頭堂新東一中創(chuàng)辦新型家長學?？偡桨?doc

頭堂新東一中創(chuàng)辦新型家長學校總方案2010-2011學年度一、 創(chuàng)辦背景：中共中央印發(fā)的公民首先建設實施綱要中提出：家庭是人們接受道德教育最早的地方，學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要基地，必須把家庭教育、學校教育、單位教育、社會教育緊密結合，相互配合、相互促進?！靶陆逃币惨蟾淖儌鹘y(tǒng)教育的教育模式，使學校教育同家庭教育、社會教育融為一體，實現(xiàn)教育中人力、物力資源多方面，多層次的開發(fā)與合理配置。家長和兒童的特殊關系決定了家長在兒童的身心發(fā)展中起著非同一般的作用。家庭作為兒童教育過程的特殊力量是一體化教育中不可缺失的一環(huán)。由于本校處于城郊結合處，又正臨常州市創(chuàng)特大城市之際，因而本校及周邊學校中流動家庭、外來務工人員家庭、單親家庭等特殊家庭較多，而這些家庭中，因家長受教育的程度較低，多多少少存在教育思想不正確，或能力不夠，或教育方法不當，或為生計所困，造成這些家庭中的反教育行為的存在，同時學生不良學習習慣的存在等大量事實說明家庭教育與學校教育嚴重脫節(jié)。為改變以上情況,我校與2009年年底確立了課題“提高家庭教育有效性的研究”，課題的開展確實激活了部分家長的家教的意識，提升了家教水平，使部分孩子得益。但由于前期研究還是探索階段，不能使所有的家長、孩子得益。為了把積累的經(jīng)驗向更多的家庭推廣，我校創(chuàng)辦了新型家長學校，定位是學習型的家長學校。期望通過學校牽手家庭，通過家長學校這個平臺，能更新家長的育子觀，切實提高家長們家庭教育的水平。 二、 實踐策略（一）落 “實”家長學校的管理1、建立家長學校領導機構 成立由校長室、教導處、大隊部與各班選出的家長構成家長學校領導機構，家長學校有何舉措都經(jīng)過家長委員會的商議、討論通過。家長委員會成員必須是關心孩子的成長，關心學校的發(fā)展，在教育孩子方面有一定經(jīng)驗的家長。學校通過與委員們的聯(lián)系，通過豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，說機并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理，進一步提高管理的實效。健全家長學校組織機構，設立家長委員會校長：陳顯棟書記：王忠義副校長：劉惠群 辦公室主任：鐘建武政教主任: 劉品成 曾衛(wèi)國工會干部：向榮松少先隊輔導員：仇培杰教師代表：楊祚植講師成員：劉惠群楊祚植曾衛(wèi)國朱秋華楊祚光向榮松2、建立有序的新型家長學校的目標體系 由于不同年級的孩子行為習慣、心理特點等有所不同，因此家長的需求也就不同。我們對部分老師、家長做了調(diào)查，根據(jù)不同年齡階段的學生所體現(xiàn)出的特點，從關注孩子身體、心理健康，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣等方面制定家長學校的目標，并且力求體現(xiàn)“實在、可行”的原則。一年級：激發(fā)家長產(chǎn)生“我要成為好家長”的愿望，使家長能成為孩子的表率；引導家長注意孩子的書寫姿勢，看書姿勢，防止孩子出現(xiàn)駝背、近視的毛??；引導家長培養(yǎng)孩子愛護學習用品的習慣，使孩子養(yǎng)成愛護學習用品的習慣；二年級：引導家長關注孩子讀書的習慣，培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣；引導家長以身作則，從小事做起，讓誠實的種子撒播在孩子的心里； 引導家長督促孩子及時完成學習任務；三年級：引導家長盡力為孩子提供安靜的學習環(huán)境；引導家長重視孩子完成作業(yè)的情況，培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣； 引導家長放手讓孩子做一些力所能及的家務，為孩子將來成為獨立的人打好基礎；四年級：幫助家長正確引導孩子合理安排時間，能獨立完成作業(yè)； 引導家長在生活中培養(yǎng)孩子的自律意識，使孩子逐漸成為守紀律講文明的人； 指導家長培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習慣，能合理地使用零花錢；五年級：指導家長有意識地營造學習氛圍，使孩子浸潤在濃濃的學習氛圍之中； 激發(fā)家長參與孩子閱讀的興趣，幫助孩子有選擇地讀書； 引導家長關注孩子的不良習慣，如沉迷游戲、網(wǎng)絡等，正確藝術地幫助孩子。