2019-2020學(xué)年物理八年級上學(xué)期 3.3 汽化和液化 同步練習(xí).doc

2019-2020學(xué)年物理八年級上學(xué)期 3.3 汽化和液化 同步練習(xí)一、 單選題 (共12題；共24分)1. （2分）下列四個(gè)物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于放熱的是（ ） A . 早春，河面上的冰熔化了B . 夏天，灑在地上的水很快變干了C . 秋天，樹葉上的露珠出現(xiàn)了D . 冬天，結(jié)冰的衣服變干了2. （2分）下列事例中，能使蒸發(fā)變慢的措施是（ ） A . 用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開B . 將水果用保鮮膜包好后儲(chǔ)存C . 將濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方D . 用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干3. （2分）如圖所示的物態(tài)變化過程中，需要吸熱的是（ ） A . 汽車玻璃上出現(xiàn)了霜B . 上午露珠逐漸消失C . 早晨山林中出現(xiàn)了霧D . 樹枝上形成霧淞4. （2分）下列是對我們生活中常見的一些熱現(xiàn)象的解釋，其中正確的是（ ） A . 冬天在菜窖里放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞B . 衣柜里的樟腦丸變小是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)了C . 清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的D . 發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊?. （2分）如圖所示，對下列四幅圖中物理現(xiàn)象的解釋正確的是（ ） A . 霧的形成是汽化過程，吸熱B . 露的形成是液化過程，放熱C . 霜的形成是凝華過程，吸熱D . 冰的形成是熔化現(xiàn)象，放熱6. （2分）下列中現(xiàn)象與物態(tài)變化相對應(yīng)的是（ ） A . 清晨的霧消失了汽化B . 冬天地面草叢中出現(xiàn)的霜凝固C . 飲料中的冰塊逐漸變小液化D . 擦在皮膚上的酒精馬上干了升華7. （2分）如圖是小勇做完“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象，下列對圖象的分析正確的是（ ）A . 實(shí)驗(yàn)中加熱3min后停止了加熱B . 沸騰溫度不足100可能是供熱不足C . AB段水平線表明水沸騰過程吸熱而不升溫D . OA段斜線表明水的實(shí)際溫度與加熱時(shí)間成正比8. （2分）下列有關(guān)物態(tài)變化的說法，正確的是（ ） A . 春天，河里冰雪消融，是升華現(xiàn)象B . 夏天用電風(fēng)扇對著人扇風(fēng)，人感到?jīng)鏊且驗(yàn)樯蕊L(fēng)降低了室內(nèi)的氣溫C . 秋天的早晨，大霧逐漸散去是汽化現(xiàn)象D . 寒冷的冬天，人口中呼出的“白氣”是水蒸氣汽化的小水珠9. （2分）在大海上想要獲得淡水，可采用如圖所示的方法。它是通過太陽照射充氣物內(nèi)的海水，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣在透明罩內(nèi)壁形成水珠，收集即可。這個(gè)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是 （ ）A . 先熔化，后凝固B . 先汽化，后液化C . 先升華，后凝華D . 先蒸發(fā)，后沸騰10. （2分）（2017昆明）水是人類賴以生存的重要來源，水通過三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)了在地球上的循環(huán)對以下自然現(xiàn)象所發(fā)生的物態(tài)變化，判斷正確的是（ ） A . 春天，冰雪消融熔化B . 夏季的清晨，河面上飄起淡淡的白霧汽化C . 深秋時(shí)節(jié)，樹葉、瓦片上出現(xiàn)白霜凝固D . 寒冷的冬天，樹枝上霧凇的形成升華11. （2分）下列是我國北方冬季發(fā)生的一些與物態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象，分析不正確的是（ ） A . 水蒸氣在樹枝上凝華成冰晶，形成霧凇B . 屋頂?shù)姆e雪會(huì)熔化成水，流到屋檐下凝固成冰錘C . 戴眼鏡的人從室內(nèi)走到室外，由于水蒸氣液化，眼鏡片上會(huì)起霧D . 鄰居家孩子堆的雪人因發(fā)生升華會(huì)逐漸變小12. （2分）小趙同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，描繪出的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，下列說法中正確的是（ ） A . 水未沸騰B . 10至15分鐘，不吸熱C . 實(shí)驗(yàn)時(shí)的氣壓高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓D . 整個(gè)過程不斷吸熱二、 填空題 (共8題；共20分)13. （3分）如圖是對一定質(zhì)量的水，持續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間變化圖象：由圖象可知，水的沸點(diǎn)是_；水在沸騰過程中，需要不斷 _（填“吸熱”或“放熱”），其溫度_。14. （2分）如圖所示，是一種環(huán)保型蚊香液加熱器，連入電源后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對驅(qū)蚊液加熱，過一會(huì)兒，可見其頂部有“白氣”飄出，同時(shí)房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香氣味。其中形成“白氣”涉及到的物態(tài)變化是_。房間里彌漫著清香氣味說明_。15. （2分）書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，是民族文化的瑰寶。書寫毛筆字時(shí)，紙上的墨跡逐漸變干的過程，是_（選填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象；聞到“墨香，是_現(xiàn)象。 16. （2分）一束平行光與鏡面成 30角射到平面鏡上，反射角大小是_；液化石油氣是在常溫條件下，用_方法使氣體液化的。 