多關(guān)心他們。中年級（1）缺乏集體意識，以自我為中心、不能承受老師的責(zé)備及學(xué)習(xí)上的壓力。（2）心理不穩(wěn)定，表現(xiàn)起伏比較明顯，碰到困難有畏懼。（1）大多數(shù)都是本地獨(dú)生子女，父母及長輩們寵愛過多。（2）智力方面發(fā)展不夠成熟，處于起步階段。（1）學(xué)校需要組織一些集體活動、培養(yǎng)同學(xué)集體與團(tuán)結(jié)意識（2）教師應(yīng)和家長溝通，不要過分溺愛孩子（3）需要教師的鼓勵及引導(dǎo)高年級（1）不聽老師的話，容易和老師斗嘴。（2）上課發(fā)言變得不太積極主動。（1）隨著年級的增長，自我意識與自尊心越來越強(qiáng)。（2）比起中低年級生，各方面發(fā)展更成熟，回答問題害怕犯錯因此干脆不發(fā)言。（1）課后適當(dāng)?shù)卣覍W(xué)生談心，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，給學(xué)生灌輸正確的好的思想。（2）以言語或獎勵等各種適當(dāng)?shù)姆绞奖頁P(yáng)發(fā)言的同學(xué)，無論對錯與否。作業(yè)五：選擇班級中的一位小學(xué)生，開展兩次訪談。并整理寫出一份訪談報(bào)告。 訪談(一):準(zhǔn)備工作被訪者姓名田偉昊身份學(xué)生性別男年齡10訪談日期2011、11、30時間12:10-12:22地點(diǎn)美術(shù)室訪談目的主要了解男生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂情況選擇訪談對象的理由 在班級中，他比較活潑好動，而且對見習(xí)老師很熱情，成績不是很好。訪談問題設(shè)計(jì)主題男生的學(xué)習(xí)、生活，娛樂情況問題結(jié)構(gòu)分為三部分：學(xué)習(xí)、生活、娛樂單一問題與選擇性問題相結(jié)合。問題清單生活：（1） 放學(xué)后誰接你回家，離學(xué)校近嗎？（2） 家里有幾口人，分別是誰？（3） 回家后作業(yè)是自己獨(dú)立完成，還是有家長輔導(dǎo)？（4） 晚上平時幾點(diǎn)寫完作業(yè),有時間看電視，玩電腦嗎？（5） 在學(xué)校發(fā)生開心，或不開心的事，會主動和爸爸媽媽說嗎？娛樂：（1） 你的興趣是什么？(2) 周末會和爸爸媽媽出去玩嗎，去哪兒玩？(3) 喜歡看課外書嗎？哪些方面的？(4) 喜歡待在家還是來學(xué)校上課，為什么？(5) 玩電腦游戲嗎，如果玩，是什么？學(xué)習(xí)：(1) 語、數(shù)、外哪門功課最好，最喜歡哪門功課，為什么？(2) 覺得平時作業(yè)多，周末有時間休息嗎？周末有參如果考試考的理想，爸爸媽媽會怎樣表揚(yáng)你，如果考的不理想，爸爸媽媽又會怎樣？(3) 加過班級中和誰關(guān)系最好，為什么？(4) 輔導(dǎo)班、興趣班嗎？如果有是什么？(5) 你將來想當(dāng)一名什么，為什么？ 訪談(一):進(jìn)入現(xiàn)場對被訪者的觀察剛進(jìn)入采訪室，顯得非常興奮，在教室隨意走動，眼神不定，手里玩著桌上的鉛筆，激動得亂蹦亂跳，但開始訪談時，他就認(rèn)真回答問題。訪談記錄生活：師：放學(xué)后誰接你回家，離學(xué)校近嗎？生：鄰居家的阿姨，5分鐘到家。師：家里有幾口人，分別是誰？生：爸爸、媽媽、我、弟弟、外婆。師：回家后作業(yè)是自己獨(dú)立完成，還是有家長輔導(dǎo)？生：先自己做完，在由媽媽檢查。師：晚上平時幾點(diǎn)寫完作業(yè),有時間看電視，玩電腦嗎？生：大概8：30，沒有。師：在學(xué)校發(fā)生開心，或不開心的事，會主動和爸爸媽媽說嗎？生：會向媽媽說的。娛樂：師：你的興趣是什么？