北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元3課《春》同步練習(xí)A卷.doc

北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元3課春同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共15題；共32分)1. （4分）指出下列句子使用的修辭方法。a山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。_b“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。_c看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。_d盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。_2. （2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 江河是朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一，他的作品星星變奏曲以“星星”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的渴求。B . 范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史，作者吳敬梓是清代著名小說(shuō)家。儒林外史是一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)的是封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。C . 辛棄疾，南宋著名愛(ài)國(guó)詞人，與蘇洵并稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞慷慨悲壯，筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之就體現(xiàn)了他豪放派的詞風(fēng)。D . 陳涉世家節(jié)選自史記，史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，其中，“本紀(jì)”記載歷代帝王的興衰和重大歷史事件，“世家”是歷朝諸侯貴族的活動(dòng)和事跡，“列傳”為歷代各階層有影響人物的傳記。3. （2分）與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”畫(huà)面最接近的詩(shī)句是（ ）A . 春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B . 淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易錢(qián)塘湖春行）C . 草色遙看近卻無(wú)（韓愈早春呈水部張十八員外）D . 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（敕勒歌）4. （2分）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（ ）A . 羌管悠悠滿地霜，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。B . 室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。C . 又送君歸去，才始送春歸。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。D . 人恒過(guò)然后能改，征于色發(fā)于聲而后喻，困于心衡于慮而后作。5. （2分）下面表述完全正確的一項(xiàng)是（ ）。A . 故鄉(xiāng)記錄了魯迅先生回鄉(xiāng)搬家的心路歷程，反映了舊中國(guó)農(nóng)村的衰敗與破產(chǎn)的景象。B . 駱駝祥子是老舍的代表作，茶館是他另一部杰出的小說(shuō)。C . 陳涉世家節(jié)選自史記，陳涉出身卑微，司馬遷卻將他記入歷史，并且納入專(zhuān)門(mén)記錄諸侯之事的“世家”，體現(xiàn)了作者一種進(jìn)步的歷史觀。D . 學(xué)問(wèn)和智慧通過(guò)精辟的論說(shuō)、形象的比喻、深刻的對(duì)比，告訴讀者：我們固然需要智慧，但學(xué)問(wèn)尤其重要。6. （2分）下列文學(xué)文化常識(shí)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A . 詩(shī)經(jīng)也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B . 有人用魯迅的兩部小說(shuō)集嵌入了悼念他的挽聯(lián)中，上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)野草；下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。C . 馬說(shuō)傷仲永醉翁亭記水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有都是“唐宋八大家”的作品。D . “櫻桃桑葚與菖蒲，更買(mǎi)雄黃酒一壺”，描寫(xiě)的是端午節(jié)。7. （2分）與原文完全一致的是（ ） A . 巴山楚水荒涼地，二十三年棄置身B . 而今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜敲門(mén)C . 山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村D . 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春8. （2分）下列關(guān)于課文葉圣陶先生二三事內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 本文行文平易，表面不動(dòng)聲色，而實(shí)際情感真摯，內(nèi)涵深厚。B . 文章對(duì)人物采用了“以小見(jiàn)大”的刻畫(huà)方法，通過(guò)對(duì)具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。C . 課文記述了葉圣陶先生的過(guò)人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。D . 本文所記述的葉圣陶先生在語(yǔ)文方面的兩項(xiàng)重要主張是“寫(xiě)話”和“多閱讀”及其具體內(nèi)涵。9. （2分）選出下列各組劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 黃暈（yn）B . 薄煙（b）C . 撐傘（chng）10. （2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。B . “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C . 看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。D . 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。11. （2分）下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 濟(jì)南的冬天作者老舍，原名舒慶春。代表作品有駱駝祥子茶館等。B . 觀滄海選自樂(lè)府詩(shī)集，這是樂(lè)府詩(shī)稼軒長(zhǎng)短句中的第一章。C . 秋天這首詩(shī)中描繪了一幅幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。D . 童趣是清代文學(xué)家沈復(fù)寫(xiě)的，主要寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”，說(shuō)明他幼年時(shí)已有自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。12. （2分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）。A . 初中階段，我們學(xué)習(xí)過(guò)風(fēng)箏孔乙己故鄉(xiāng)等魯迅的作品。B . 論語(yǔ)孟子是儒家經(jīng)典，莊子則蘊(yùn)含了深刻的道家思想。C . 犟龜白鵝駱駝尋寶記都是具有教育意義的優(yōu)秀童話作品。D . 茶館（第一幕）反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。13. （2分）下列句子中加線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 沉重的腳步聲踏在樓梯上回環(huán)曲折。B . 那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的“任勞任怨”的人們。C . 然而令人憂心忡忡的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。