小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。 2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 3、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。 4、感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：情景圖，人民幣學(xué)具卡片。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，誰(shuí)自己買過東西？買過什么？花了多少錢？（讓學(xué)生自由發(fā)言） 星期六，淘氣也去超市買文具，卻看不懂標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，好嗎？（板書課題）（出示情境圖） 二、探究新知： 1、初步理解小數(shù)的意義。 （1）說一說。 認(rèn)真觀察情境圖，你知道每種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分嗎？ 同桌互相說一說，初步感受每個(gè)標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。 （2）填一填。 讓學(xué)生動(dòng)筆填寫每種文具的價(jià)格，然后集體交流。 2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。 （1）師介紹小數(shù)。 像標(biāo)價(jià)牌上用來表示文具單價(jià)的這樣的數(shù)叫小數(shù)。 觀察一下，小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？（都有小數(shù)點(diǎn)） 小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如：16.85讀作十六點(diǎn)八五。 （師邊介紹，邊板書） （2）讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的單價(jià)，再指名讀。 （3）師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。 小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 （只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以，不要求學(xué)生背誦。） 3、試一試。新 課 標(biāo)第一 網(wǎng) 認(rèn)真看圖，圖中一共是多少錢？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數(shù)表示，認(rèn)真想一想，填一填。 （1）獨(dú)立完成，師巡視，及時(shí)了解情況。 （2）集體交流，說說是怎樣想的。 三、鞏固應(yīng)用。 1、寫一寫，讀一讀。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)重點(diǎn)討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。 2、統(tǒng)計(jì)所有教科書的價(jià)格，并填一填，與同伴說一說。 3、思考討論： 售貨員阿姨把一件商品的價(jià)格寫錯(cuò)了，原來是3.50元,她寫成了0.35元,會(huì)