生：打籃球師：周末會和爸爸媽媽出去玩嗎，去哪兒玩？生：不會，但會一起吃飯。師：喜歡看課外書嗎？哪些方面的？生：喜歡，動漫方面的師：喜歡待在家還是來學(xué)校上課，為什么？生：上學(xué)，在家很無聊。師：玩電腦游戲嗎，如果玩，是什么？學(xué)：會的，5人斗地主，圍棋。學(xué)習(xí)：師：語、數(shù)、外哪門功課最好，最喜歡哪門功課，為什么？生：英語，也是英語唄！英語很有趣，可以到國外和別人交流。師：覺得平時作業(yè)多，周末有時間休息嗎？生：還行，一般般，星期六寫完作業(yè)，星期天玩。師：周末有參加過輔導(dǎo)班、興趣班嗎？如果有是什么？生：有、EF、圍棋。師：如果考試考的理想，爸爸媽媽會怎樣表揚(yáng)你，如果考的不理想，爸爸媽媽又會怎樣？生：獎勵10元錢，考得不好，會打我，打我屁股。師：班級中和誰關(guān)系最好，為什么？生：倉佑鴻，他一直陪我玩。師：你將來想當(dāng)一名什么，為什么？生：律師，因?yàn)槁蓭熆梢話旰芏噱X。訪談(一):訪后反思自我檢核請根據(jù)實(shí)際情況,在相應(yīng)的方框內(nèi)打 很不符合 不符合 不確定 符合 很符合1.訪談對象選擇恰當(dāng) 2.訪談時間選擇恰當(dāng) 3.訪談地點(diǎn)選擇恰當(dāng) 4.提問清晰明確 5.發(fā)問順暢自然 6.耐心聽取回答 7.對回答持中立態(tài)度 8.運(yùn)用非言語手段增進(jìn)交流 9.對重要問題及時追問 10.忠實(shí)記錄被訪者的回答 11.尊重訪談?wù)?收獲與啟示產(chǎn)生興趣喜歡這門課通過對這一個孩子的訪談，可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是多么的大，平時每天晚上寫完作業(yè)已經(jīng)8、9點(diǎn)了沒空閑的時間給他們自由支配，更談不上看些動畫，兒童動畫片了。而且難得的周末也會被各種補(bǔ)習(xí)班占據(jù)著，想想他們比我們現(xiàn)在的大學(xué)生還忙。他不是由他爸媽親自來接送，而是由鄰居家的阿姨接送他，周末的時候也沒時間陪他，試想他一天才能和自己爸媽相處多長時間，根本不可能和孩子進(jìn)行溝通，不能了解孩子的學(xué)習(xí)情況，有什么學(xué)習(xí)問題或心理也不可能及時向家長吐露。如果孩子考不到理想的成績，他們的家長會打他，這樣他學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)該有多重。喜歡哪門老師，哪門的功課就相對好，所以作為一名教師，要培養(yǎng)孩子對這門課的興趣我覺得要分為三步：喜歡老師訪談(二):準(zhǔn)備工作被訪者姓名葛欣延與前一被訪者的關(guān)系同學(xué)性別女年齡9訪談日期2011 11 30時間12:25-12:37地點(diǎn)美術(shù)室訪談目的重點(diǎn)了解女生的生活、娛樂、學(xué)習(xí)情況選擇訪談對象的理由前一位采訪的是一位男生，這次采訪重點(diǎn)是女生她比較內(nèi)向，安靜，受老師及學(xué)生的喜愛訪談問題設(shè)計(jì)主題女生的生活、娛樂、學(xué)習(xí)情況問題結(jié)構(gòu)分為三部分：學(xué)習(xí)、生活、娛樂單一問題與選擇性問題相結(jié)合。問題清單生活：（1） 放學(xué)后誰接你回家，離學(xué)校近嗎？（2） 家里有幾口人，分別是誰？（3） 回家后作業(yè)是自己獨(dú)立完成，還是有家長輔導(dǎo)？（4） 晚上平時幾點(diǎn)寫完作業(yè),有時間看電視，玩電腦嗎？（5） 在學(xué)校發(fā)生開心，或不開心的事，會主動和爸爸媽媽說嗎？娛樂：（1） 你的興趣是什么？(2) 周末會和爸爸媽媽出去玩嗎，去哪兒玩？