D . 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?， 也令畫(huà)家銷(xiāo)魂。14. （2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。（ ）A . 一篇議論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。B . 由于古文觀止具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本C . 采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急D . 數(shù)學(xué)課上，老師引導(dǎo)我們解決并分析了這個(gè)問(wèn)題15. （2分）對(duì)春結(jié)尾的三個(gè)比喻的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 第一個(gè)比喻是表現(xiàn)春天是生命的開(kāi)始，一切都是新的，給人以希望。B . 第二個(gè)比喻是描寫(xiě)春天給人帶來(lái)美的想象力。C . 第三個(gè)比喻是強(qiáng)調(diào)春天蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力。D . 這三個(gè)比喻生動(dòng)地揭示了春天的個(gè)性“新”、“美”、“力”，熱情洋溢地贊美了春天，抒發(fā)了作者對(duì)美好未來(lái)的憧憬與熱烈的追求。二、 名句名篇默寫(xiě)。 (共5題；共10分)16. （1分）不似春光。勝似春光，_。17. （6分）古詩(shī)文默寫(xiě)夸父與日逐走，入日；渴，_ ， 飲于河、渭。（夸父逐日）昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，_。（共工怒觸不周山）_ ， 野渡無(wú)人舟自橫。（韋應(yīng)物滁州西澗）_ ， 閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客）木蘭詩(shī)中渲染征戰(zhàn)的艱苦生活，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的詩(shī)句是：“_ ， _?！?8. （1分）采菊東籬下，_。飲酒陶淵明19. （1分）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)20. （1分）按照要求填空。_，紅杏枝頭春意鬧。三、 閱讀題。 (共1題；共32分)21. （32分）閱讀下面的文章，完成1-4題。給地震波一個(gè)空間段奇清（1）地震從來(lái)都是令人恐懼生畏的自然現(xiàn)象。在科學(xué)技術(shù)落后的舊時(shí)代，地震就如同一個(gè)暴君，人類(lèi)只能任它魚(yú)肉宰割。如今，科技發(fā)展一日千里，但對(duì)地震似乎也沒(méi)有很好的辦法。鑒于地震造成的巨大災(zāi)難大多是建筑物倒塌而導(dǎo)致的，人類(lèi)不斷提高建筑物的抗震等級(jí)，但卻極大地增加了建筑成本。（2）有沒(méi)有更好的辦法呢？法國(guó)馬賽菲涅爾研究所的科學(xué)家們正在嘗試換一種思路用比較少的成本、簡(jiǎn)單易行的辦法，減少或消除地震對(duì)人類(lèi)的危害。（3）我們知道，地震就是地震波造成的地面震動(dòng)，而地震波又分為橫波和縱波，當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”時(shí)，它們的破壞性最強(qiáng)。（4）法國(guó)科學(xué)家們想，地震波之所以能成為面波，是因?yàn)榈卣鸩ㄐ纬芍?，在地下找不到一個(gè)安身之處，便橫沖直撞到了地面，造成地面建筑物的成批倒塌，人員大量傷亡。鑒于此，他們開(kāi)始了“給地震波一個(gè)空間”的研究。（5）其方法是在地面鉆孔。不過(guò)，這種“孔洞”不是在地面隨便打上一些就能行的?？茖W(xué)家們通過(guò)預(yù)測(cè)出地震波的波長(zhǎng)范圍，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算，最后得出結(jié)論，這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米，孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)為1.73米；由于面波只在地表傳播，所以孔洞的最大深度只需5米。（6）在地面打孔洞是受到“隱身衣”的啟發(fā)。人們之所以能看到物體，是因?yàn)槲矬w阻擋了光波通過(guò)，被阻擋的光波反射到了人的眼睛里就會(huì)成像。物體能“隱身”，是人們?yōu)槲矬w穿上某種衣服，即給物體表面涂上一種特殊材料，此時(shí)光波會(huì)繞物體而行，如同沒(méi)被阻擋一般，人們也就看不見(jiàn)物體了。（7）在地面鉆孔就如同在“視覺(jué)隱形”時(shí)給物體穿上的特殊隱形衣，地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物體了，不能再對(duì)其形成破壞。不，此時(shí)的地震波并不需要“看”地面的物體，因?yàn)榭锥匆呀?jīng)讓它們?cè)诶锩婧苁孢m了。（8）法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)在法國(guó)阿爾卑斯山的某一處山腳下誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)孔洞讓80%以上的面波消失于無(wú)形。（9）不過(guò)，地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確。法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用超大功能計(jì)算機(jī)等設(shè)備，完全能夠精確定位鉆孔位置。（10）精確定位的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變，改變其折射方向，折射后的地震波相互接觸后產(chǎn)生共融，最終使本來(lái)可以造成天塌地陷的能量化為烏有。目前，這項(xiàng)技術(shù)已被運(yùn)用于對(duì)海嘯的控制了。（11）給“地震波”一個(gè)空間，是換一種思維方式對(duì)待地震，不是與之為敵，也不是被動(dòng)地逃避，而是主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方，讓其與人類(lèi)“共融”。如此，地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。（選自思維與智慧2015年第3期，有刪改）（1）第段運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。（2）第段運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。（3）“地面鉆孔”為什么可以消減地震災(zāi)害？請(qǐng)說(shuō)明其中的道理。（4）“地面鉆孔”為什么可以消減地震災(zāi)害？請(qǐng)說(shuō)明其中的道理。（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第（11）段畫(huà)線句的表達(dá)效果。主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方，讓其與人類(lèi)“共融”。如此，地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。（6）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第（11）段畫(huà)線句的表達(dá)效果。主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方，讓其與人類(lèi)“共融”。如此，地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。（7）科學(xué)家為“給地震波一個(gè)空間”開(kāi)展了哪些研究工作？請(qǐng)結(jié)合全文概括。（8）科學(xué)家為“給地震波一個(gè)空間”開(kāi)展了哪些研究工作？請(qǐng)結(jié)合全文概括。四、 語(yǔ)言表達(dá)題。 (共1題；共3分)22. （3分）【我的展示】班長(zhǎng)在“我愛(ài)文學(xué)”的主題會(huì)上作了總結(jié)，請(qǐng)你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語(yǔ)。同樣是喜愛(ài)文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，卻有程度的差異，層次的不同。走馬觀花，浮光掠影，只為尋求一時(shí)感官上的刺激 ， 是一種 “看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們 _，_，_ ，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共1