六年級：引導家長培養(yǎng)孩子樂學的態(tài)度，使孩子能以自信、快樂對待學習； 指導家長注意孩子對待他人的態(tài)度，用科學的方法培養(yǎng)孩子的感恩之心； 引導家長正確對待孩子的逆反心理，幫助孩子控制自己的情緒；3、做到六落實，使小處不“小”a、落實家長學校的上課時間，有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。b、落實家長學校的上課老師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經(jīng)驗，并熱心于教育科學的干部和教師以及在家庭育兒方面有豐富經(jīng)驗的家長擔任家長學校的老師，并對有關教師進行有計劃、有層次的培訓，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定。c落實教學內(nèi)容。根據(jù)不同年段的學生安排具體的教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容序列化、系統(tǒng)化，并要求教師認真?zhèn)湔n，力求課上得實在、實用、生動。d、落實家長學校的學員的參與率。每學期舉行一次家長視導日，每次上課前一周以內(nèi)，由校方發(fā)出書面通知，邀請家長參加，并及時進行信息反饋，學校還將下發(fā)意見征集表，了解家長對學校教育的評價與建議。e、落實“親子共讀”教材。為了使更多的家長參與到孩子的學習生活，走進孩子的童心世界，更為了創(chuàng)設濃厚的家庭讀書氛圍，我們根據(jù)每個年級孩子的年齡特點，閱讀水平、興趣指向，選擇30篇左右的小故事，故事后附有閱讀提示，供家長參考。我們要求一周一讀，父（母）子共讀。在親子共讀中，洋溢的是溫馨的親情，蕩漾的是濃濃的文化氛圍，使書香家庭。f、落實圖書館的家長借閱書目。這些書籍是我們學校根據(jù)家長的需要購買的。書中既有成功或失敗的家教故事，也有專家給予的建議。家長可以持孩子的借書證到我校閱覽室來借閱。（二）創(chuàng)“新”親子檔案袋在以前的課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)很多家長也有學習的意識和要求，但由于種種原因，這些意識僅僅是曇花一現(xiàn)，也有部分家長不知從何學起。為了督促家長能深入持久地學習，使家長在家長學校學習的過程中，能把點點滴滴記錄下來，也為了能和學校進行交流，我們?yōu)榧议L建立了一本親子檔案袋，（由于本校的家庭中有電腦的是極少，因此，親子檔案袋還是編印成冊）檔案袋分為以下幾個板塊：1、有關“好家長”的要求?？吹竭@簡簡單單的14條好父母的標準，很多家長會感嘆：要做到這14條不簡單，在孩子成長的點點滴滴中需要家長耐心地幫助，專注地傾聽，信任地理解，真誠地交流，真心地呵護，由衷的贊賞。2、家長學校的計劃。每一學年初，我們會將一年的計劃告之家長，使家長可以及早安排工作，來參加家長學校的有關活動。3、學校圖書室有關家庭教育的書籍目錄。這些書籍是我們學校根據(jù)家長的需要購買的。書中既有或成功或失敗的家教故事，也有專家給予的建議。家長可以持孩子的借書證到閱覽室來借閱。4、根據(jù)年級目標，編印2篇家教故事。 優(yōu)秀的教育方法，不僅可以激發(fā)孩子的學習潛力，改變孩子的不良行為，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)。在這本家校手冊中，我們根據(jù)孩子的年齡特點，從孩子的行為，心理素質(zhì)等方面選擇了一些較為成功的家教故事，提供給各位家長參考，真心希望天下所有的父母都能教育出優(yōu)秀的孩子。5、學習點滴摘錄。在當今，千千萬萬的父母們渴望有一部法力無窮的“家教真經(jīng)”，以幫助他們很好地解決教子過程中遇到的難題，把自己的孩子送上成才之途。