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北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元3課春同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共15題;共32分)1. (4分)指出下列句子使用的修辭方法。a山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。_b“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。_c看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。_d盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。_2. (2分)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( ) A . 江河是朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一,他的作品星星變奏曲以“星星”為主要意象,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的渴求。B . 范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史,作者吳敬梓是清代著名小說(shuō)家。儒林外史是一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),主要描寫(xiě)的是封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。C . 辛棄疾,南宋著名愛(ài)國(guó)詞人,與蘇洵并稱“蘇辛”,與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞慷慨悲壯,筆力雄厚,藝術(shù)風(fēng)格多樣,以豪放為主。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之就體現(xiàn)了他豪放派的詞風(fēng)。D . 陳涉世家節(jié)選自史記,史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,其中,“本紀(jì)”記載歷代帝王的興衰和重大歷史事件,“世家”是歷朝諸侯貴族的活動(dòng)和事跡,“列傳”為歷代各階層有影響人物的傳記。3. (2分)與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”畫(huà)面最接近的詩(shī)句是( )A . 春風(fēng)又綠江南岸(王安石泊船瓜州)B . 淺草才能沒(méi)馬蹄(白居易錢(qián)塘湖春行)C . 草色遙看近卻無(wú)(韓愈早春呈水部張十八員外)D . 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊(敕勒歌)4. (2分)根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的一項(xiàng)是( )A . 羌管悠悠滿地霜,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。B . 室中更無(wú)人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無(wú)完裙。C . 又送君歸去,才始送春歸。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。D . 人恒過(guò)然后能改,征于色發(fā)于聲而后喻,困于心衡于慮而后作。5. (2分)下面表述完全正確的一項(xiàng)是( )。A . 故鄉(xiāng)記錄了魯迅先生回鄉(xiāng)搬家的心路歷程,反映了舊中國(guó)農(nóng)村的衰敗與破產(chǎn)的景象。B . 駱駝祥子是老舍的代表作,茶館是他另一部杰出的小說(shuō)。C . 陳涉世家節(jié)選自史記,陳涉出身卑微,司馬遷卻將他記入歷史,并且納入專(zhuān)門(mén)記錄諸侯之事的“世家”,體現(xiàn)了作者一種進(jìn)步的歷史觀。D . 學(xué)問(wèn)和智慧通過(guò)精辟的論說(shuō)、形象的比喻、深刻的對(duì)比,告訴讀者:我們固然需要智慧,但學(xué)問(wèn)尤其重要。6. (2分)下列文學(xué)文化常識(shí)有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )A . 詩(shī)經(jīng)也稱“詩(shī)三百”,是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B . 有人用魯迅的兩部小說(shuō)集嵌入了悼念他的挽聯(lián)中,上聯(lián):譯著尚未成功,驚聞殞星,中國(guó)何人領(lǐng)野草;下聯(lián):先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。C . 馬說(shuō)傷仲永醉翁亭記水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有都是“唐宋八大家”的作品。D . “櫻桃桑葚與菖蒲,更買(mǎi)雄黃酒一壺”,描寫(xiě)的是端午節(jié)。7. (2分)與原文完全一致的是( ) A . 巴山楚水荒涼地,二十三年棄置身B . 而今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜敲門(mén)C . 山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村D . 沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春8. (2分)下列關(guān)于課文葉圣陶先生二三事內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( ) A . 本文行文平易,表面不動(dòng)聲色,而實(shí)際情感真摯,內(nèi)涵深厚。B . 文章對(duì)人物采用了“以小見(jiàn)大”的刻畫(huà)方法,通過(guò)對(duì)具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。