(3) 喜歡看課外書嗎？哪些方面的？(4) 喜歡待在家還是來學(xué)校上課，為什么？(5) 玩電腦游戲嗎，如果玩，是什么？學(xué)習(xí)：(1) 語、數(shù)、外哪門功課最好，最喜歡哪門功課，為什么？(2) 覺得平時作業(yè)多，周末有時間休息嗎？周末有參如果考試考的理想，爸爸媽媽會怎樣表揚(yáng)你，如果考的不理想，爸爸媽媽又會怎樣？(3) 加過班級中和誰關(guān)系最好，為什么？(4) 輔導(dǎo)班、興趣班嗎？如果有是什么？(5) 你將來想當(dāng)一名什么，為什么？訪談(二):進(jìn)入現(xiàn)場對被訪者的觀察進(jìn)入訪談室，得知要接受訪談時，很安靜的坐在椅子上，但她有點(diǎn)緊張，說話聲音小，回答問題很認(rèn)真。訪談記錄生活：師：放學(xué)后誰接你回家，離學(xué)校近嗎？生：媽媽或外公，不近，在虹口區(qū)。師：家里有幾口人，分別是誰？生：爸爸、媽媽、我、弟弟。師：回家后作業(yè)是自己獨(dú)立完成，還是有家長輔導(dǎo)？學(xué)：不會的媽媽教我做。師：晚上平時幾點(diǎn)寫完作業(yè),有時間看電視，玩電腦嗎？生：大概8:30，不喜歡玩電腦，也不喜歡看電視。師：在學(xué)校發(fā)生開心，或不開心的事，會主動和爸爸媽媽說嗎？生：比較重要的會說，自己能解決的就不會說的。娛樂：師：你的興趣是什么？生：喜歡看書、游泳、畫畫。師：周末會和爸爸媽媽出去玩嗎，去哪兒玩？生：會的，去公園。師：喜歡看課外書嗎？哪些方面的？生：喜歡，科學(xué)方面的。師：喜歡待在家還是來學(xué)校上課，為什么？生：上學(xué)，在學(xué)校可以和同學(xué)玩。師：玩電腦游戲嗎，如果玩，是什么？學(xué)：不玩。學(xué)習(xí)：師：語、數(shù)、外哪門功課最好，最喜歡哪門功課，為什么？生：數(shù)學(xué)，英語師：覺得平時作業(yè)多，周末有時間休息嗎？生：有時間會很多，沒時間休息。師：周末有參加過輔導(dǎo)班、興趣班嗎？如果有是什么？生：有、英語、畫畫、拉丁舞。師：如果考試考的理想，爸爸媽媽會怎樣表揚(yáng)你，如果考的不理想，爸爸媽媽又會怎樣？生：會送給我一些禮物，考得不好就會教我。師：班級中和誰關(guān)系最好，為什么？生：周子琳，她是我好朋友。師：你將來想當(dāng)一名什么，為什么？生：律師，因?yàn)槁蓭熀苡绣X財(cái)。訪談(二):訪后反思自我檢核請根據(jù)實(shí)際情況,在相應(yīng)的方框內(nèi)打 很不符合 不符合 不確定 符合 很符合1.訪談對象選擇恰當(dāng) 2.訪談時間選擇恰當(dāng) 3.訪談地點(diǎn)選擇恰當(dāng) 4.提問清晰明確 5.發(fā)問順暢自然 6.耐心聽取回答 7.對回答持中立態(tài)度 8.運(yùn)用非言語手段增進(jìn)交流 9.對重要問題及時追問 10.忠實(shí)記錄被訪者的回答 11.尊重訪談?wù)?收獲與啟示 當(dāng)我聽到她說不喜歡看電視，玩電腦時，我覺得很震驚，是不喜歡玩還是沒時間玩呢，當(dāng)我繼續(xù)追問下去時，她說平時沒時間看電視，玩電腦，所以也就不喜歡玩了。不禁又讓我感慨，小孩子的壓力實(shí)在太大了。 我問及他們將來想干什么時，她和前面的男同學(xué)的答案居然都是想當(dāng)一名律師，在問及原因是竟然都是律師能掙很多錢，我想在他們幼小純潔的心靈中卻被金錢玷污了，這難道不可悲嗎？小學(xué)生原本一個最天真，最潔白的群體，竟然也被金錢所迷惑。他們根本不知道到底自己真正想要的是什么，不能根據(jù)自己的興趣來確定自己的理想，而是被父母，金錢牽著鼻子走。 在我們今后的教育中老師應(yīng)該加強(qiáng)對孩子金錢觀的教育。