17. （4分）如圖所示為一種水開后能鳴笛的電水壺，燒水的過程中，水的內(nèi)能_（選填“增大”“減小”或“不變”），壺嘴冒出的“白氣”_水蒸氣（選填“是”或“不是”），仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)“白氣”的位置總是在_（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）壺嘴的位置，水開時(shí)測量水溫是98 ，原因是當(dāng)時(shí)的大氣壓_1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”“小于”或“等于”）18. （2分）老師在講物態(tài)變化時(shí)，常常會(huì)用酒精在黑板上寫兩個(gè)字，過一會(huì)兒黑板上的字跡就不見了，這是_現(xiàn)象。自然界中有很多現(xiàn)象是可逆的，上述現(xiàn)象的逆過程在生活中也很常見，比如_的形成。 19. （3分）火箭剛發(fā)射時(shí)，高溫火焰向下噴射到發(fā)射臺(tái)的地面，發(fā)射臺(tái)遇到這樣的高溫會(huì)_，為了保護(hù)發(fā)射臺(tái)底，就建一個(gè)大水池，讓火焰噴到水中，利用水的_來吸收巨大的熱量，我們在電視上看到火箭升空瞬間，伴有迅速擴(kuò)展的龐大白色氣團(tuán)是空氣中的水蒸氣_形成的。 20. （2分）“神九飛天，蛟龍入海”，實(shí)現(xiàn)了一代偉人“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的夢想。圖甲展示的是“神九”發(fā)射時(shí)，長征二號火箭點(diǎn)火升空，發(fā)射塔下面的水池產(chǎn)生大量的白氣；圖乙是神舟九號飛船與“天宮一號”目標(biāo)飛行器交會(huì)對接成功后，神九搭載的三名航天員在天宮艙內(nèi)的失重情景。載人蛟龍?zhí)枬撍?000米級海試取得圓滿成功，圖丙展示的是蛟龍?zhí)杽側(cè)胨聺摃r(shí)的情景。請你觀察圖片，聯(lián)想“神九”發(fā)射、在太空的工作過程，或聯(lián)想蛟龍?zhí)栂聺撆c上浮出水面的過程，提出一個(gè)物理問題，并對提出的物理問題嘗試解答。問題：_？解答：_。三、 實(shí)驗(yàn)題 (共3題；共16分)21. （6分）在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中： （1）圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)他們的實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是_組 （2）圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰_（前/時(shí)）出現(xiàn)的情景 （3）當(dāng)溫度接近90時(shí)，三組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請你分析水的沸點(diǎn)是_由此可以判斷實(shí)驗(yàn)室的大氣壓_（選填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 時(shí)間/min0123456789溫度/85878992949697 989898（4）以上各組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)觀察到水在沸騰過程中溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”） （5）圖丁是三、四兩小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)得到的a、b兩種不同圖象，其原因可能是水的_不同 22. （4分）某實(shí)驗(yàn)小組研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素 （1）實(shí)驗(yàn)小組首先在四塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，使它們的大小、形狀等完全相同然后將B圖中水滴均勻攤開些、C圖下方用酒精燈加熱、D圖吹以微風(fēng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖所示）則通過對比_兩圖實(shí)驗(yàn)，可以研究水蒸發(fā)快慢是否與水的表面積有關(guān)；通過對比A、D兩圖實(shí)驗(yàn)，可以得出水蒸發(fā)快慢是否與_有關(guān) （2）接著，實(shí)驗(yàn)小組又在兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖E、F所示），通過實(shí)驗(yàn)對比發(fā)現(xiàn)E圖中水先蒸發(fā)完，于是得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢還與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越少水蒸發(fā)越快老師指出該實(shí)驗(yàn)存在問題：從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看，他們沒有控制水的_（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”不正確，因?yàn)開 23. （6分）小華同學(xué)利用如圖所示的裝置做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵夾位置放置非常重要實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定_的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）； （2）當(dāng)水溫升到88時(shí)，每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像；時(shí)間/min012345678溫度/889092949698989898分析上表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水沸騰時(shí)的溫度為_，氣泡情況如圖乙中_所示。（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)_，觀察水是否繼續(xù)沸騰。 （4）某兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，且同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖丁所示，得到a、b兩種不同圖像的原因是_。 （5）小明同學(xué)在利用如圖甲所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長，請你幫助他找出可能存在的原因：_。（答出一種即可） 第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 單選題 (共12題；共