C . 課文記述了葉圣陶先生的過(guò)人品性:待人寬、律己嚴(yán),及體現(xiàn)這一品性的典型事例。D . 本文所記述的葉圣陶先生在語(yǔ)文方面的兩項(xiàng)重要主張是“寫(xiě)話”和“多閱讀”及其具體內(nèi)涵。9. (2分)選出下列各組劃線字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A . 黃暈(yn)B . 薄煙(b)C . 撐傘(chng)10. (2分)下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A . 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。B . “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。C . 看,像牛毛、像花針、像細(xì)絲、密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。D . 城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。11. (2分)下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A . 濟(jì)南的冬天作者老舍,原名舒慶春。代表作品有駱駝祥子茶館等。B . 觀滄海選自樂(lè)府詩(shī)集,這是樂(lè)府詩(shī)稼軒長(zhǎng)短句中的第一章。C . 秋天這首詩(shī)中描繪了一幅幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面,構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。D . 童趣是清代文學(xué)家沈復(fù)寫(xiě)的,主要寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”,說(shuō)明他幼年時(shí)已有自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。12. (2分)下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( )。A . 初中階段,我們學(xué)習(xí)過(guò)風(fēng)箏孔乙己故鄉(xiāng)等魯迅的作品。B . 論語(yǔ)孟子是儒家經(jīng)典,莊子則蘊(yùn)含了深刻的道家思想。C . 犟龜白鵝駱駝尋寶記都是具有教育意義的優(yōu)秀童話作品。D . 茶館(第一幕)反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。13. (2分)下列句子中加線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A . 沉重的腳步聲踏在樓梯上回環(huán)曲折。B . 那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的“任勞任怨”的人們。C . 然而令人憂心忡忡的是,這里竟成了斑貝的“天堂”。D . 早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?, 也令畫(huà)家銷(xiāo)魂。14. (2分)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。( )A . 一篇議論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整,是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。B . 由于古文觀止具有特色,自問(wèn)世以后近三百年來(lái),廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本C . 采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平,尤其是青年同志的水平,是當(dāng)務(wù)之急D . 數(shù)學(xué)課上,老師引導(dǎo)我們解決并分析了這個(gè)問(wèn)題15. (2分)對(duì)春結(jié)尾的三個(gè)比喻的理解不正確的一項(xiàng)是( )A . 第一個(gè)比喻是表現(xiàn)春天是生命的開(kāi)始,一切都是新的,給人以希望。B . 第二個(gè)比喻是描寫(xiě)春天給人帶來(lái)美的想象力。C . 第三個(gè)比喻是強(qiáng)調(diào)春天蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力。D . 這三個(gè)比喻生動(dòng)地揭示了春天的個(gè)性“新”、“美”、“力”,熱情洋溢地贊美了春天,抒發(fā)了作者對(duì)美好未來(lái)的憧憬與熱烈的追求。二、 名句名篇默寫(xiě)。 (共5題;共10分)16. (1分)不似春光。勝似春光,_。17. (6分)古詩(shī)文默寫(xiě)夸父與日逐走,入日;渴,_ , 飲于河、渭。(夸父逐日)昔者,共工與顓頊爭(zhēng)為帝,怒而觸不周之山,天柱折,_。(共工怒觸不周山)_ , 野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物滁州西澗)_ , 閑敲棋子落燈花。(趙師秀約客)木蘭詩(shī)中渲染征戰(zhàn)的艱苦生活,烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的詩(shī)句是:“_ , _?!?8. (1分)采菊東籬下,_。飲酒陶淵明19. (1分)沉舟側(cè)畔千帆過(guò),_。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)20. (1分)按照要求填空。_,紅杏枝頭春意鬧。三、 閱讀題。 (共1題;共32分)21. (32分)閱讀下面的文章,完成1-4題。給地震波一個(gè)空間段奇清(1)地震從來(lái)都是令人恐懼生畏的自然現(xiàn)象。在科學(xué)技術(shù)落后的舊時(shí)代,地震就如同一個(gè)暴君,人類(lèi)只能任它魚(yú)肉宰割。如今,科技發(fā)展一日千里,但對(duì)地震似乎也沒(méi)有很好的辦法。