訪談報(bào)告被訪者姓名：田偉昊、葛欣延 職業(yè)：學(xué)生 年齡：10、9.訪談目的：了解小學(xué)生的生活、娛樂、學(xué)習(xí)情況。從對這兩個小學(xué)生的采訪，我大致了解以下內(nèi)容：1、孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)多半還是驅(qū)動型學(xué)習(xí)，而這種驅(qū)動力多半又來自于家長和老師，而成績的好壞又對家長的影響勝過對這門課的老師的影響，因此我覺得孩子對本門課老師的喜愛程度和本門課成績的好壞關(guān)系并不那么明顯，孩子最大的壓力還是來自父母，最大的影響就是孩子可能上課并不那么積極地回答老師得問題，響應(yīng)老師的課堂反應(yīng)。但還是會努力學(xué)好這門課，以取得優(yōu)異的成績。2、我得到的啟示是：我們將來作為老師一定要關(guān)注我們的教學(xué)方式是否容易被學(xué)生們所接受，如果你的行為方式或者言語方式是另小朋友厭惡的，那么你將是一個失敗的老師，走不進(jìn)學(xué)生的心里，也真正走不進(jìn)教師這個職業(yè)的靈魂。把學(xué)生當(dāng)做朋友一樣尊敬，懂得收放自如，那樣既能得到學(xué)生的認(rèn)可，自己的收獲也將是無盡的。3、從這兩個同學(xué)的回答中，深深感到現(xiàn)在小學(xué)生巨大的壓力，每天寫作業(yè)要寫到8、9點(diǎn)，沒有自己的自由時間，而且周末的時間也被各種補(bǔ)習(xí)班占據(jù)著，每人周末報(bào)了至少兩個興趣班，他們兩個只是現(xiàn)代小學(xué)生的一個縮影，我就想到我小時候，好像每天的作業(yè)在學(xué)校基本能完成，回到家時間我們就可以自由的支配，雖然那時沒有電腦游戲可以玩，沒有各種各樣的游樂設(shè)施，但那時時間是我們的，我可以做自己喜歡做的事。4、我問及他們將來想干什么時，她和前面的男同學(xué)的答案居然都是想當(dāng)一名律師，在問及原因是竟然都是律師能掙很多錢，我想在他們幼小純潔的心靈中卻被金錢玷污了，這難道不可悲嗎？小學(xué)生原本一個最天真，最潔白的群體，竟然也被金錢所迷惑。他們根本不知道到底自己真正想要的是什么，不能根據(jù)自己的興趣來確定自己的理想，而是被父母，金錢牽著鼻子走。 從他們身上我看到的是孩子無止盡的作業(yè)，不能發(fā)展自己的興趣愛好。父母的壓力，學(xué)校的壓力，讓這個群體幼小的心靈承受大人般得壓力。作業(yè)六：觀察并記錄所在班級班主任的一天工作日程班主任邵苓苓日期2011、11、23時間活 動8:00到校8:158:40升旗儀式+晨會8:409:25在辦公室批改作業(yè)9:2510:00上語文課10:0010:05監(jiān)督眼保健操10:0510:35指導(dǎo)學(xué)生糾正作業(yè)錯誤10:3511:35聽公開課11:4512:45帶領(lǐng)學(xué)生吃飯，午休12:5013:15在辦公室工作13:1515:20外出教研活動15:2515:30帶領(lǐng)學(xué)生做室內(nèi)操15:3015:45帶學(xué)生吃點(diǎn)心水果15:4516:15在教室監(jiān)督學(xué)生上自習(xí)16:1516:30組織學(xué)生放學(xué)作業(yè)七：參加一次課外活動，并做好活動觀察記錄。 活動觀察記錄活動主題快樂十分鐘活動地點(diǎn)教室活動時間11/11/29,12:3012:40參加人員全體同學(xué)及班主任活動過程記錄全班分為五組，由四個同學(xué)為一組，站在黑板前，4位同學(xué)輪流出腦筋急轉(zhuǎn)彎題，指導(dǎo)答案的同學(xué)舉手回答問題。例如：“為什么有人吃葡萄不吐葡萄皮？”答：因?yàn)槠咸迅蓻]皮。“王子吻了睡美人后睡美人為何沒醒？”