我們希望家長抽出寶貴的時間來讀一讀家教故事，聽一聽專家們的講座，拿起手中的筆，記錄下這些精彩的話語、難忘的感受、心靈的啟迪。從中找到你自己的“家教真經(jīng)”。6、家長視導日聽課評價表。在“一日家長”開放活動日，家長走進自己孩子所在的班級聽各科老師上課，想聽幾節(jié)就聽幾節(jié)。每聽一課便填寫一張聽課評價表。聽課中，家長要更多關注自己孩子在這堂課上的表現(xiàn)，對照表格內(nèi)容，把自己觀察到的現(xiàn)象用簡明概括的語句填寫在表內(nèi)。并針對孩子在本堂課上的優(yōu)秀表現(xiàn)或不良表現(xiàn)，寫下自己的思考或幫助孩子改正的措施，對老師在這堂課上的表現(xiàn)，家長也可寫下自己的感受，或表揚或鼓勵或提出一些改進的建議等。7、走近孩子，書寫感想。孩子是一株成長中的小花，需要家長俯下身、彎下腰，看她搖曳的身姿；傾聽她悄聲絮語。我們希望借助這方寸之地，請家長在繁忙的工作之余，與孩子走近些，走近大自然，走進公園，走進博物館直到能走到他們的心里，傾聽他們的心聲。8、家教點滴。每個家長都會有與眾不同的家教經(jīng)歷。這些家教經(jīng)歷都匯聚了家長的辛勞，都是生活的真實寫照。家長記錄著點滴，也許會從中獲得欣慰，也許會從中吸取教訓。這些家教點滴更能使家長不斷反思，不斷提高家教水平。也能讓這些點點滴滴見證孩子的成長的歷程。9、家校連線?！凹倚＿B線”又是一種家校溝通的平臺，家長用筆和紙向學校、老師傾訴疑惑，讓老師支支招。家庭教育和學校教育良性互動，就能為學生創(chuàng)造一個良好的生長環(huán)境，學生的健康成長，無疑是家長與學校的最大成功。家校連線，家校攜手，孩子的明天才會更燦爛多彩！10、心語信箱。父母與孩子口頭上的交流幾乎天天都有，但有時候孩子卻不大愿意把心里話講給父母聽，而一些父母也常常感到與子女談心時，一些話也往往說不出口。鑒于此，我們設計了“心語信箱”欄目，讓孩子與父母把心里話寫下來?？筛改赶葘?，孩子答復；也可孩子先寫，父母答復，可隨時隨地的寫，寫的內(nèi)容也不限。用寫的方式打開心扉進行溝通，增進彼此間的了解與理解。（三）開“火”家長視導日以前，我們教師在與家長交流的過程中，發(fā)現(xiàn)有的家長沒有意識到孩子身上的缺點，或者認為：還是孩子，何必跟孩子斤斤計較；也有家長認為孩子挺好的，老師說得太嚴重了。這是家長家教意識缺乏，以及家長的眼里“只見獨苗，不見森林”所造成的。為了讓更多的家長參與到孩子的學習活動中，為了讓更多的家長了解自己的孩子，為了讓更多的家長增強家教意識，為了促進更多的家校交流，我校準備每個學期定兩天為家長視導日，這兩天里家長們可以走進教室，父母與孩子同桌，參與我們的上課、活動，在真實的情境中了解孩子，了解我們的學校，家長們也能重溫童年的歡樂。這學期的家長視導日由學校統(tǒng)一組織，等家長通過首次家長視導日活動熟悉之后，下學期的家長視導日，我們選擇一個星期，家長可在這一星期里自由選擇1、2天走進學校，走進班級，走近孩子。我們鼓勵每一個家長都來參加，家長參加視導日的積極性也是我們評選好家長的標準之一。（四）加“強”學校環(huán)境建設 放學時，我們學校門前總是圍了一大群等候孩子的家長，閑則生非，于是埋怨學校、埋怨老師，怨言紛起為了充分利用這段閑暇時間，同時讓家長有事可做，有書可讀，讓學習的氣氛能慢慢地在家長中濃厚起來，我校在門衛(wèi)室旁邊準備設置一條家長候生廊，并購置一些書報，尤其是教育子女方面的報紙，擺放一些椅子，供家長閱覽。 校報、校門口開辟“好家長”欄，使善于學習的，關心學校的，為學校出謀劃策的家長榜上有名，使這些家長產(chǎn)生主人意識和自豪感，也使更多的家長能加入到好家長的隊伍中。 繼續(xù)辦好校報、?？?，使其成為學校的一個窗口，家校之間的一條紐帶，帶動更多的家長來關心、參與我們的家長學校。（五）開展其他豐富多彩的活動，寓教于樂。1、聘請有豐富家教經(jīng)驗并熱心于家教研究的家長或“好家長”代表來校傳授家庭教育、科學育子的經(jīng)驗。2、開展咨詢服務。對家長提出的家庭教育實踐中遇到的疑難問題，給予解答，進行個別指導等。3、組織家長閱讀有關家教書籍或報刊。采取自學與專題輔導相結合的方法，搞好家教指導工作。4、組織學生開展了解家庭和父母親等活動，促進家長與子女間的相互交流和理解。例如，征文比賽、書信大賽、文