把我的心臟帶回祖國(guó).docx

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。（我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？為什么要離開(kāi)？在什么情況下說(shuō)這話的？）二、自讀課文：1、畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、讀后交流：可能提出的問(wèn)題：1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？3、肖邦那么愛(ài)祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛chng滿(mǎn)絕：停止。辭：辭別，離開(kāi)。催：叫人趕快行動(dòng)。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。四、分段。根據(jù)讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1）：寫(xiě)波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國(guó)。二（2）：寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。三（34）：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。四（56）：寫(xiě)肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。五、精讀指導(dǎo)。1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）2、檢查：a、我是誰(shuí)？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿(mǎn)懷悲痛、不得不的含義？為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)？（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么悲憤?。├首x這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字。老師范寫(xiě)生字。學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫(xiě)生字新詞。有感情地朗讀課文第一段。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)1、你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開(kāi)祖國(guó)波蘭。）2、感情地朗讀課文第一段。過(guò)渡：那不得不離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段。1、自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？4、交流：a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話無(wú)論都不要啊？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)請(qǐng)收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？（結(jié)合老師前面說(shuō)的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車(chē)去）8、練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段。1.自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)?。朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）2.默讀第4自然段，想這段寫(xiě)了什么？a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念）b.朗讀體會(huì)他的這種精神。c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三教時(shí)一、復(fù)習(xí)1.課文前三段分別講了什么？2.讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么？3.檢查，背誦情況。先一凳相互檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。a.理解：彌留之際。b.他為何得這樣的重?。縞.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感?。?. 想像肖邦此時(shí)在想什么？3. 引讀第6自然段。a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開(kāi)人世。b.比較句子：肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過(guò)波蘭音