答：因?yàn)樗谫嚧??！坝脙芍荒_走路的是什么老鼠？”答：米老鼠。全班其余四組強(qiáng)答，答對者該組加一分，回答該問題的同學(xué)也累計(jì)一分。最后，答對問題最多的同學(xué)會獲得小禮物，而那一組也會獲得禮物，由班主任頒發(fā)給同學(xué)以資鼓勵。作業(yè)八：寫一份專業(yè)課堂教學(xué)觀察記錄課堂教學(xué)觀察記錄表編號：課程名稱：語文學(xué)習(xí)主題：26課 飯錢班級：三（2）學(xué)生人數(shù)：29執(zhí)教教師：邵苓苓地點(diǎn)：教室時間：觀察者：崔莉影備注：課堂教學(xué)過程（實(shí)錄）：一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑1師：同學(xué)們，今天上課前，我們一起來看幾張動畫片，猜猜主人公是誰？（主要教學(xué)行為對話行為提問）出示阿凡提圖片。（主要教學(xué)行為呈示行為聲像呈示）師：他是誰？他是一個怎樣的人？（主要教學(xué)行為對話行為提問）2學(xué)生交流后老師引出：對呀，阿凡提覺得：幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情。（主要教學(xué)行為對話行為）媒體出示句子： 幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情。（主要教學(xué)行為呈示行為文字呈示） （自由讀、指名讀、小組比賽讀）（主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)以及輔助教學(xué)行為）3師：今天阿凡提又幫助了誰呢？讓我們來學(xué)習(xí)26課飯錢。（主要教學(xué)行為對話行為提問）4板書課題，齊讀。（主要教學(xué)行為呈示行為語言呈示，主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)） 二、自學(xué)生字，讀通課文。 1小組自學(xué)。（學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)） （1） 自學(xué)生字，按拿到的卡片完成“一字開花”的游戲。 熬：煎熬、熬湯、熬夜、熬藥 迫：壓迫、迫害、逼迫、強(qiáng)迫 榮：欣欣向榮、榮譽(yù)、光榮、榮耀、榮幸（2） 讀通全文（學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)），思考問題：阿凡提幫助了誰？幫助他干什么？（主要教學(xué)行為對話行為提問） 2交流自學(xué)情況。 （1）讀生字。（學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)） （2）匯報(bào)“一字開花”游戲。（學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)）（3）分節(jié)讀課文。交流：阿凡提幫助了誰？幫助他干什么？（主要教學(xué)行為對話行為問答，討論）（二）研讀5-9小節(jié)1自由讀讀課文，你覺得巴依和卡子是怎樣的人？（主要教學(xué)行為對話行為提問，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)）根據(jù)學(xué)生的交流，理解詞義：迫不及待。（可引導(dǎo)學(xué)生查字典理解：“迫”的意思）（主要教學(xué)行為指導(dǎo)行為閱讀指導(dǎo)以及輔助教學(xué)行為） 2媒體出示：迫不及待（主要教學(xué)行為呈示行為文字呈示） 著急 等待（同上） 讀出卡子“迫不及待”的口氣。（主要教學(xué)行