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三年級(jí)數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)(二)教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合買文具的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。 2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 3、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。 4、感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備:情景圖,人民幣學(xué)具卡片。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園): 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,誰(shuí)自己買過東西?買過什么?花了多少錢?(讓學(xué)生自由發(fā)言) 星期六,淘氣也去超市買文具,卻看不懂標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格,想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,好嗎?(板書課題)(出示情境圖) 二、探究新知: 1、初步理解小數(shù)的意義。 (1)說一說。 認(rèn)真觀察情境圖,你知道每種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分嗎? 同桌互相說一說,初步感受每個(gè)標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。 (2)填一填。 讓學(xué)生動(dòng)筆填寫每種文具的價(jià)格,然后集體交流。 2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。 (1)師介紹小數(shù)。 像標(biāo)價(jià)牌上用來表示文具單價(jià)的這樣的數(shù)叫小數(shù)。 觀察一下,小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同?(都有小數(shù)點(diǎn)) 小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn),小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如:16.85讀作十六點(diǎn)八五。 (師邊介紹,邊板書) (2)讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的單價(jià),再指名讀。 (3)師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。 小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 (只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以,不要求學(xué)生背誦。) 3、試一試。新 課 標(biāo)第一 網(wǎng) 認(rèn)真看圖,圖中一共是多少錢?既可以用幾元幾角幾分表示,也可以用小數(shù)表示,認(rèn)真想一想,填一填。 (1)獨(dú)立完成,師巡視,及時(shí)了解情況。 (2)集體交流,說說是怎樣想的。 三、鞏固應(yīng)用。 1、寫一寫,讀一讀。 讓學(xué)生獨(dú)立完成,交流時(shí)重點(diǎn)討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。 2、統(tǒng)計(jì)所有教科書的價(jià)格,并填一填,與同伴說一說。 3、思考討論: 售貨員阿姨把一件商品的價(jià)格寫錯(cuò)了,原來是3.50元,她寫成了0.35元,會(huì)
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