已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
讀聯(lián)之悟 目標 1 讀懂文章所列舉的幾副對聯(lián) 理解作者的感悟2 從文中的對聯(lián)體會和掌握對聯(lián)的基本知識3 理解對聯(lián)這種文學樣式所反映出的語言的精練的審美價值 導入 我國現化文學家郭沫若在兒時曾與同伴一起到寺廟里偷桃子吃 和尚找到了私塾的先生 向他告了狀 于是先生就在孩子中查問究竟是誰偷吃了桃子 而所有的孩子都不承認自己偷吃了桃子 先生一氣之下 動手寫了一副對子的上聯(lián) 用以挖苦偷桃的孩子 并說 誰要是對出下聯(lián)就可以免罰 郭沫若看了看 只見紙上寫道 昨日偷桃鉆狗洞 不知是誰 他笑了一笑 回答 他年攀桂步蟾宮 必定有我 古人把攀桂步蟾宮用以比喻考中狀元 形容大有作為 郭沫若在他對的下聯(lián)中對自己的所作所為以及未來的前途都充滿了自信 因此 他不無詼諧地回答先生 昨日偷桃吃有我 將來能有所作為的也有我 初讀課文 思考問題 1讀了哪八副對聯(lián) 2作者有什么感悟 3八副對聯(lián)間有何關系 讀書 寫作 做人 養(yǎng)生 四類對聯(lián)的感悟 概括了一個人的主要精神生活內容 再讀課文 談理解 默讀1 2段 說說作者為什么選擇讀對聯(lián) 這窄窄的田壟上 卻長出十粒五雙的金穗來 的含義 作者對對聯(lián)的感情是什么 從哪些地方可見 把對聯(lián)比喻成 窄窄的田壟 十粒五雙的金穗 比喻對聯(lián)的幾個 十幾個字 是說對聯(lián)詞雅句麗 音諧旨遠 具有文學和審美價值 讀后能讓人獲得極大的精神享受 就像農民豐收的喜悅 賞買悟 愛 小結 本文以讀聯(lián) 悟聯(lián) 愛聯(lián)為線 重點寫自己對對聯(lián)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年人行道養(yǎng)護車項目合作計劃書
- 2025年航天器壓力控制系統(tǒng)項目合作計劃書
- 2025年智能用電系統(tǒng)產品合作協(xié)議書
- 2025年元器件測試儀器項目建議書
- 學習方法與學習心理的關聯(lián)性分析
- 探索教育變革之路共創(chuàng)未來終身學習平臺啟動論壇
- 北京通州區(qū)2025屆物理高一第二學期期末經典模擬試題含解析
- 教育創(chuàng)新與翻轉課堂高等教育的未來路徑
- 中職數學教學課件
- 安全隱患排查與整改流程
- 學校中層干部選拔聘用實施方案中層干部選聘實施方案2
- 生物必修1教師用書
- 園藝植物育種學知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春浙江大學
- 《電力機車制動系統(tǒng)檢修與維護》課件 項目二任務四檢修中繼閥
- GB/T 15683-2025糧油檢驗大米直鏈淀粉含量的測定
- 2025吉林省安全員C證考試（專職安全員）題庫及答案
- 電鉆清洗消毒流程
- 裝修貸款申請書
- 造林安全文明施工方案
- 員工作風培訓
- 施工現場防揚塵、防噪音、防光污染措施
評論
0/150
提交評論