鑒于地震造成的巨大災(zāi)難大多是建筑物倒塌而導(dǎo)致的,人類(lèi)不斷提高建筑物的抗震等級(jí),但卻極大地增加了建筑成本。(2)有沒(méi)有更好的辦法呢?法國(guó)馬賽菲涅爾研究所的科學(xué)家們正在嘗試換一種思路用比較少的成本、簡(jiǎn)單易行的辦法,減少或消除地震對(duì)人類(lèi)的危害。(3)我們知道,地震就是地震波造成的地面震動(dòng),而地震波又分為橫波和縱波,當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”時(shí),它們的破壞性最強(qiáng)。(4)法國(guó)科學(xué)家們想,地震波之所以能成為面波,是因?yàn)榈卣鸩ㄐ纬芍?,在地下找不到一個(gè)安身之處,便橫沖直撞到了地面,造成地面建筑物的成批倒塌,人員大量傷亡。鑒于此,他們開(kāi)始了“給地震波一個(gè)空間”的研究。(5)其方法是在地面鉆孔。不過(guò),這種“孔洞”不是在地面隨便打上一些就能行的??茖W(xué)家們通過(guò)預(yù)測(cè)出地震波的波長(zhǎng)范圍,經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算,最后得出結(jié)論,這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米,孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)為1.73米;由于面波只在地表傳播,所以孔洞的最大深度只需5米。(6)在地面打孔洞是受到“隱身衣”的啟發(fā)。人們之所以能看到物體,是因?yàn)槲矬w阻擋了光波通過(guò),被阻擋的光波反射到了人的眼睛里就會(huì)成像。物體能“隱身”,是人們?yōu)槲矬w穿上某種衣服,即給物體表面涂上一種特殊材料,此時(shí)光波會(huì)繞物體而行,如同沒(méi)被阻擋一般,人們也就看不見(jiàn)物體了。(7)在地面鉆孔就如同在“視覺(jué)隱形”時(shí)給物體穿上的特殊隱形衣,地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物體了,不能再對(duì)其形成破壞。不,此時(shí)的地震波并不需要“看”地面的物體,因?yàn)榭锥匆呀?jīng)讓它們?cè)诶锩婧苁孢m了。(8)法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)在法國(guó)阿爾卑斯山的某一處山腳下誘發(fā)了兩次人工地震,監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)孔洞讓80%以上的面波消失于無(wú)形。(9)不過(guò),地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素,要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確。法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn),運(yùn)用超大功能計(jì)算機(jī)等設(shè)備,完全能夠精確定位鉆孔位置。(10)精確定位的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變,改變其折射方向,折射后的地震波相互接觸后產(chǎn)生共融,最終使本來(lái)可以造成天塌地陷的能量化為烏有。目前,這項(xiàng)技術(shù)已被運(yùn)用于對(duì)海嘯的控制了。(11)給“地震波”一個(gè)空間,是換一種思維方式對(duì)待地震,不是與之為敵,也不是被動(dòng)地逃避,而是主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方,讓其與人類(lèi)“共融”。如此,地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。(選自思維與智慧2015年第3期,有刪改)(1)第段運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。(2)第段運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。(3)“地面鉆孔”為什么可以消減地震災(zāi)害?請(qǐng)說(shuō)明其中的道理。(4)“地面鉆孔”為什么可以消減地震災(zāi)害?請(qǐng)說(shuō)明其中的道理。(5)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第(11)段畫(huà)線句的表達(dá)效果。主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方,讓其與人類(lèi)“共融”。如此,地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。(6)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第(11)段畫(huà)線句的表達(dá)效果。主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方,讓其與人類(lèi)“共融”。如此,地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。(7)科學(xué)家為“給地震波一個(gè)空間”開(kāi)展了哪些研究工作?請(qǐng)結(jié)合全文概括。(8)科學(xué)家為“給地震波一個(gè)空間”開(kāi)展了哪些研究工作?請(qǐng)結(jié)合全文概括。四、 語(yǔ)言表達(dá)題。 (共1題;共3分)22. (3分)【我的展示】班長(zhǎng)在“我愛(ài)文學(xué)”的主題會(huì)上作了總結(jié),請(qǐng)你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語(yǔ)。同樣是喜愛(ài)文學(xué),閱讀文學(xué)作品,卻有程度的差異,層次的不同。走馬觀花,浮光掠影,只為尋求一時(shí)感官上的刺激 , 是一種 “看”;另一種人的“看”則與之迥然不同,他們 _,_,_ ,這是欣賞,是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共1

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