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共筑師生情感橋梁 堅固的橋 斷橋 存在隱患的橋 很好 繼續(xù)努力哦 得獎了 呵呵 你怎么也這樣 太讓我失望了 真是的 我有原因呀 學(xué)習(xí)篇 昨天晚上 因為爸爸媽媽吵架 使得小許沒心思做家庭作業(yè) 今天早鍛煉時 他留在教室里補做家庭作業(yè) 被班主任老師發(fā)現(xiàn) 班主任二話不說就收了他的作業(yè)本 還狠狠批評了他一頓 小許 事件續(xù)演 師生共同表演 盡可能多的演繹出事件不同的發(fā)展 結(jié)合課本51至53頁的相關(guān)內(nèi)容 以及自己的實際生活經(jīng)驗和小許的案例 說說你所了解的與老師主動溝通的方法和禮儀 自學(xué)拓展 有效的主動溝通 1 學(xué)會換位思考 從老師的角度看問題2 正確對待老師的表揚與批評3 原諒老師的錯誤4 禮貌待師5 注意場合6 勿失分寸 你覺得這些同學(xué)為什么不去和老師主動溝通 如果小許也這么做會有怎樣的后果 從以上的案例探究和自己的實際經(jīng)歷中 你收獲或感悟到了什么 溝通產(chǎn)生理解 理解產(chǎn)生信任 主動溝通是一切交往的前提 共筑篇 溝通應(yīng)該是雙方面的 同學(xué)需要和老師主動溝通 老師也是如此 小許在被老師批評后 最終選擇了主動去和老師溝通 他去辦公室跟老師解釋 但老師以 好學(xué)生不能這樣 拒絕聽小許的解釋 于是第二次他想到了用發(fā)電子郵件的方式去解釋 請你與小許一起考慮一下 準(zhǔn)備把什么樣的話或表情或涂鴉發(fā)給老師 與老師主動有效地溝通呢 小許 現(xiàn)在聽了你的解釋 老師了解了事情的原因 其實當(dāng)時批評你 主要是老師覺得這不是一個好 學(xué)生應(yīng)該做的 有一種 恨鐵不成鋼 的感覺 所 以很生氣 不過當(dāng)你來和我解釋的時候 老師做 得也不是很好 所以在這里向你說一聲抱歉 現(xiàn) 在老師已經(jīng)消除了對你的誤解 希望你用行動證 明你的決心 也希望我們經(jīng)常溝通 交流 你的班主任 老師學(xué)生 溝通 一節(jié)課并不能馬上改變一個人的交往方式 也不可能立刻提高一個人的交往能力 但至少讓我們懂得了主動溝通的重要性 學(xué)會了一些主動溝通的方法和禮儀 希望在今后的學(xué)習(xí)生活中 大家能不斷地把今天所學(xué)的知識用于其中 不斷地摸索實踐 這樣才能筑起一座
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